行為空間論在圖書館建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用范文

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摘要

隨著社會文明的發(fā)展，時代的進(jìn)步，圖書館作為城市重要的公共建筑正在發(fā)生著深刻的變革。傳統(tǒng)的以保存、收藏書籍資料為核心的觀念正在向以為人服務(wù)為宗旨的觀念轉(zhuǎn)變。在這一過程中作為載體的圖書館建筑也應(yīng)順應(yīng)這一變化，以人的行為特征和模式為出發(fā)點(diǎn)，正確處理好人與知識載體、人與人、人與空間之間的互動關(guān)系，為人們知識的獲取、思想的交流、公共生活的豐富提供便利和物質(zhì)保障。

關(guān)鍵詞

公共圖書館；行為；空間；互動關(guān)系

人類行為發(fā)生的模式是由需求到動機(jī)再到行為本身如此循環(huán)往復(fù)。人類的需求是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活方式的改變而不斷豐富和完善的，因此人類行為方式本身的發(fā)展是與人類文明的發(fā)展不可分割的。現(xiàn)代主義建筑中的功能主義是抽象于需求的，是機(jī)械性滿足的體現(xiàn)，其功能的產(chǎn)生是對于空間需求的正面回應(yīng)，但其在一定程度上忽視了在具體空間中行為發(fā)生的好壞和人的直觀感受，而這種感受恰恰是下一次進(jìn)階行為發(fā)生的刺激物。因此，在某種程度上說行為空間論是對功能主義的升華，它在包含功能主義空間需求的同時對人類行為的特征和模式做出正面回應(yīng)。

1.以行為主體和行為類型為基礎(chǔ)的公共圖書館空間構(gòu)成

在社會生活中，不同的時間段內(nèi)我們扮演著不同的角色，而這種角色本身一部分可能是社會賦予我們的，而另一部分則可能是基于我們的行為本身。在城市公共圖書館中主要存在以下三種行為主體及與之相對應(yīng)的行為類型與空間。

1.1讀者讀者是城市公共圖書館最為主要的使用主體，它是公共圖書館服務(wù)的最主要的對象。大多數(shù)的城市公共圖書館都是以讀者流線為主要流線進(jìn)行設(shè)計(jì)的，當(dāng)然這里的讀者按年齡分可分為老年讀者、成年讀者、兒童讀者。按健康狀況分，又可分為正常讀者和殘疾人讀者。按目的性強(qiáng)弱分可分為學(xué)習(xí)型、研究型讀者與休閑讀者。因此，作為服務(wù)于讀者的閱覽空間即為圖書館建筑的主導(dǎo)空間，這里是人與書籍等知識信息載體直接接觸的區(qū)域，是公共圖書館的核心空間。讀者行為類型按年齡劃分有：兒童的閱讀、玩耍、集體學(xué)習(xí)行為、同齡之間的交往行為等（多數(shù)成年人陪伴）。成年人的休閑閱讀、學(xué)習(xí)研究型閱讀、自主學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討與交流、影印資料、休息等。老年人的休閑閱讀、交往行為、休息等。通過分析以上行為類型可以看出，適當(dāng)?shù)慕涣鹘煌臻g、研討空間、自習(xí)教室空間、休息空間、影印資料空間等存續(xù)空間是圖書館主導(dǎo)空間的必要補(bǔ)充。

1.2.服務(wù)者這里的服務(wù)者與公共圖書館內(nèi)的行政人員有嚴(yán)格的區(qū)分，他們直接與圖書館使用者接觸，監(jiān)管圖書館的運(yùn)行，了解使用者的需求并為他們提供便利的指引與幫助。服務(wù)者是圖書館使用者與行政管理人員之間的紐帶，他們是圖書館高效運(yùn)行不斷完善和發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此，服務(wù)者的空間應(yīng)與主要使用者空間重合，嵌入其中。其主要行為包括問詢服務(wù)、指引服務(wù)、書籍整理、影印服務(wù)等。

1.3.非讀者型市民他們的行為主要包括：休閑交往、停留休憩、陪護(hù)行為、參展觀展、參加學(xué)術(shù)活動如學(xué)術(shù)講座、成人教育等。主要利用圖書館的非核心功能，包括室外的綠地、公共空間（包括可能的灰空間）、咖啡廳、報(bào)告廳、展覽廳等圖書館作為公共建筑的衍生空間。

