基于教學(xué)的電子設(shè)計論文范文

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1教學(xué)特色

(1)電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班的課程系列化、模塊化、層次化。(2)以實(shí)踐教學(xué)為主，突出實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”“做中學(xué)，學(xué)中做”。(3)拓展學(xué)生的知識面，補(bǔ)充實(shí)踐學(xué)時，豐富課余生活，形成學(xué)生的特長和個性。(4)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的提高。(5)全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的電氣信息類拔尖人才。

2教學(xué)計劃和內(nèi)容

電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班的教學(xué)計劃分為三個階段，課內(nèi)總學(xué)時數(shù)108課時，全年安排36周，每學(xué)期18周，周學(xué)時數(shù)為3課時，教務(wù)處教學(xué)計劃單列組班。第一階段：電工電子認(rèn)知階段，完成12學(xué)時教學(xué)計劃內(nèi)容(見表1)。第二階段：集中實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練階段，完成42學(xué)時教學(xué)計劃內(nèi)容。集中實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練以AVR單片機(jī)為載體，通過編程實(shí)現(xiàn)單片機(jī)的各種功能。AVR單片機(jī)是目前最新的單片機(jī)系列之一，擁有豐富的片內(nèi)硬件資源，功能強(qiáng)大，可靠性高，功耗低，在業(yè)界得到迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用。集中訓(xùn)練環(huán)節(jié)以ATMEGA128A芯片構(gòu)成實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，完成21個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練(見表2)。第三階段：分組分項(xiàng)目綜合訓(xùn)練階段，完成54學(xué)時教學(xué)計劃內(nèi)容。學(xué)生分組，每組2～3人，自由組合，自由選擇項(xiàng)目類別，采用命題作文的形式完成一個典型電子產(chǎn)品的設(shè)計、組裝、實(shí)驗(yàn)和調(diào)試(見表3)。

3組織方式

學(xué)校教務(wù)處每年下達(dá)單列教學(xué)計劃，電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班招生名額為30人，招生工作在大一下學(xué)期進(jìn)行，全校理工類專業(yè)一年級本科生各科成績合格者均可報名參加考試。電工電子實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)組織初試和復(fù)試，初試主要考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，初試通過后，在網(wǎng)上公示名單；對初試合格學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，復(fù)試采用面試形式，主要考查學(xué)生的非智力因素及合作溝通能力，確定最終錄取名單并在網(wǎng)上公示。電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班的教學(xué)安排在大二上、下兩個學(xué)期，上學(xué)期完成基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，下學(xué)期完成綜合能力培養(yǎng)，總學(xué)時數(shù)為432課時，其中課內(nèi)108課時，課外324課時，由電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分階段分梯度完成。

4運(yùn)行管理機(jī)制

電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班的學(xué)生來自學(xué)校不同學(xué)院、不同專業(yè)，為方便教學(xué)，同時不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，提高班教學(xué)時間一般安排在18:00～21:00。要求教師具有良好的敬業(yè)態(tài)度和較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神；要求學(xué)生既有濃厚的電工電子實(shí)驗(yàn)興趣，又有強(qiáng)烈的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)力；為了不影響常規(guī)教學(xué)，提高班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)元器件、材料需單獨(dú)購置和準(zhǔn)備，不宜與常規(guī)教學(xué)設(shè)備共用；要求教師深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，采用自主研究式、探索式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑囵B(yǎng)學(xué)生玩中學(xué)、做中學(xué)的能力；引入退出機(jī)制，允許不適應(yīng)這種教學(xué)模式的學(xué)生退出，學(xué)生退出后不能獲得相應(yīng)的學(xué)分；引入新的評價機(jī)制，學(xué)生的成績由綜合實(shí)驗(yàn)報告和電子作品綜合評定，所得學(xué)分與其他選修課學(xué)分價值相同。

5實(shí)踐效果

2013年5月，經(jīng)過報名、初試和復(fù)試，我們在全校范圍內(nèi)選拔了40名學(xué)生進(jìn)入電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班。在培養(yǎng)過程中，有4名學(xué)生不適應(yīng)提高班的教學(xué)模式和教學(xué)方法，申請退出，其余36名學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從不適應(yīng)到適應(yīng)，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從孤立學(xué)習(xí)到相互啟發(fā)式學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)生了明顯的變化：(1)主動學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)，綜合實(shí)踐能力得到提高。(2)團(tuán)隊(duì)合作意識明顯增強(qiáng)，文獻(xiàn)檢索和應(yīng)用能力得到訓(xùn)練。(3)學(xué)生自主參與、自主選擇、自主設(shè)計、自主實(shí)踐能力得到充分施展。(4)現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計、組裝、調(diào)試、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)，作品不斷增加。(5)學(xué)生參加電子科技創(chuàng)新活動的熱情高漲，對自己的學(xué)習(xí)提出了更高的目標(biāo)。

6結(jié)束語

電子設(shè)計實(shí)踐能力提高班經(jīng)過近一年時間的實(shí)踐，探索構(gòu)建了提高學(xué)生電子設(shè)計實(shí)踐能力的教學(xué)新模式，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、組織方式、運(yùn)行管理機(jī)制等方面取得了有益的經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型電氣信息類人才創(chuàng)建了一個新的實(shí)踐教學(xué)平臺。

作者：彭珞麗彭端蔣力立梁遠(yuǎn)博陳安陳靈敏杜宇上單位：廣東工業(yè)大學(xué)