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藝術設計類成人工程實行與意識鍛煉范文

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藝術設計類成人工程實行與意識鍛煉

本學年,學院提出了學生工作的“五項工程”:即“管理工程”、“激勵工程”、“成人工程”、“技能工程”和“就業創業工程”。這些理念的提出,對藝術設計系的學生教育管理工作具有很強的指導作用。學生工作的根本目的在于培養學生成人成才,“成人工程”在“五項工程”中無疑居于中心地位。筆者認為,從藝術設計系學生的實際出發,“成人工程”的實施,應把“六種意識”的培育作為重要的楔入點。

一、充分認識教育管理對象的主要特點,是實施“成人工程”的前提

古人云:知己知彼,百戰不殆。要做好一個系學生的教育管理工作,必須首先了解你的教育管理對象所具有的特點。了解越充分,工作就越有針對性,就越能取得實效。我院藝術專業的學生具有其他專業學生的共性,更具有鮮明個性特征,他們是我院學生群體中極具鮮明特點的一部分。

第一,思想活躍,樂于接受新觀念、新事物,但對社會主流價值觀的認知度和認同感不強。

第二,獨立、自立意識強,但往往以自我為中心,集體觀念比較淡漠,對集體活動缺乏熱情,團隊精神差,集體榮譽感不強,社會責任感缺失。

第三,情感豐富,追求個性,但組織觀念不強,有時甚至是渙散,遲到、早退、曠課;寢室衛生臟、亂、差等現象時有發生。雖然這種現象在近兩年得到了較大改觀,但要根本性地改變,還有很長的路要走,有很多工作要做。第四,文化基礎薄弱。很多學生“半路出家”學藝術,高考文化分數比之其他專業要低,“文化基礎差,專業二把刀”的學生不在少數。部分學生文化修養不夠,知識面狹窄,缺乏人文精神的積淀。第五,考慮問題易帶感性色彩,而理性相對不足。心理健康問題發生概率較大,在日常生活、人際關系、自我發展、家庭、情感等方面易于發生應激反應,表現為壓抑、求助、回避、分散、抱怨等,給輔導員的工作帶來很大壓力。

二、“六種意識”教育是實施“成人工程”的重要內容實施“成人工程”,必須加強針對性。結合藝術設計系實際,我們擬從培養學生的公民意識、責任意識、誠信意識、合作意識、人生規劃意識、關愛意識等六種意識入手做起:

1.公民意識教育公民意識教育是學生成人成才的最基本的教育。教育要牢牢抓住《公民道德建設實施綱要》,從新生一進校就大力宣傳,并選擇好培育學生公民意識的切入點,重點強調做一個合格的公民要注重“社會公德、家庭美德、職業道德”這三德的培育,大力倡導“愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉獻”這20個字的基本道德規范。

2.責任意識教育責任意識指的是人對自身角色職責的自覺意識和自覺程度。它包括人的行為必須對他人和社會負責,以及人必須對自己的行為承擔相應的責任。責任意識教育應該首先使學生明白自己將會在社會上承擔何種角色。這種角色具體說,就是應該自覺地對自己負責,對家庭負責,對他人、對集體負責,對國家、對社會負責。它體現的是人承擔相應責任、履行各種義務的自律意識和人格素質,是人唯一的可以挖掘內心的需要并啟動無比強大的主觀能動性的金鑰匙。

3.誠信意識教育需要注意的是,不少學生的認識是模糊的,偏于淺層的次。他們認為,“誠實信用”、“不說謊”、“對得起自己和別人”就是誠信,幾乎沒有將誠信提高到國家治理、企業信譽、事業成功、個人義務等高度。更值得關注的是,少數學生還存在認知與行為的脫節,或對己對人的雙重標準。比如考試作弊、申請獎助學金訴求不實、入黨動機不端、未經請假夜不歸宿、無端遲滯繳納學費等等。學生誠信意識的缺失,固然與整個社會誠信度不高的大背景相關聯,但也有學校教育手段和方式方法落后的原因。誠信教育必須緊扣“成人工程”,貫穿于入學教育直至畢業教育的全過程。要探索建立對學生進行誠信評價的機制,切實保障誠信者的利益。

4.合作意識教育近幾年,過于強調崇尚個性的教育,造成了當代大學生合作意識的淡漠,藝術類的學生受此影響尤甚。比如,院團委曾經開展“陽光伙伴”活動,起初藝術系學生并不太樂意參加,訓練也不積極。我們認為,合作意識,應該作為一種價值觀大力予以倡導,學會合作,應該作為職業素養去培育。在臨近比賽、各系的隊伍即將在一起訓練時,我們結合緊張的競爭氛圍,適時進行了合作意識的教育,使學生在“臨戰”狀態下深深感悟到,合作,是取勝之道,合作意識,是一種非常重要的職業素養。大家的合作意識、競爭意識和團隊精神隨之迸發出來。最后,比賽的場面感人至深,有的同學因為出現失誤影響本隊取得好成績而落下了眼淚。事實證明,通過各種團隊活動、集體項目來提高學生的合作意識,是非常有效的。

