創(chuàng)業(yè)教育電子商務(wù)論文范文

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1目前我國高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

1.1專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)不清。

目前，很多高校在電子商務(wù)專業(yè)定位上存在偏差，沒有對整個專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)形成清晰認(rèn)識，直接影響了其專業(yè)教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，在開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育時，一些高校僅僅將其視為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的組成部分之一，沒有看到其在學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的意義和作用。在此錯誤觀念的指導(dǎo)下，一些高校在進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育時過分強調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的理論內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育實踐和實訓(xùn)內(nèi)容較少。學(xué)生無法通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育獲得一些實質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助，教育針對性不足，直接影響了整個電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展進程。此外，在專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育被學(xué)校等同于專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生只是掌握了一些基本崗位工作流程，無法有效提升其專業(yè)創(chuàng)新能力和自主解決問題的能力。

1.2落后實訓(xùn)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。

很多高職院校雖然一直強調(diào)要加強電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，但上課時還是采用傳統(tǒng)的PPT演示方式進行授課，學(xué)生無法通過觀看視頻真正掌握實踐操作技能。在課程內(nèi)容的選擇和安排上，一些高校缺乏科學(xué)的課程編定原則，導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容實用性和實踐性較差，學(xué)生難以理解，影響了其學(xué)習(xí)興趣和熱情。另外，學(xué)生對教師安排的專業(yè)實訓(xùn)任務(wù)缺乏興趣，抱著應(yīng)付的心態(tài)完成任務(wù)，其完成效果可想而知。

1.3教師創(chuàng)業(yè)能力不足。

現(xiàn)在學(xué)校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程教師多缺乏相關(guān)專業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)理論授課情況不理想。很多學(xué)校受資金、技術(shù)、人才等方面限制，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)師資力量不足，在教師創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)意識開拓方面都很欠缺，遠(yuǎn)離真正的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生，導(dǎo)致現(xiàn)在的高校電商創(chuàng)業(yè)教育就是閉門造車，不能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識以及培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)。

1.4電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式單一。

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育要想學(xué)生全部掌握創(chuàng)業(yè)技能、素質(zhì)、意識，就要做到理論與實踐結(jié)合，要加強不同學(xué)科之間的交叉融合，還要積極探索與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的多種培養(yǎng)模式。大學(xué)生要想實現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率就必須積極加強專業(yè)實踐鍛煉，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，強化其競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識。但在當(dāng)前的高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式下，很多高校都無法建立起一套行之有效的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體制，不利于其創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

1.5高校對大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)支持有限。

當(dāng)前，雖然很多高校都積極出臺了一些電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和扶持政策，以期推動其電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育體制發(fā)展，提升其創(chuàng)業(yè)教育水平。但這些政策的實行必須依靠堅實的資金基礎(chǔ)。很多高校因資金不足無法積極為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供有效支持。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融資體制不健全也是影響其教育水平的重要原因。因此，在這個電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)浪潮中，高校大學(xué)生沒有在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中占到先機。

2對高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議

2.1構(gòu)建新的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程體系。

在進行大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新教育時，高校必須建立起一套完善的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，高效整合資源，以便有效地提升其創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，增加畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，提升其創(chuàng)業(yè)成功率。在課程培養(yǎng)目標(biāo)上，高校應(yīng)該將培訓(xùn)學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力作為主要目標(biāo)，不斷強化其創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識，引導(dǎo)其自覺樹立其科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，增強創(chuàng)業(yè)信心，勇于接受創(chuàng)業(yè)失敗。同時，學(xué)校還要開展課堂內(nèi)傳授專業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程；而課外則開展創(chuàng)業(yè)講座（聘請專家及創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家）講座、多種方式的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐以及鼓勵學(xué)生參加專業(yè)大賽。這樣可以幫助學(xué)生將自己學(xué)到的專業(yè)知識迅速的運用和實踐。

2.2培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元化的師資隊伍。

良好的師資力量是實現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)新教育目標(biāo)的可靠保證。因此，高校應(yīng)該加強電子商務(wù)師資隊伍的建設(shè)，完善教師隊伍的結(jié)構(gòu)。在積極鼓勵專業(yè)老師參加實戰(zhàn)培訓(xùn)的同時，廣泛地從社會上聘請有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育專家、企業(yè)家開展講座，尤其要邀請一些創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

2.3高校應(yīng)嘗試構(gòu)建多樣化的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。

構(gòu)建多樣化的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育平臺是展開高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要條件。高校應(yīng)該高度重視創(chuàng)業(yè)教育平臺在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，出臺有利于大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動的政策措施和激勵機制；積極探索“實踐基地+學(xué)生”、“企業(yè)+學(xué)生”、“項目+學(xué)生”等創(chuàng)業(yè)實踐模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)創(chuàng)業(yè)、運作模式，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2.4鼓勵學(xué)生充分利用政府、學(xué)校對創(chuàng)業(yè)支持政策進行創(chuàng)業(yè)。

積極向?qū)W生介紹宣傳政府、學(xué)校出臺的多種創(chuàng)業(yè)扶持政策、所有相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育提供的資源和平臺以及銀行對創(chuàng)業(yè)能夠提供的貸款扶持；通過政府和學(xué)校的共同努力，充分發(fā)揮各主體的資源和技術(shù)優(yōu)勢，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用創(chuàng)業(yè)項目帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，增強其創(chuàng)業(yè)信息，并為其提供各項創(chuàng)業(yè)保障，使其順利開展相關(guān)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動。

3總結(jié)

目前，我國電子商務(wù)行業(yè)經(jīng)過二十多年的發(fā)展已經(jīng)日趨成熟，并建立起了較為完善的行業(yè)管理機制，產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)較為明顯。在此背景下，高校必須抓住機遇，加強電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育力度，不斷提升其人才培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生積極進行創(chuàng)業(yè)，并給予一定的專業(yè)指導(dǎo)。此外，在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建上，高校應(yīng)逐步優(yōu)化電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，堅持以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教育全過程，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

作者：武晶晶單位：甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院