2.以行為主體意愿和行為強(qiáng)度為基礎(chǔ)的公共圖書館空間設(shè)置與配比

通過以上基于行為主體和行為類型的分析，我們得出了服務(wù)于圖書館使用者的三種空間類型，即，圖書館閱覽學(xué)習(xí)空間（主導(dǎo)空間）、圖書館交往與服務(wù)空間（存續(xù)空間）以及圖書館作為公共建筑承載社會生活的空間（衍生空間）。但對于具體的圖書館設(shè)計(jì)，因其所處地域不同、類型不同、規(guī)模不同，這幾種主要的空間類型和對應(yīng)的使用功能如何選擇和配比呢?面積指標(biāo)如何確定？容量如何確定？一方面，它與行為主體（使用者）的主觀需求相關(guān)；另一方面它與不同行為主體的不同行為事件發(fā)生的次數(shù)（頻率）、時長即行為強(qiáng)度有關(guān)。合理的圖書館功能選擇與空間配比，不僅可以提高圖書館建筑空間的利用率，滿足服務(wù)人群的不同使用要求，而且可以減少不必要的投資，并且為圖書館未來的發(fā)展留有余地。因此，這樣的意見和數(shù)據(jù)從何而來就成為了問題解決的關(guān)鍵。在功能定義與空間設(shè)置方面，日本建筑師伊東豐雄先生的“仙臺媒質(zhì)機(jī)構(gòu)”選擇了市民座談會的方式，他將設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容與由來向廣大市民公開，成立了審查委員會與市民進(jìn)行積極的溝通。在空間配比方面，伊東事務(wù)所積極聽取相關(guān)使用團(tuán)體的意見與建議，并結(jié)合相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和方案本身，為各項(xiàng)行為活動的展開做出合理的空間配比與調(diào)整。

3.以行為邏輯和行為需求滿足程度為基礎(chǔ)的公共圖書館空間組織與設(shè)計(jì)

基于行為邏輯和行為需求滿足程度為基礎(chǔ)的空間組織與設(shè)計(jì)應(yīng)以行為主體的差異性為主線，尊重不同行為主體的主觀需求，既應(yīng)適應(yīng)目的性強(qiáng)的行為事件如查找直接參考資料、自主學(xué)習(xí)或自習(xí)，也應(yīng)適應(yīng)一定主觀隨意性的休閑閱讀，及時研討、思想交流等行為的發(fā)生。現(xiàn)代公共圖書館設(shè)計(jì)不管是國內(nèi)和國外都以開架閱覽空間為主體，這是圖書館“以藏為本”到“以閱為本”適應(yīng)社會發(fā)展，人們生活方式轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果。下面我們就以圖書館的主導(dǎo)空間即閱覽空間為例進(jìn)行討論。在公共圖書館閱覽空間內(nèi)發(fā)生的不同行為主體的不同行為邏輯關(guān)系中主要包含以下三種關(guān)系，即人與書籍等知識信息載體的關(guān)系、人與人的關(guān)系、人與空間的關(guān)系。

1）.在人與書籍等知識信息載體的關(guān)系中，因行為主體自身的認(rèn)知能力與認(rèn)知方式不同，大部分的現(xiàn)代圖書館閱覽空間都會進(jìn)行一定的空間劃分，即適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)需求的兒童閱覽區(qū)，適應(yīng)成年人和老年人的閱覽區(qū)（部分圖書館對于成年人和老年人也進(jìn)行了區(qū)分，但筆者認(rèn)為二者認(rèn)知能力與認(rèn)知方式并無太大不同，因此這種區(qū)分并沒有實(shí)際意義），適應(yīng)殘障人士的特殊閱覽區(qū)等。在知識信息載體方面其主要包括書籍、影音、視聽、網(wǎng)絡(luò)等載體，但大部分的公共圖書館仍以書籍資料為核心，書本雜志等仍是普通民眾在公共圖書館獲取知識信息的主要渠道。因此，正確處理好人與書的關(guān)系便是閱覽空間組織與設(shè)計(jì)的核心，而人與人和人與空間的關(guān)系作為輔助支持而存在。在閱覽空間的構(gòu)成上因閱覽行為主要包括：找書-看書-展開工作三方面內(nèi)容，因此，閱覽空間主要以開放式書架空間、閱覽空間、工作臺空間三個主要部分構(gòu)成。基于讀者行為類型的分析我們得出，人與書的關(guān)系包括學(xué)習(xí)研究型閱讀、影印資料、休閑性閱讀。學(xué)習(xí)研究型閱讀需要讀者能夠高效便捷地找到相應(yīng)書籍資料并展開工作；對于必要的圖書資料要進(jìn)行影印復(fù)制；而休閑性閱讀需要讀者能夠自由穿梭流動于各種不同種類的圖書閱覽區(qū)并就近閱讀。因此，在空間組織上首先開放式書架空間與工作臺空間應(yīng)有直接聯(lián)系，便于讀者開展閱讀、學(xué)習(xí)等行為，影印資料空間應(yīng)嵌入其中便于讀者復(fù)制影印；其次開放式書架的排放應(yīng)具有簡明邏輯性便于書籍的尋找；最后開放式書架空間應(yīng)自由連續(xù)、滲透流動形成整體形象，營造閱讀氛圍便于休閑性讀者的隨取隨閱。對于工作臺、開放式書架及影音資料空間三者之間的關(guān)系處理上，GMP事務(wù)所承接的中國國家圖書館二期工程采用了圈層的設(shè)置方式，即工作臺空間鄰近外窗或鄰近中庭空間充分利用了領(lǐng)域性與防衛(wèi)性的“邊界效應(yīng)”理論符合人的行為心理需求，這些位置擁有良好的采光通風(fēng)環(huán)境且相對較為安靜，開放式書架空間位于內(nèi)部，部分與隔墻相結(jié)合，影印資料空間分別設(shè)置在二者之間，符合讀者的行為邏輯需求。

