高校經(jīng)典閱讀推廣模式探討范文
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《農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息雜志》2015年第二期
1微書評(píng)引領(lǐng)高校經(jīng)典閱讀模式
1.1微博模式創(chuàng)建高校的微博客經(jīng)典書評(píng)群，成為閱讀經(jīng)典、推薦經(jīng)典、評(píng)經(jīng)典的好地方。高校在微博客書評(píng)群推薦經(jīng)典閱讀書目，發(fā)貼內(nèi)容要根據(jù)高校師生經(jīng)典閱讀傾向特點(diǎn)，選擇有一定的信息價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值的內(nèi)容，才能使大學(xué)生賞心悅目，才能吸引更多大學(xué)生的眼球，以成為博客圈里一呼百應(yīng)、一帖眾跟的意見領(lǐng)袖。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇加入微博賬號(hào)的不同網(wǎng)絡(luò)群體組，這樣的大學(xué)生群體具有相似的經(jīng)典閱讀習(xí)慣，他們的集中可以起到形成規(guī)模大學(xué)生群體的作用。而且，一本好書常有多位作者對(duì)它進(jìn)行評(píng)論，有爭(zhēng)論的作品微書評(píng)就更多，多位作者從不同角度對(duì)作品進(jìn)行分析，形成“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的經(jīng)典閱讀學(xué)術(shù)生態(tài)局面。
1.2大賽模式精心策劃靈活多樣的經(jīng)典圖書微書評(píng)大賽活動(dòng)，吸引廣大大學(xué)生參加，邀請(qǐng)知名作家、學(xué)者、教授擔(dān)任嘉賓，與大學(xué)生在線交流，吸引大學(xué)生之間、大學(xué)生與館員之間、大學(xué)生與專家之間相互交流分享經(jīng)典閱讀心得，喚起大學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的熱情。2014年5月，大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了首屆經(jīng)典圖書微書評(píng)大賽———見微知著，經(jīng)典共享。本次大賽要求微書評(píng)對(duì)象必須是國(guó)內(nèi)正式出版的經(jīng)典書籍，提倡文筆簡(jiǎn)捷新穎有品味，內(nèi)容健康向上有啟迪性，而且必須是原創(chuàng)微書評(píng)作品。大學(xué)生踴躍參加，穿越無數(shù)經(jīng)典圖書共搜集數(shù)百條筆力雄健、才思富贍、妙語(yǔ)連珠、耳目一新的精評(píng)、辣評(píng)作品。此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)生讀經(jīng)典評(píng)經(jīng)典的熱潮，提升了大學(xué)生經(jīng)典閱讀鑒賞能力，培養(yǎng)了大學(xué)生指點(diǎn)江山、縱論天下、挑戰(zhàn)權(quán)威的膽識(shí)與勇氣，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
1.3團(tuán)隊(duì)模式高校應(yīng)該積極發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，成立由教授、研究生、高才生等大學(xué)生代表和資深館員組成的微書評(píng)學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加深對(duì)微書評(píng)的理論與應(yīng)用研究。通過舉辦微書評(píng)培訓(xùn)班、優(yōu)秀作品研討會(huì)、微博書評(píng)論壇等方式，引領(lǐng)微書評(píng)撰寫者提高思想境界和專業(yè)素養(yǎng)，恪守社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德，推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，不斷凝聚和造就一支優(yōu)秀的微書評(píng)專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，規(guī)范微書評(píng)撰寫，多出思想精深、藝術(shù)精湛的優(yōu)秀作品，為大學(xué)生提供高品位的經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀。
