資源環(huán)境與城鎮(zhèn)管理教育革新探析范文

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一些高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學仍舊注重傳統(tǒng)教材知識傳授，令學生無法接觸前沿領域信息，捕捉人才市場需求更新狀況，因而跟不上市場行業(yè)動態(tài)更新步伐。例如，土壤實驗傳統(tǒng)教學中涉及到較多驗證性內容，可強化學生創(chuàng)新意識、獨立思考能力的教學內容少之又少。加之高校教學經費有限，無法快速更新教學硬件設施，促進教學手段模式改革，進一步對專業(yè)教學擴充形成了抑制作用。師資隊伍建設層面同樣有所欠缺，令較多教師掌握知識體系相對單一、傳統(tǒng)，欠缺對教師良好的職業(yè)能力培訓。

同時日益年輕化的教師隊伍，不具備充足的科研探索經驗，對其實踐教學熱情造成了不良影響。加之高校對實驗教輔人員不重視，待遇水平有限，欠缺培訓提升機遇，令整體師資隊伍工作熱情較低，無法進行專業(yè)改革教學細化研究探索，進一步對教學質量的優(yōu)化提升形成了不良影響。再者一些高校經費有限，無法擴充教學實驗基地、硬件設施的更新投入，令學生對新技術、新科技的接觸應用不多，無法拓寬創(chuàng)新視野，不利于其探索發(fā)展精神的良好構建。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理教學改革科學策略

1注重實踐教學、更新教學手段方式，提升實踐教學水平

基于實踐教學重要性，應更新教學理念，優(yōu)化課程設置，提升實踐教學課時比例。例如對于環(huán)境監(jiān)控以及土壤分析相關課程，應提升實驗內容比例，令學生通過大量動手操作練習掌握實踐技巧本領。針對當前用人市場就業(yè)壓力逐步提升的現(xiàn)狀，應引導學生理論聯(lián)系實際，提升參與實踐學習活動的積極性，在強化自身專業(yè)水平的同時注重實踐技能鍛煉，掌握豐富本領。

同時，教師可鼓勵學生多參與一些等級資格證書考核，通過實踐鍛煉，強化自身素養(yǎng)，進而通過掌握一技之長提升核心競爭力。伴隨教改進程的日益深入，教師應積極更新教學培養(yǎng)目標，基于市場綜合人才需求特征，更新教案講義，引入創(chuàng)新科技內容，做好實驗課程教學全面改革。同時應將少數(shù)經典驗證實驗繼續(xù)留用，增設貼近生活，具有較強實用性的綜合實驗教學內容，通過優(yōu)質信息的集成組合，引導學生提升創(chuàng)新開發(fā)意識，鼓勵教師開設創(chuàng)新實驗課程，進而拓寬學生視野，為其豐富開展實踐鍛煉創(chuàng)設優(yōu)質保障。應優(yōu)化更新被動、灌輸教學模式，體現(xiàn)學生主體地位。例如可將土壤分析相關教學課程更新為保姆模式教學，進而鍛煉學生自主動手、全面研究問題綜合能力。在實驗教學中，相關溶液試劑可令學生自主備齊，并可設計一些土壤中速效的相關驗證以及養(yǎng)分肥力的實踐評估內容，進而通過良好的啟發(fā)引導教學，創(chuàng)新教學模式、發(fā)揮學生主觀能動性，豐富教學實踐氛圍，優(yōu)化教學效果。

2強化師資隊伍發(fā)展建設，擴充實踐教學基地

針對當前資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)師資隊伍建設有限的狀況，應展開針對性教師人才培養(yǎng)建設，令其業(yè)務、政治素養(yǎng)得到良好的鍛煉與提升。可利用假期時間，對專業(yè)教師展開土壤地質相關專業(yè)知識的實地培訓，并為其創(chuàng)設繼續(xù)教育與鍛煉進修的良好深造機遇。應積極舉辦各項學術交流講座與實踐活動，吸引廣大教師積極參與，接觸學科領域前沿，進而促進知識結構體系全面更新。同時可引入一批具備充足經驗的企事業(yè)員工走進學校為教師進行指導培訓，擴充教師實踐經驗。同時應創(chuàng)建有效的激勵管理體制，例如鼓勵教師參與精品課程大賽、崗位技能比拼，進而鞏固教學水平。

通過大賽各等級獎勵設置，可激發(fā)教師探索實踐積極性，并可通過實踐鍛煉獲取良好的發(fā)展與提升。再者，應為教師創(chuàng)設良好的科研實踐環(huán)境，鼓勵教師踴躍申報各等級科研項目，提升科研意識，進而以科研帶動教學，全面提升實踐教學水平。為擴充學生實踐鍛煉機遇，應強化教學實踐基地建設，吸引外界資金投入，注重實踐教學設施、硬件完善配備。針對學科特征應創(chuàng)建地質標本場所，完善豐富教學資源。同時可引入多媒體教學手段為學生創(chuàng)作土壤地質教學課件、視頻、動畫教學資料，吸引學生集中注意力，達到事半功倍的教學效果。

對各類精密元件儀器，應注重優(yōu)化更新，例如分光光度儀器、色譜設備等。并可同科研院所、研究機構、企事業(yè)單位強化合作，通過設備租賃、實訓基地建立、合作模式應用，擴充培訓渠道。令學生進入一線企業(yè)進行鍛煉實習，創(chuàng)建教學生產與科研集成性就業(yè)培訓基地。另外，應科學促進實驗室對外開放，進而令價值化教學資源利用效率全面提升，為學生學習實踐創(chuàng)設良好環(huán)境，還可面向社會，令學生通過對市場的接觸了解，規(guī)范發(fā)展，全面提升。

結語

總之，針對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理教學實踐階段中存在的問題，我們只有注重教學改革，創(chuàng)新教學手段、完善師資隊伍培養(yǎng)、優(yōu)化實訓基地建設，才能真正強化教學水平，促進專業(yè)教學的持續(xù)發(fā)展提升。

作者：彭俊陳洪全馬隨隨單位：鹽城師范學院城市與資源環(huán)境學院