在開放式書架空間的組織方面，庫哈斯的美國西雅圖公共圖書館在6、7、8、9層采用了螺旋狀的樓層形式，樓層之間沒有明確的界限，依靠傾斜的坡道來連接各個樓層。圖書館內(nèi)的書籍并沒有像傳統(tǒng)圖書館那樣按類別和樓層分隔，而是將所有圖書完全統(tǒng)一在五層連續(xù)整體的空間內(nèi)，只在五層連續(xù)樓層斜坡道的地面上有著各種書籍的標(biāo)號。讀者只需根據(jù)這些編號就能夠很快找到所需的書籍。在開放式書架空間的藝術(shù)處理上，山本理顯先生設(shè)計(jì)的天津市公共圖書館將開放式書架與墻體空間相結(jié)合，穿插交錯，開放包容，流動滲透，營造了良好的圖書閱覽氛圍，豐富了空間體驗(yàn)的同時更具靈活適應(yīng)性。

2）.在人與人的行為關(guān)系中主要包括交流交往行為、研討行為、休息等，這些行為與閱覽行為直接相關(guān)，但這些行為會產(chǎn)生一定的噪音，對于閱覽學(xué)習(xí)行為有一定的影響。因此在空間組織上既要與閱覽空間并置相近，而且要采取一定的技術(shù)手段予以分隔，做到聯(lián)系方便且互不影響。如在中國國家圖書館二期工程中，交流休息空間與公共交通空間毗鄰設(shè)置，而與其他閱覽區(qū)以玻璃隔斷的形式予以分隔。又如日本世田谷區(qū)的成城大學(xué)圖書館內(nèi)，在安靜閱覽空間中用玻璃隔斷封閉而成的隔音效果極好的討論自主學(xué)習(xí)區(qū)等。

3）.在人與空間的行為關(guān)系中，圖書館使用者的心理需求滿足程度在一定程度上反映著公共圖書館空間設(shè)計(jì)的合理性，而空間滿足人心理特性的屬性是刺進(jìn)與引導(dǎo)行為發(fā)生的直接源動力。空間的物理特性包括空間的尺度與形狀、空間的光環(huán)境、風(fēng)環(huán)境、熱環(huán)境等，空間的心理特性包括空間的私密性與公共性、空間的矢量性（運(yùn)動與靜止）、空間的聲環(huán)境（安靜與喧鬧）、空間氛圍（空間的裝飾與裝修，包括色彩、家具等）。那么具體到公共圖書館建筑，不同的行為事件需要與之相適應(yīng)的空間設(shè)計(jì)來支持和引導(dǎo)，如不同的閱覽區(qū)應(yīng)以不同的色彩予以區(qū)分便于使用者識別，同時不同的色彩組合還能活躍圖書館的空間氛圍。工作臺、閱覽座椅應(yīng)處于采光通風(fēng)較好、溫度適宜且安靜的空間內(nèi)。休閑座椅還應(yīng)有較好的景觀視野，并且這樣的座椅家具也應(yīng)得到較好的設(shè)計(jì)，以符合人體工學(xué)及心理需求。如伊東先生的“仙臺媒質(zhì)機(jī)構(gòu)”每層的家具都請不同的設(shè)計(jì)師予以設(shè)計(jì)，有的可坐可臥適宜休息，有的三五成組促進(jìn)交往，有的又相互獨(dú)立便于學(xué)習(xí)研究和自主學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

城市公共圖書館從“以書為本”到“以人為本”的轉(zhuǎn)變，揭示了圖書館作為公共建筑的人性價(jià)值取向。以人的行為需求、模式和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)的城市公共圖書館建筑設(shè)計(jì)，必定是高效、適宜的。也必定是順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展，不斷向前推進(jìn)，走在時代前列的。

參考文獻(xiàn)：

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[6].高陽圖書館空間革命——庫哈斯的西雅圖公共圖書館解析建筑走廊2010-04

作者：劉浩源　胡雪松 單位：北京建筑大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院