基于教學(xué)一體化的室內(nèi)設(shè)計論文范文

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一、專業(yè)基礎(chǔ)技能課程在教學(xué)中存在的問題

專業(yè)設(shè)置中通常將建筑裝飾材料、建筑裝飾構(gòu)造、裝飾施工技術(shù)等歸為專業(yè)基礎(chǔ)技能課程。目前這些課程的教學(xué)過程中，普遍存在著一些問題：

1.教學(xué)內(nèi)容過時，跟不上市場的變化。

例如裝飾材料，目前主要內(nèi)容以介紹材料技術(shù)性能和化學(xué)成分為主，對材料的視覺效果和空間的塑造能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等涉及的篇幅和內(nèi)容較少。裝飾構(gòu)造課程仍是以教科書為藍(lán)本，配以程式化的講授和指導(dǎo)，缺少有針對性的練習(xí)。而裝飾施工技術(shù)課程的教學(xué)依然停留在教師對課本內(nèi)容的枯燥講解、學(xué)生對知識的簡單記憶中。這樣的教學(xué)內(nèi)容不能滿足室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計師的專業(yè)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法、手段單一。

如裝飾材料課程的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是課堂上進(jìn)行理論課的教學(xué)，課外帶學(xué)生去材料市場調(diào)查收集材料相關(guān)的信息，由于每個班級學(xué)生人數(shù)較多，教師人手有限，加之材料市場種類繁多，場地分散，另外商家的商業(yè)化，很多材料商場和材料商知道是學(xué)生實習(xí)，都很不歡迎，甚至對參觀同學(xué)進(jìn)行驅(qū)趕。同學(xué)的參觀熱情受到打擊。學(xué)生對材料理解和實際運用未能得到鍛煉，實際工程案例設(shè)計時往往無從下手。裝飾構(gòu)造和施工技術(shù)課程存在同樣的問題。

3.教學(xué)模式過時。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，這幾門專業(yè)基礎(chǔ)技能課程是分開授課，相互之間沒有交叉，學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握也是上什么課記什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)連續(xù)性差，對所學(xué)的知識不能相互滲透，相互運用。

二、專業(yè)基礎(chǔ)技能課程與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

隨著近年來社會對室內(nèi)設(shè)計人才的需求，高校的室內(nèi)設(shè)計教育也開始側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性、專業(yè)實踐性以及技能針對性，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速從事室內(nèi)設(shè)計，室內(nèi)外裝飾施工、組織與管理，概預(yù)算工程及相應(yīng)多種工作崗位，成為具有繪畫基礎(chǔ)、空間造型能力、設(shè)計創(chuàng)意素養(yǎng)以及工程施工技術(shù)的高級職業(yè)人才。因此，基于當(dāng)前社會對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)技能型人才的需求特點，專業(yè)基礎(chǔ)技能課程的重要性越來越凸顯。

作者：劉婧單位：廣州航海學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系