資源環(huán)境與城鎮(zhèn)管理教育革新探析范文

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一些高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍舊注重傳統(tǒng)教材知識(shí)傳授，令學(xué)生無(wú)法接觸前沿領(lǐng)域信息，捕捉人才市場(chǎng)需求更新?tīng)顩r，因而跟不上市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)態(tài)更新步伐。例如，土壤實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)中涉及到較多驗(yàn)證性?xún)?nèi)容，可強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力的教學(xué)內(nèi)容少之又少。加之高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)法快速更新教學(xué)硬件設(shè)施，促進(jìn)教學(xué)手段模式改革，進(jìn)一步對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)擴(kuò)充形成了抑制作用。師資隊(duì)伍建設(shè)層面同樣有所欠缺，令較多教師掌握知識(shí)體系相對(duì)單一、傳統(tǒng)，欠缺對(duì)教師良好的職業(yè)能力培訓(xùn)。

同時(shí)日益年輕化的教師隊(duì)伍，不具備充足的科研探索經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)熱情造成了不良影響。加之高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教輔人員不重視，待遇水平有限，欠缺培訓(xùn)提升機(jī)遇，令整體師資隊(duì)伍工作熱情較低，無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革教學(xué)細(xì)化研究探索，進(jìn)一步對(duì)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提升形成了不良影響。再者一些高校經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)法擴(kuò)充教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、硬件設(shè)施的更新投入，令學(xué)生對(duì)新技術(shù)、新科技的接觸應(yīng)用不多，無(wú)法拓寬創(chuàng)新視野，不利于其探索發(fā)展精神的良好構(gòu)建。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理教學(xué)改革科學(xué)策略

1注重實(shí)踐教學(xué)、更新教學(xué)手段方式，提升實(shí)踐教學(xué)水平

基于實(shí)踐教學(xué)重要性，應(yīng)更新教學(xué)理念，優(yōu)化課程設(shè)置，提升實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例。例如對(duì)于環(huán)境監(jiān)控以及土壤分析相關(guān)課程，應(yīng)提升實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比例，令學(xué)生通過(guò)大量動(dòng)手操作練習(xí)掌握實(shí)踐技巧本領(lǐng)。針對(duì)當(dāng)前用人市場(chǎng)就業(yè)壓力逐步提升的現(xiàn)狀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提升參與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，在強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)注重實(shí)踐技能鍛煉，掌握豐富本領(lǐng)。

同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些等級(jí)資格證書(shū)考核，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化自身素養(yǎng)，進(jìn)而通過(guò)掌握一技之長(zhǎng)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。伴隨教改進(jìn)程的日益深入，教師應(yīng)積極更新教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，基于市場(chǎng)綜合人才需求特征，更新教案講義，引入創(chuàng)新科技內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)全面改革。同時(shí)應(yīng)將少數(shù)經(jīng)典驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)繼續(xù)留用，增設(shè)貼近生活，具有較強(qiáng)實(shí)用性的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)質(zhì)信息的集成組合，引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新開(kāi)發(fā)意識(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)而拓寬學(xué)生視野，為其豐富開(kāi)展實(shí)踐鍛煉創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)保障。應(yīng)優(yōu)化更新被動(dòng)、灌輸教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。例如可將土壤分析相關(guān)教學(xué)課程更新為保姆模式教學(xué)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生自主動(dòng)手、全面研究問(wèn)題綜合能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相關(guān)溶液試劑可令學(xué)生自主備齊，并可設(shè)計(jì)一些土壤中速效的相關(guān)驗(yàn)證以及養(yǎng)分肥力的實(shí)踐評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)而通過(guò)良好的啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，豐富教學(xué)實(shí)踐氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。

2強(qiáng)化師資隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)，擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)基地

針對(duì)當(dāng)前資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有限的狀況，應(yīng)展開(kāi)針對(duì)性教師人才培養(yǎng)建設(shè)，令其業(yè)務(wù)、政治素養(yǎng)得到良好的鍛煉與提升。可利用假期時(shí)間，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師展開(kāi)土壤地質(zhì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)地培訓(xùn)，并為其創(chuàng)設(shè)繼續(xù)教育與鍛煉進(jìn)修的良好深造機(jī)遇。應(yīng)積極舉辦各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流講座與實(shí)踐活動(dòng)，吸引廣大教師積極參與，接觸學(xué)科領(lǐng)域前沿，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系全面更新。同時(shí)可引入一批具備充足經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)員工走進(jìn)學(xué)校為教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，擴(kuò)充教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)創(chuàng)建有效的激勵(lì)管理體制，例如鼓勵(lì)教師參與精品課程大賽、崗位技能比拼，進(jìn)而鞏固教學(xué)水平。

通過(guò)大賽各等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置，可激發(fā)教師探索實(shí)踐積極性，并可通過(guò)實(shí)踐鍛煉獲取良好的發(fā)展與提升。再者，應(yīng)為教師創(chuàng)設(shè)良好的科研實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)教師踴躍申報(bào)各等級(jí)科研項(xiàng)目，提升科研意識(shí)，進(jìn)而以科研帶動(dòng)教學(xué)，全面提升實(shí)踐教學(xué)水平。為擴(kuò)充學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)遇，應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，吸引外界資金投入，注重實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、硬件完善配備。針對(duì)學(xué)科特征應(yīng)創(chuàng)建地質(zhì)標(biāo)本場(chǎng)所，完善豐富教學(xué)資源。同時(shí)可引入多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)作土壤地質(zhì)教學(xué)課件、視頻、動(dòng)畫(huà)教學(xué)資料，吸引學(xué)生集中注意力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

對(duì)各類(lèi)精密元件儀器，應(yīng)注重優(yōu)化更新，例如分光光度儀器、色譜設(shè)備等。并可同科研院所、研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位強(qiáng)化合作，通過(guò)設(shè)備租賃、實(shí)訓(xùn)基地建立、合作模式應(yīng)用，擴(kuò)充培訓(xùn)渠道。令學(xué)生進(jìn)入一線企業(yè)進(jìn)行鍛煉實(shí)習(xí)，創(chuàng)建教學(xué)生產(chǎn)與科研集成性就業(yè)培訓(xùn)基地。另外，應(yīng)科學(xué)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放，進(jìn)而令價(jià)值化教學(xué)資源利用效率全面提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，還可面向社會(huì)，令學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的接觸了解，規(guī)范發(fā)展，全面提升。

結(jié)語(yǔ)

總之，針對(duì)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理教學(xué)實(shí)踐階段中存在的問(wèn)題，我們只有注重教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)手段、完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才能真正強(qiáng)化教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展提升。

作者：彭俊陳洪全馬隨隨單位：鹽城師范學(xué)院城市與資源環(huán)境學(xué)院