藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新教育研討范文

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一、建立以培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力為主的新型模式

1.培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的創(chuàng)新意識，主要就是培養(yǎng)他們能在原來基礎(chǔ)上發(fā)明和創(chuàng)造、產(chǎn)生新構(gòu)想的一種能力。一個人在走向社會之前，必然要經(jīng)歷學(xué)校教育，即定量、定時的課程教學(xué)、教師按部就班的知識傳授，這種一成不變的教學(xué)方法雖然為其走上社會打下了基礎(chǔ)，卻也束縛了其思想，限制了其發(fā)揮想象的空間。但從另一方面來講，教師不能因為學(xué)校固定的教學(xué)方式，而讓學(xué)生不經(jīng)過學(xué)校教育就走上社會。教師唯一能做到的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡可能地為學(xué)生提供發(fā)揮想象的空間，盡量培養(yǎng)他們獨立思考的能力，在不斷思考中發(fā)掘他們的創(chuàng)新能力。

2.對教學(xué)方法的探討

（1）傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)缺點在以前，設(shè)計教育一般分基礎(chǔ)造型、基礎(chǔ)設(shè)計以及專業(yè)設(shè)計三個階段進(jìn)行，在每個階段中又分別設(shè)計了幾門自成體系的課程，這種教學(xué)方法具有完整性和簡便性。但是，在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時代，藝術(shù)設(shè)計要走向一體化，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的理論知識，結(jié)合作品的實際需要，不斷創(chuàng)新，設(shè)計出優(yōu)秀的作品。

（2）建立一體化的教學(xué)方法要實現(xiàn)設(shè)計教育一體化，傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)方式就已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的綜合教學(xué)需求。教師可以采用課題教學(xué)的方式，針對一個課題由淺入深地思考，有效地把系統(tǒng)設(shè)計所用到的知識系統(tǒng)地排列，借助這個課題完整地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在本次課題中能系統(tǒng)理解藝術(shù)設(shè)計的綜合性、完整性和實踐性，在循序漸進(jìn)中不斷地吸收和消化知識，在不斷思考中培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力。

（3）對原來的教學(xué)內(nèi)容加以改革改革原來的教學(xué)內(nèi)容，主要要從訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力入手。新的藝術(shù)設(shè)計教育的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，具體可以從以下幾個方面入手：首先，教師可以增加思維訓(xùn)練課程，將以往的一貫?zāi)７略O(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楠氉詣?chuàng)造設(shè)計；其次，要轉(zhuǎn)換原來封閉式的教學(xué)體系，可以多組織學(xué)生參加社會實踐，讓學(xué)生參與到市場實踐項目中，從而鍛煉他們的動手能力；再次，在教學(xué)的時候設(shè)置一些項目設(shè)計比賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛能。

（4）可以在校外建立一個學(xué)習(xí)基地，提高學(xué)生的實踐能力藝術(shù)設(shè)計教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。在校外建立一個設(shè)計實踐基地，讓學(xué)生把課本上學(xué)到的理論知識運用到實際操作中，在實際操作中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決問題，從而不斷提高操作能力和創(chuàng)新能力。綜合性的設(shè)計教育方式要建立在多種學(xué)科系統(tǒng)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，這種教育方式可以為學(xué)生提供一個良好的創(chuàng)造空間，也為創(chuàng)造設(shè)計提供有力的保證。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

應(yīng)用綜合化的設(shè)計教育教學(xué)模式，不僅要改革教學(xué)模式，還要從整體上提高教師的綜合素質(zhì)，要求教師不但要具備較高的專業(yè)水平，而且要跨出本專業(yè)，具備其他學(xué)科的知識。雖然我國藝術(shù)院校的基礎(chǔ)課教師都有一定的美術(shù)功底，但專業(yè)知識不強(qiáng)，也不具備創(chuàng)新精神，傳授給學(xué)生的知識有限，已經(jīng)無法適應(yīng)信息時代的需要。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，要有一支適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的專業(yè)教師隊伍，要求教師具備創(chuàng)新精神，這樣其才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計教師不僅要具有高度的職業(yè)感和道德感，還要具備綜合素質(zhì)，要具有藝術(shù)設(shè)計教育良好的教學(xué)方法和手段，能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，不斷創(chuàng)新。此外，其還要不斷拓寬自己的知識面，勤于學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)當(dāng)前階段藝術(shù)設(shè)計教育改革的需求。筆者認(rèn)為，只有構(gòu)建一個科學(xué)、有效的中國藝術(shù)設(shè)計教育體系，才能為我國的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

作者：尹國霞單位：黃河科技學(xué)院