招貼設(shè)計中的圖形聯(lián)想范文
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聯(lián)想元素之一：圖形圖形的聯(lián)想可以讓我們發(fā)掘無窮無盡的圖形創(chuàng)意。圖形的聯(lián)想分為直接聯(lián)想和間接聯(lián)想。直接聯(lián)想的具體表現(xiàn)是相似聯(lián)想和相關(guān)聯(lián)想。相似聯(lián)想是指事物的形狀或結(jié)構(gòu)的相似性而引發(fā)的聯(lián)想。例如：將古代馬車的車輪替換成“@”，把一串葡萄上的葡萄粒換成鍵盤，這樣利用外形相似組合在一起，使圖形有了新意思。相關(guān)聯(lián)想是由兩個事物之間的必然聯(lián)系和鄰近關(guān)系而引發(fā)聯(lián)想。例如：由沙漠想到駱駝，火車想到鐵路，由鴿子想到和平……還有數(shù)字2008聯(lián)想到世界注目的奧運會。
聯(lián)想元素之二：顏色不同的顏色給人不同的情感聯(lián)想。冷色和暖色給人帶來溫度的差別，顏色的深淺造成輕重之分。白色代表純潔，紅色熱情奔放，綠色象征自然健康，藍色帶有憂郁和寧靜，橙色與甜蜜歡樂相伴，紫色充滿神秘高貴。對色彩的情感聯(lián)想不同，為色彩帶來更深層次的理解，合理運用色彩的情感起到深化主題，烘托氣氛的作用。
二、聯(lián)想與多方面的素養(yǎng)分不開
招貼創(chuàng)作從生活取材到設(shè)計再現(xiàn)要經(jīng)過一個艱苦磨練的程。因為設(shè)計是創(chuàng)造，它必然注入設(shè)計思想、形式語言和感情。聯(lián)想的應(yīng)用必然受到作者多方面素養(yǎng)的制約，在同一題材的招貼作品創(chuàng)作中思想高度不同、審美和藝術(shù)修養(yǎng)各異，作品的表現(xiàn)大不相同。
首先，聯(lián)想和創(chuàng)作者的思想高度分不開。我設(shè)計的招貼作品《紅眸》是為紅色革命圣地———“西柏坡”而創(chuàng)作的，西柏坡是河北省主要紅色旅游圣地之一，招貼設(shè)計運用了我們熟悉的“眼睛”作為設(shè)計元素，將革命圣地西柏坡遺址圖片泛紅化處理后嵌入眼球中。畫面向不同的人群發(fā)出了邀請：一、眼睛是心靈的窗戶，利用共鳴的手法，通過紅眸我們觸碰到了老游客內(nèi)心深處的西柏坡，從而打開了人們塵封的記憶，勾起了對當(dāng)年關(guān)乎中國命運的指揮中心的思念以及革命先驅(qū)的無比崇敬與懷念之情，產(chǎn)生了再游西柏坡進行紅色洗禮的愿望。二、通過映入眼簾的視覺效果，歡迎新游客親自來到紅色圣地一游，身臨其境地感受當(dāng)年革命領(lǐng)導(dǎo)人“運籌帷幄，決勝千里”的場景氛圍，接受革命精神的洗禮。其含意是歡迎新老游客來“紅色革命圣地———西柏坡”旅游。（圖3）
其次，注重聯(lián)想思維的培養(yǎng)。在平時的生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意對自己在聯(lián)想方面的素質(zhì)訓(xùn)練。要求自己對某一形狀或概念進行聯(lián)想練習(xí)。例如我們看到一個“圓形”，由此可以聯(lián)想到太陽、扣子、車輪、糖葫蘆、氣球、西瓜等等。我們再從“太陽”進行聯(lián)想，太陽發(fā)出熱量，萬物的生長依靠太陽，聯(lián)想到幼苗茁壯的成長，幼苗暗喻祖國的下一代人才，學(xué)成之后為祖國的建設(shè)貢獻力量。
再次，聯(lián)想與創(chuàng)作者的審美緊密相連。創(chuàng)作者的正確、敏銳的感受和他所選取的生活中能喚起美感的事物加以串聯(lián)組合，使作品引發(fā)美好的共鳴，加深招貼作品的意境，使觀眾能在具體的藝術(shù)形象中領(lǐng)會到無限寬廣的思想內(nèi)容。許多招貼設(shè)計師都巧妙利用藝術(shù)的聯(lián)想來加深作品的意境。
一幅招貼作品更應(yīng)該是凝聚精華，形式上要求簡練，語言上要求它概括，內(nèi)涵力求深邃。招貼創(chuàng)作最忌平鋪直敘，作品必須引起共鳴，有了共鳴而后使之產(chǎn)生聯(lián)想。如果招貼作品在創(chuàng)意上沒有聯(lián)想因素，就不能引起觀眾的心理共鳴，作品也會變得單調(diào)乏味，運用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想不僅產(chǎn)生引人入勝的畫面效果，更能起到心靈震撼的作用，讓觀眾難以忘懷。
作者：趙蓓單位：河北工藝美術(shù)學(xué)校