大學生音樂藝術素養的作用范文

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《通俗歌曲雜志》2015年第四期

一、音樂藝術對提高大學生素養的作用

（一）提高大學生理性思維科學素養是人對自然科學知識的認識、理解和掌握的能力，是高素質人才必備的只要素質?？茖W素養要求高素質者具有系統嚴密與邏輯的思維，具備理性的思維模式和感性意識。理性思維是人獲得知識，分析問題，解決問題的根本能力。作為新世紀的大學生，歷史與社會將賦予他們更多的責任和義務，他們必須具備科學的素養，才能在這個充斥著變化的社會環境不斷的提高和發展，因此理性的思維是他們分析問題、解決問題的必備能力和素質。音樂藝術是現實生活與作者思想的集中體現，是他們思想和精神對事物的理性升華和延伸，是他們理性思維的集中體現。通過學習，音樂藝術對提高大學生的理性思維的發展具有積極的作用，學生通過樂曲去理解和發現作曲家的精神世界，領會他們的創作思想和創作意識，這對學生的理性思維發展，提高他們分析問題的能力具有很高的作用。

（二）提高大學生感性認識感性認識是指對事物現象的認識，是認識的初級階段，而理性認識是對事物本質和規律的認識，是認識的高級階段。要了解和掌握音樂藝術的內在本質和規律，首先要對音樂藝術的節奏、旋律、曲調等表象有基本的了解和掌握。構成音樂藝術的表象聲音不是雜亂、無序聲音的拼湊與組合，而是有規律、有組織的組合，包含了節奏、旋律、和聲、曲式等音樂要素的合理組合。通過音樂藝術素養的學習與提高，學生在學習中才能真正感受音樂世界，體驗生活的幸福美好與自然之美的和諧統一；這種素養能使學生在學習中產生對現實生活的感性認識，體驗音樂藝術中的藝術創造，提高對自然環境內在心理感受。

（三）提高大學生情感體驗情感體驗是人與人之間在溝通與相處的過程中所建立的內心感受，包括“愛、憎、好、惡”等多種不同的情感體驗。在不同環境和事物之間，人與人之間的情感是不同的，在藝術領域內，它集中體現為人對待藝術成果的內心感受，以及對藝術成果的情感體驗。藝術以最直接的方式來表達人們對自然、對社會的態度，它以最深刻的藝術表現形式深入到人的內心世界和精神生活世界，有著審美體驗、情感交融和心靈共鳴的特征，協調人的內心世界與情感體驗。一曲優美的樂曲或是一曲膾炙人口的樂曲，能在吟唱者或聆聽者的內心世界中引起強烈共鳴和情感體驗，達到感受生活與精神世界的最佳效果。因此，通過音樂藝術素養的學習與提高，對學生的內心情感體驗的提高與加強是顯而易見的。

（四）提高大學生音樂素養音樂素養是學習音樂的基本素質和能力，它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和了解音樂史等多方面的綜合理論知識和實踐能力。作為一位音樂學習者，如果不能具備基本的音樂素養，就不能完全深刻的理解音樂表達的思想和意義，就不能在彈奏或演唱時，理解和表達音樂內在的思想內涵和精神世界。因此，提高音樂藝術素養，是為了全面提高大學生的綜合素質和基本能力。促進他們的學習能力，提高學習的積極性，在學習中不斷提高對音樂元素的感悟、理解。音樂以聲音為表現手段的藝術形式，是對意象的塑造和加工。提高學生的音樂素養可以有效的提高學生對音樂藝術的了解，幫助他們對音樂藝術意象的理解和掌握，能夠在學習過程中去理解音樂，懂得音樂藝術的表達思想和表現形式。

（五）提高大學生的創造性思維無論是一首簡單的歌曲，還是一部規模宏大的交響樂，都滲透著作者的創作思維與靈感。任何一部音樂作品都是經過作曲家精心思考創作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經過藝術家們精心創作與組合，是不能成為音樂的。音樂作品是生活和自然的藝術反映，作曲者通過音樂作品表達其對生活的贊美、態度和看法，對優美的自然環境通過音樂向人們展示，這些都是作曲者辛勤創造的藝術成果，是他們創造性思維在音樂藝術中的展示。通過音樂藝術的掌握和了解，我們要讓學生在音樂藝術的環境中不斷培養自己的創造性思維，通過樂曲能夠開發他們的創造性，提高其能力和發展和培養。

二、小結

音樂是聲音的藝術，是以聲音為表現形式的藝術，通過人的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術形式。大學生音樂藝術素養的提高對其思想道德修養、情感意識水平的提高、智力素養提升和身心健康都有重要的意義。音樂藝術對提高大學素養的作用主要表現是，音樂藝術對提高大學生的理性思維能力、感性認識能力、對音樂藝術的情感體驗、音樂素養和創造思維方面。

作者：李嘯鳳單位：廣東科技學院藝術系