創新性電子專業論文范文

本站小編為你精心準備了創新性電子專業論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1獨立學院，如何開展創新性實踐教學

1.1實施過程

1.1．1引導為主，強化創新教育每個學生都具備創新的潛能。獨立學院開展創新教育要圍繞主體底子相對比較薄弱，但頭腦靈活，思維方式獨特，重視社會實踐，比較注重個人能力素質的提高這一內在特點及其未來應用技能型人才的職業發展需求，通過科學、合理地設計教育方式、方法，借助啟發、互動、訓練等教育手段[3]，突出培養創新意識與個性，把創新教育實踐內化為學生的職業技能等現實的能力。如筆者2011年帶電子興趣小組做了一個“有線聲控小車”，然后把它帶到課堂教學中展示，課堂一下就沸騰了。之后的這幾年，在這個基礎上不斷引地導、創新，帶領學生分別做出了“無線（射頻）聲控環境探測小車”、“基于WIFI的視頻探測車設計”、“基于WIFI和Android的多功能智能探測車設計”和“基于WIFI的andiord的光伏動力智能探測車設計”[4]等。通過這種一步一個腳印的方式來實踐體驗和磨礪，去開發每個學生的潛在創造力。讓學生在接受引導的過程中，敢于想象，發揮潛能，強化職業技能等現實能力的培養。

1.1．2創新實踐教學中適當引入競技模式在創新實踐教學中適當引入競技模式，能有效提高各同學對實踐教學認同性和參與率，讓學生從被動的參與者轉換成積極組織者、策劃者和管理者，從而有效地提高學生的參與積極性，如帶領同學們參加“全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽”等比賽的作品無不是引入競技模式的結果。

1.1．3強化“養成”教育事無巨細，從小事做起，強化學生們的工程素養“養成”教育。如有時為了整理出一份較完備的、條理清晰的資料需要對其可行性方案進行不同角度的論證與整合；有時模塊做好但不時出現各種問題而不能運行，往往要調試幾天甚至十幾天，種種情況無時不在考量學生的科研與工程實踐習慣和耐心等。如2011年申請下的“湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目”———家庭煤氣安全控制系統的研究，作為指導老師，筆者只給出一些指導性的設計思路及元件購買、焊接和調試時的注意事項，讓同學們自己去論證、制定系統方案、購買元件和系統調試，等等這些都需要細心、耐心與毅力，加強工程素養的“養成”。最終該項目的作品被推薦參加了湖南省教育廳主辦的“第二屆大學生創新實驗成果展暨創新論壇”，并榮獲“十佳作品”獎。

1.1．4注重團隊建設創新項目是團隊共同的項目，大家的目標是一致的。通過項目創作可增強開放與合作意識的培養。無須諱言，因每個人受知識儲備的局限，思考問題的角度不一樣，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需以團隊為重，以創作為主，全身心投入，充分尊重團隊中的成員，通過不斷地溝通與交流來達到團隊在認知與觀點上的分享。只有聚集團隊中每個人的能量，建立高效的團隊合作，將之發揮到最大的效用，創新實踐教學才能取得滿意的效果。

1.1．5合理利用網絡資源網絡提供了豐富的資源，特別在一些專項技術論壇中，如嵌入式技術等，有著豐富的資源可以為大家借鑒或利用。當同學們在創新創作中遇到技術或理論瓶頸時，一方面可與專業教師一起討論解決，另一方面可充分打好網絡這張牌，強化信息獲取和處理能力。通過這些技術論壇的討論和學習，以達補充和強化自己知識結構、實現瓶頸突破之目的。

1.2科學總結引導同學們科學總結是對創新實踐活動從感性走向理性，從無序走向有序，不斷提高工程修養、理論素質和創新水平的非常重要的一環。應分三步走：一結、二總、三掘，關鍵在后兩步。結就是對當前已經開展完的創新工作或階段性工作做一個了斷，以便于創新下一個項目或下一步驟；總就是針對當前已經開展完的創新工作或階段性創新成果，結合其項目日志分析其活動計劃表與活動結果表間的對應任務，反思時間、反思主體、反思內容、創新發展和表現形式，總結出創新活動中各階段的發展規律和教訓，為開展后續創新活動提供經驗基礎和準備必要的技術條件；掘就是從已開展并已結題的創新課題中不斷創新，挖掘出后續課題。如上述所舉的例子，從最初的有線聲控小車的開發，到射頻無線控制，再到基于WIFI和Android的光伏供電的節能型探測車設計，這都是在總結已做前續創新項目的基礎上一步步地深入和挖掘出來的。

2創新實踐教學取得的初步成果

2．1學生的創新實踐能力顯著提高近年來，在全國、省及行業協會所舉行的各類大學生電子創新設計競賽、創新制作等檢驗素質教育的活動中，都取得了不錯的成績：榮獲全國大學生電子設計競賽湖南賽區及全國總決賽三等獎及以上獎項多項，且有四位同學免試獲得電子設計助理工程師認證（EDP）證書。所創作產品參與“2014中國智能博覽會高校（院企）項目成果會”一次，學生10多篇，申請國家發明與實用新型專利5個。

2．2申請各類大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目成效顯著近年來，電子專業以電子興趣小組為依托，積極申請省和學院的大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目，并取得了豐碩成果。如“家庭煤氣安全控制系統設計”項目作品在“第二屆大學生創新實驗成果展暨創新論壇”上榮獲“十佳作品”獎。該作品多次被湖南經視、湖南教育臺等電視臺、以及《瀟湘晨報》等平面媒體和騰訊、大湘網等網絡以“會說話的煤氣灶”[5]為題進行報道與關注。

2．3就業率和就業質量居省內獨立學院前列培養的電子專業畢業生近幾年內一次就業率和就業質量居省內獨立學院前列。在每年畢業生中都不乏一些優秀畢業生，他們憑借其良好工程素養，扎實的專業基礎，敏銳的創新思維和較強的實踐能力，在企事業單位人才招聘時敢于與一本院校研究生同臺競爭并打敗對手，如愿以償地進入自己理想的就業單位，如中國電信、大族激光、華為集團、創維集團、三一重工等知名企業。

3結束語

創新性實踐教學給大學生提供了一個培養創新、協作和鉆研精神的平臺，是同學們展現自己、積累經驗的重要舞臺。為幫助同學們搭好這一舞臺，作為教育工作者，必先利其器，努力把自己培養成一個善于文－理論，善于武－實踐，精于工－教學的教師，才能善其事，以適應產業升級、產業轉型期人才培養之需求。

作者：田貞軍曾福單位：重慶市經貿中等專業學校