1.4網(wǎng)站模式高校通過網(wǎng)站推廣經(jīng)典閱讀微書評(píng)有利于擴(kuò)大大學(xué)生群體、激發(fā)大學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣、提高經(jīng)典閱讀效率并提升經(jīng)典閱讀圖書資源利用率。加強(qiáng)高校經(jīng)典閱讀微書評(píng)網(wǎng)站建設(shè)，開通網(wǎng)上微書評(píng)講壇、制作網(wǎng)上經(jīng)典閱讀指南、開通網(wǎng)上微書評(píng)俱樂部等靈活多樣的方式激發(fā)大學(xué)生參與微書評(píng)創(chuàng)作熱情，積極宣傳、推廣和普及經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)更多的人關(guān)注和利用經(jīng)典閱讀微書評(píng)。
2微書評(píng)引領(lǐng)高校經(jīng)典閱讀需要深化的問題
2.1提升高校教師經(jīng)典閱讀修養(yǎng)范并思、王余光、徐雁等知名學(xué)者閱讀文化理念廣為流行，而余秋雨先生、于丹女士等文化名人講座受到熱捧，除了媒體宣傳和名人效應(yīng)之外，這與他們深厚的經(jīng)典閱讀修養(yǎng)息息相關(guān)，他們以上下五千年的經(jīng)典文化極品做底蘊(yùn)，立足大學(xué)生的精神需求，洗禮大學(xué)生的心靈世界。高校教師的經(jīng)典閱讀修養(yǎng)直接影響著大學(xué)生的經(jīng)典閱讀價(jià)值。微書評(píng)是高文化附加值的知識(shí)，做好微書評(píng)工作，要求高校教師掌握相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)藝術(shù)鑒賞能力和一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，才能對(duì)經(jīng)典書籍的評(píng)論和推薦有獨(dú)特思想，這就要求高校教師不光作為知識(shí)的守護(hù)者，還要手不釋卷，在博覽群體書中提高讀書修養(yǎng)，只有這樣才能在微書評(píng)引領(lǐng)經(jīng)典閱讀工作的實(shí)踐中更好地培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)典閱讀意識(shí)、指導(dǎo)大學(xué)生的經(jīng)典閱讀方法、提高大學(xué)生的經(jīng)典閱讀鑒賞能力。如果每個(gè)高校教員都能充分發(fā)揮微書評(píng)創(chuàng)造力，為經(jīng)典閱讀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就能促進(jìn)高校經(jīng)典閱讀的大發(fā)展，集合眾多高校界精英們的經(jīng)典閱讀智慧打造全民共享的微書評(píng)，更好地滿足大學(xué)生經(jīng)典閱讀需求。
2.2加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典閱讀微書評(píng)的管理網(wǎng)絡(luò)上的微書評(píng)作品良莠不齊，有的微書評(píng)作品低質(zhì)低俗;有的充滿商業(yè)廣告味；有的缺乏真知灼見；有的沒有公信力，缺乏公正評(píng)說圖書的作用。如時(shí)下某些圖書經(jīng)銷商對(duì)流行書暢銷書大力炒作，制造全民讀點(diǎn)，宣揚(yáng)功利主義閱讀效應(yīng)等。高校以大學(xué)生為主，他們正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于讀書的選擇缺乏相應(yīng)的辨別能力，教師要對(duì)海量的微書評(píng)信息資源進(jìn)行搜索和甄別，優(yōu)化微書評(píng)信息資源，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地選擇學(xué)術(shù)性或思想性強(qiáng)的文獻(xiàn)微書評(píng)，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀取向。要加強(qiáng)對(duì)微書評(píng)網(wǎng)站的管理，根據(jù)大學(xué)生閱讀需求，擇優(yōu)推薦體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、倡導(dǎo)主流思想的微書評(píng)作品，引導(dǎo)大學(xué)生讀更多有思想深度的經(jīng)典作品，提高閱讀鑒賞能力。
3結(jié)束語(yǔ)
以微書評(píng)引領(lǐng)經(jīng)典閱讀體現(xiàn)了高校提倡的以人為本、大學(xué)生至上的理念。做好高校經(jīng)典閱讀微書評(píng)工作，使大學(xué)生可以跨越時(shí)空享用經(jīng)典閱讀資源。微書評(píng)正以鮮活的生命力引領(lǐng)著高校大學(xué)生的經(jīng)典閱讀方向、拓展高校大學(xué)生的經(jīng)典閱讀視野、提升高校大學(xué)生的經(jīng)典閱讀鑒賞能力。
作者：于慧單位：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院
