中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)論文范文

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1新背景下對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的新興趣

從事電子專業(yè)教學(xué)有過(guò)一兩年的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候并不是教師對(duì)課程有了新的理解，就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有實(shí)際的收獲。事實(shí)上，教師對(duì)課程的理解只是教師自身對(duì)課程進(jìn)行研究所取得的成果，而學(xué)生的學(xué)習(xí)與此并沒(méi)有直接的關(guān)系。由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)原因，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣原因，更加由于電子專業(yè)的知識(shí)都是比較抽象的原因，學(xué)生在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中困難與挑戰(zhàn)是非常多的。而要面對(duì)這些困難，迎接這些挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)興趣是最為根本的一件“武器”。興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，筆者從電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)開(kāi)始，就教育學(xué)生要將興趣當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的武器。只要這個(gè)武器始終在手，就能克服學(xué)習(xí)中幾乎所有的困難。那么，興趣從哪里來(lái)呢？就筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，真正持久且有效的興趣，是來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

事實(shí)證明，基礎(chǔ)再弱的學(xué)生在電子專業(yè)的學(xué)習(xí)中都會(huì)多少取得一些成就感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的第一個(gè)成就，就是本專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的第一個(gè)火種，因此在教學(xué)中筆者特別注意收集學(xué)生的第一個(gè)成就。以最簡(jiǎn)單的二極管教學(xué)為例，單向?qū)щ娦允菍W(xué)生感興趣的一個(gè)話題。但這種性質(zhì)最好是由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的，而發(fā)現(xiàn)的過(guò)程對(duì)這些學(xué)生而言基本上不能形成大的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)學(xué)生肯定能夠通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)論。過(guò)程很簡(jiǎn)單：只要讓學(xué)生比較普通小燈泡與二極管在電路中的不同表現(xiàn)即可，即在不接二極管的情況下，小燈泡的發(fā)光情況與電流方向無(wú)關(guān)，而如果電路中串聯(lián)有二極管且兩次接法相反的話，燈泡卻只有一次發(fā)光。這樣的現(xiàn)象會(huì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)激發(fā)他們的探究欲望：這個(gè)二極管到底具有什么樣的功能？而探究中的猜想與答案的得出并不困難，因而可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要火種。有了這顆火種，其余很多學(xué)習(xí)中的困難便可以在它的照耀下迎刃而解。因此，無(wú)論教學(xué)背景怎樣變換，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將永遠(yuǎn)是電子專業(yè)教學(xué)的必然選擇。只是需要注意的是，這種興趣必須圍繞電子專業(yè)課程來(lái)進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)手段與教師個(gè)人風(fēng)格激發(fā)出來(lái)的興趣，終究不能讓學(xué)生在電子專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的推動(dòng)力。這是每一個(gè)電子專業(yè)的教師需要注意的。

2新要求下電子技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的新實(shí)踐

這里所說(shuō)的新要求并不是一個(gè)固定的概念，而是在社會(huì)發(fā)展日新月異的情況下，每一次電子技術(shù)的發(fā)展甚至是革命，都會(huì)對(duì)中職學(xué)校的電子專業(yè)教學(xué)提出新的要求，這就是“新”的本質(zhì)含義。新要求意味著要有新實(shí)踐，因?yàn)橹挥行聦?shí)踐才能印證新要求，才能讓教師的教學(xué)新理念落到實(shí)處。就筆者的理解而言，這里所說(shuō)的“新實(shí)踐”有兩層含義：一是面向?qū)W生的新實(shí)踐；一是面向?qū)嶋H需要的新實(shí)踐。前者是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中出于對(duì)知識(shí)理解與掌握的需要，而產(chǎn)生的一種實(shí)踐愿望。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在實(shí)際教學(xué)中這種情形還是比較常見(jiàn)的。

收音機(jī)并不是一個(gè)新電器，但如果學(xué)生能夠在自身愿望的驅(qū)動(dòng)之下，利用實(shí)驗(yàn)的器材組裝成一個(gè)簡(jiǎn)單的收音機(jī)，就是一種新實(shí)踐，因?yàn)槠鋵?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是新的。而后者則是指面對(duì)當(dāng)前電子技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需要進(jìn)行的一些新實(shí)踐，比如說(shuō)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)能夠給學(xué)生提供一種與先進(jìn)生產(chǎn)線相匹配的訓(xùn)練環(huán)境是一種新實(shí)踐，比如說(shuō)學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中能夠看到或體驗(yàn)到最新電子技術(shù)的新實(shí)踐，這都能打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，從而給學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。因此，從這個(gè)角度講，新實(shí)踐的意義并不在于實(shí)踐本身，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)由于自身的特點(diǎn)，其主要任務(wù)并不是讓學(xué)生形成一種實(shí)踐技巧，而是通過(guò)三年的中職學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生生成一種學(xué)習(xí)力。在這種學(xué)習(xí)力的作用下，學(xué)生將來(lái)在工作中便有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力。這才是新實(shí)踐的努力目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校電子專業(yè)的教學(xué)要有強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)播下創(chuàng)新的種子。

作者：姚萬(wàn)兵單位：江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校