5.人生規劃意識教育大學生職業生涯規劃對在校生學習定位至關重要。以職業生涯規劃為導向,幫助學生建立起人生規劃意識,包括人生規劃、職業規劃、學習規劃。引導學生從大到小,從長遠到眼前,從成人到成才,制定科學的學業規劃、職業生涯規劃乃至人生規劃,并將其貫穿于學生學習和就業的全過程。目的在于幫助他們樹立明確的奮斗目標,通過艱苦奮斗實現自己的人生價值,走向成功。

6.關愛意識教育就是要使學生懂得關愛自己,關愛他人。關愛自己,就是讓他們能正確認識自己,關愛生命、關愛心理健康。為了培養學生健全的人格,培養良好的世界觀、人生觀和價值觀,應當進一步加強學生心理輔導,建立健全學生心理咨詢工作體系。當代大學生,有許多人是長期在父母親人的嬌慣甚至是縱容下成長。少數人一切從自我出發,不關心他人,對父母、對老師、對同學、對朋友態度冷漠,甚至因不足道的小事而引發與父母、同學、朋友之間激烈的矛盾。培育關愛意識,從學會關心別人出發,有利于減低學生心理問題的發生,培育他們的人文情懷。要引導學生關愛他人、關愛父母、關愛同學,使他們懂得這是做人的必備品質。

三、建立教學管理聯動機制,構筑培養“六種意識”教育平臺

1.聯動育人,形成合力,為培養“六種意識”建立機制保障學校的根本任務是育人。就這一根本任務而言,教學工作與學生管理工作的其出發點和歸宿完全一致。鑒于此,本學年學院大力倡導建立教學與管理的聯動機制,形成“育人”合力。只有教學和管理互相配合,才能使“六種意識”的教育由方案和設想內化為每一名教師、學生工作干部的自覺行為,形成教學和管理的良性互動,助推“育人”目標的實現。

2.團學組織緊密配合,夯實培養“六種意識”的基礎共青團和學生組織是黨領導下的群眾組織,在“六種意識”的培養中應該發揮其獨特的不可替代的基礎性作用。而“六種意識”培養也可以成為團學組織服務青年學生成人成才工作的切入點。系的團學組織應根據青年學生喜歡的溝通、交流、聯絡和聚集的新方式,激發和尊重班級團支部、班委會和學生的創造力,鼓勵和指導他們大力開展符合青年學生特點的自我教育活動,夯實教育的基礎,力求使“六種意識”培養成為學生的自覺行為,鞭策自己逐步實現從學生向社會人、職業人的轉變。

3.運用校園文化、社會實踐等多種載體,豐富和活躍“六種意識”教育的形式校園文化、社會實踐等是開展“六種意識”教育的有效載體。濃郁的校園文化氛圍,完善的社會實踐體系對于培養學生的“六種意識”發揮著重要的作用。藝術設計系結合本系學生的特點,在開展社會實踐等方面做了大量的工作,鼓勵他們走出校園,接觸社會,認識社會。如在院團委組織的安徽方邊希望小學支教實踐活動中,藝術系的同學積極參與,成為小分隊的骨干,盡管時間不長,但是收獲很大。我們還通過與南京博愛庇護中心的合作、無償獻血和對殘疾學生的幫助,激發學生的關愛意識。我們還積極開展各種類型的校園文化活動,加強的“六種意識”培養。如在系辯論賽中,圍繞青年與社會責任感這個主題來設計辯題,啟發學生對責任意識的思考通過晚會、登山、秋游等集體活動,培養學生的合作意識;通過訂立學習規劃以及組織專業和就業前景分析報告會,啟發學生的規劃意識。此外,我們還將結合《公民道德建設實施綱要》的學習競賽活動,樹立學生的公民意識和誠信意識。通過籌備“青春故事會”,在各年級中發掘一批學生典型,用他們的成長經歷和體會去感染、帶動學生。通過這些活動,營造一個濃郁的校園文化氛圍,使學生自覺融入到“六種意識”教育的過程中。培養“六種意識”,要突出主題,豐富內容,緊貼學生實際,緊跟時代要求。要緊緊把握住各年級學生的特點和工作重心,分年級,分層次展開教育。教育要重過程、重個體,堅持過程教育和個體教育相結合、面上教育和重點教育相結合。只要提高認識,充分調動各方面力量,假以時日,就一定能達到預想的效果。

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