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心理訓練下的鉗工技能競賽訓練范文

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心理訓練下的鉗工技能競賽訓練

摘要:鉗工屬于機械制造業領域中十分重要的工種之一,隨著我國現代科技的不斷進步,生產力與生產水平也飛速發展,對鉗工的綜合技能要求也越來越高。其中,不僅要求鉗工要有扎實的理論基礎,穩定的心理素質,以及較強的操作技能。然而,鉗工技能訓練的現狀不容樂觀,基于此,本文對鉗工技能訓練中存在的心理問題及其成因進行了分析與討論,并對此提出了幾點有效性改進策略,以期提高鉗工技能訓練的實際效果。

關鍵詞:心理訓練;鉗工;技能訓練;問題;策略

鉗工技能是維修專業的最基本技能,為了能夠展開更具針對性的技能訓練,務必要督促學生踴躍參與鉗工技能競賽。而要想在鉗工技能競賽中取得優異的成績,賽前訓練就顯得尤為重要。鉗工技能競賽集理論與專業技能為一體的綜合性比賽,不僅鍛煉了學生的職業態度以及綜合技能與素養,也加強了學生的心理素質訓練。本文淺述了鉗工技能訓練中普遍存在的心理問題,就應該如何展開鉗工技能賽前訓練進行了深入的分析與探索。

一、鉗工技能訓練中存在的心理問題

(一)訓練強度過大,感到枯燥乏味由于鉗工技能操作本身所具有的特點,例如操作進度較為緩慢,且需要消耗大量體力等,這都會讓學生產產生一定的疲勞感。而且,由于鉗工操作技能需要反復多次的訓練才能夠形成,例如要想搓好一個平面,往往要消耗很長時間,其過程漫長且辛苦,容易使學生提前進入疲勞期。因此,學生在訓練強度過大的狀態下,很難達到預期訓練目標,降低學生的訓練熱情,導致學生喪失訓練信心。

(二)學習環境差,使人煩躁在鉗工技能訓練中,由于產生的噪音較大,學生之間容易相互產生較大影響。另外,由于教學條件的束縛與限制,通常情況下需要大批量學生一起巡禮啊操作,其中混雜著敲擊、據削、錘擊等多種聲音嘈雜在一起,學生在這樣的環境中會逐漸失去耐心,導致心煩意亂,無靜心。由此可見,由于學生環境較差,學生往往會產生厭煩的心理,不利于學生在鉗工技能競賽訓練中得到全面的發展。

(三)學習內容陳舊,缺乏興趣由于鉗工操作技能訓練的教學內容過于陳舊,已經與經濟飛速發展的當今社會不相匹配。相較于傳統鉗工教學而言,現代化鉗工技能的教學內容更新穎,更具吸引力,有助于學生在這一過程中培養學習興趣,提高學生的參與積極性,充分發揮學生的主觀能動性。因此,要及時調整學習內容,使之與時俱進,讓學生在鉗工競賽訓練中,充分展現自身優勢,得到更為全面的提高。

(四)傳統認識觀念的束縛,導致學生缺乏信心近幾年來,隨著獨生子女家庭的不斷增多,導致學生普遍嬌生慣養,幾乎沒有吃苦的機會,身體素質也較差,學生及家長都存在著鉗工這一行業過于勞苦,且工作環境條件差,薪水低等偏見。而且,很多家長認為鉗工崗位不夠體面,該行業未來發展并不理想對于這些傳統認識觀念的束縛,會在很大程度上影響學生的學習興趣,導致學生失去學習信心。

二、基于心理訓練,如何展開鉗工技能競賽訓練

(一)重視理論學習,培養感覺技能理論知識的學習是學生掌握鉗工基本技能的前提,也是提高學生綜合技能的重要保障。基于心理訓練,首先要做的就是要重視理論知識的積累,培養學生的感覺技能,讓學生打下堅實基礎,在實際操作上能更有信心。其中,鉗工基本操作技能包括螺紋加工、矯正、劃線、據削、研磨以及簡單的熱處理工藝等,通過教師的講解及動作示范,可以讓學生更有針對性的練習基本功。

(二)加強思想教育建設學生在學習鉗工技能時,往往會因為學習內容較為枯燥,導致學生逐漸失去信心。因此,必須要加強對學生思想教育建設,讓學生認識到時展的嚴峻形勢,確立明確的人生目標。由此可見,要正確引導學生的思想,并幫助學生分析現階段社會用人形勢,讓學生認識到鉗工技能訓練的重要性。

(三)營造融洽的師生關系融洽的師生關系作為提高綜合鉗工技能的基礎,如果沒有良好的學習氛圍,也會影響學生的學習效果。因此,師生之間要建立良好的信任基礎,了解學生的技能掌握概況,并根據學生的實際情況,及時調整技能教學課程內容。另外,教師要及時轉變教學理念,在鉗工技能技能訓練中,教師要秉承著先進的教學理念,為學生營造良好的學習環境,保障鉗工技能學習過程整體性。

(四)加強心理教育,提高技能應用在保證鉗工技能的質量關于效率關的基礎上,還要注重對學生心理健康的教育,引導學生將心理調整到最佳狀態。因此,在鉗工技能教學過程中,要注重對學生的心理教育,幫助學生樹立信心,鼓勵學生踴躍參加競賽活動,全面發展學生的綜合技能操作。總之,必須要加強學生心理素質的培養,才能夠有效提高學生的綜合技能。

(五)加強紀律管理在鉗工技能訓練中,為了避免學生在訓練中過于混亂無序,就必須要加強訓練過程的紀律管理,保證鉗工技能訓練過程的有序性,提高技能訓練的質量與效率。因此,要想為社會輸出更多符合崗位需要的人才,就必須要保證鉗工技能訓練的有效性,加強紀律管理,確保訓練的有序進行。

三、結語

綜上所述,在鉗工技能競賽訓練中,不僅要求參賽選手要具備扎實的理論基礎,更要具備良好的心理素質,而綜合性鉗工技能也是必不可少的。因此,在競賽訓練中,要重視理論學習,培養感覺技能,更要加強思想教育建設。同時,要營造融洽的師生關系,這樣不僅有利于師生間的溝通,也有助于鼓勵學生及時向教師請教。另外,在競賽訓練中,要注意紀律管理,全面提高學生的綜合技能,為社會輸出更多的人才。

參考文獻:

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作者:張小力 單位:湖北東風汽車技師學院

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