資源環(huán)境與城鎮(zhèn)管理教育機(jī)制的改革范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了資源環(huán)境與城鎮(zhèn)管理教育機(jī)制的改革參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)開展實踐教學(xué)的意義

實踐教學(xué)是指相對理論教學(xué)的各種教學(xué)活動的總稱，包括實驗課、實習(xí)課、實訓(xùn)課、模擬實習(xí)、野外實習(xí)、社會調(diào)查、實習(xí)等多種形式。而“實踐教學(xué)體系”是由實踐性教學(xué)目標(biāo)、實踐性教學(xué)方式、實踐性教學(xué)內(nèi)容、實踐性教學(xué)管理和實踐教學(xué)考評五大要素構(gòu)成，同時還包括制定專業(yè)技能規(guī)范與實踐教學(xué)大綱，規(guī)范實踐教學(xué)方案；建設(shè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍，加強(qiáng)實驗室和校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)；重視校外實習(xí)基地的建設(shè)等。實踐課程是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提高職業(yè)素質(zhì)的綜合課程。資環(huán)專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括室內(nèi)與野外實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文，此外還可增設(shè)第二課堂。

（一）資環(huán)專業(yè)特點決定了實踐教學(xué)的重要地位

資環(huán)專業(yè)課程跨度大，涉及范圍廣，因此教學(xué)難度也較大，特別是需要培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合的工程型人才，則需要以扎實的實踐教學(xué)為依托。因此處理好實踐教學(xué)與理論教學(xué)的相互關(guān)系，將實踐教學(xué)與社會生產(chǎn)相銜接對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，滿足社會專業(yè)人才的需求有重要意義。國內(nèi)開設(shè)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的院校都根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢開展了一系列實踐教學(xué)，以財經(jīng)類院校為背景開設(shè)的資環(huán)類專業(yè)，在實踐教學(xué)過程中，有著自己先天的優(yōu)勢如經(jīng)濟(jì)社會學(xué)科實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，也有著自己的劣勢如地理類基礎(chǔ)實驗開展條件較差。針對財經(jīng)類院校的具體情況，如何開展資環(huán)類專業(yè)的特色教學(xué)，如何揚(yáng)長避短，最終使得學(xué)生有較強(qiáng)的實踐操作能力并具有就業(yè)市場的競爭力是一個值得研究的課題。實踐教學(xué)是該專業(yè)教學(xué)過程中一個重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、完善實踐教學(xué)基地建設(shè)、改革實踐內(nèi)容、更新實踐手段、改善實踐條件、強(qiáng)化技術(shù)訓(xùn)練是實踐教學(xué)的必然手段。資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)體系及實踐教學(xué)基地建設(shè)研究，對促進(jìn)該專業(yè)建設(shè)和發(fā)展有重要作用。加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是21世紀(jì)高校所面臨的共同課題，在教學(xué)型大學(xué)中，本科生教育是“理論＋實踐”的教學(xué)模式，實踐教學(xué)是以體現(xiàn)“能力”為主的活動，所以本科實踐教學(xué)更具有特殊重要的地位。

（二）以往與實踐教學(xué)的開展略顯不足

對于該專業(yè)的實踐教學(xué)已有不少學(xué)者進(jìn)行了研究，但主要集中在理論層面上，可行性不強(qiáng)，對促進(jìn)實踐教學(xué)的建設(shè)作用不明顯，另外也缺少特色。目前的研究多為對課程體系建設(shè)的討論為主，郭文炯、王玉明提出應(yīng)遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、分流培養(yǎng)”的原則，建設(shè)三維立體結(jié)構(gòu)的課程體系。鄒家紅等分析了課程體系設(shè)置中存在的問題，提出優(yōu)化的對策。吳云清、張莉提出了立體化辦學(xué)模式。宋戈、袁兆華分析了學(xué)生應(yīng)具備的能力，提出培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才的思路,鄭拴寧認(rèn)為數(shù)字城市建設(shè)是本專業(yè)學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的最佳方向。對于財經(jīng)類院校資環(huán)專業(yè)的相關(guān)研究目前只有陳世斌探討了財經(jīng)類院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式方面的一些問題。不難看出，資環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、就業(yè)等方向是目前學(xué)者們研究的側(cè)重點。資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)研究中，有對實踐教學(xué)體系建設(shè)的思考，如趙承美、錢宏勝、謝獻(xiàn)春等的文章，有針對具體課程實踐教學(xué)開展的探索如齊艷紅對自然地理實踐教學(xué)的分析及千慶蘭等對區(qū)域與城市規(guī)劃模擬實驗課程改革構(gòu)想等。另外，結(jié)合資環(huán)專業(yè)開設(shè)的背景開展有特色的實踐教學(xué)體系的探討是另一個研究的角度，如何東進(jìn)等對農(nóng)林院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討。但是資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)的探索中，對于財經(jīng)類院校的有特色的實踐教學(xué)研究還是一個空白。

財經(jīng)類大學(xué)資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

研究資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實踐教學(xué)體系及實踐教學(xué)基地建設(shè)，首先了解資環(huán)專業(yè)的現(xiàn)狀，明確該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而分析該專業(yè)存在的主要問題。具體而言，財經(jīng)類大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實踐教學(xué)開展過程中存在以下問題：

（一）學(xué)生專業(yè)定位模糊，對實踐技能重視不夠

實踐教學(xué)的水平與學(xué)生實踐能力是關(guān)系到資環(huán)專業(yè)辦學(xué)成敗及學(xué)生就業(yè)前景的重要環(huán)節(jié)。但是很多就讀該專業(yè)的學(xué)生，對專業(yè)理解不夠，缺乏就業(yè)前景的規(guī)劃，存在重視理論知識輕視實踐技能的思想。這使得在就業(yè)的過程中，該專業(yè)的學(xué)生缺乏核心競爭優(yōu)勢，往往就業(yè)狀況不盡如人意。

（二）與財經(jīng)類大學(xué)其他管理學(xué)科實踐教學(xué)融合不夠

財經(jīng)類院校創(chuàng)建資環(huán)學(xué)院在實踐教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢，例如管理類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是社會學(xué)的社會實踐調(diào)查方法。資環(huán)專業(yè)畢業(yè)生以資源、環(huán)境、城市規(guī)劃、土地規(guī)劃、環(huán)境評估、區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃等專業(yè)領(lǐng)域為重要能力培養(yǎng)方向，必須開展廣泛的社會實踐特別是社會調(diào)查，通過這方面實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)會以后工作的方法，提高工作能力。

（三）理科實踐教學(xué)基礎(chǔ)薄弱

資環(huán)專業(yè)的實踐教學(xué)往往欠缺開展地理類基本實驗的條件，尤其是文科為主的財經(jīng)類院校更是如此，因此要格外重視提高這方面的辦學(xué)能力。有針對性地補(bǔ)充自然地理、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的一系列實習(xí)儀器、設(shè)備，加強(qiáng)相關(guān)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊力量，使得學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，厚積薄發(fā)。

（四）實踐教學(xué)體系不完善

包括實踐性教學(xué)目標(biāo)不明確，實踐教學(xué)方式與社會需求不能達(dá)到無縫銜接；實踐教學(xué)大綱不完善，實踐教學(xué)方案不規(guī)范。在構(gòu)建有特色的財經(jīng)類院校的實踐教學(xué)體系后，結(jié)合該體系的不同層次的實踐教學(xué)內(nèi)容，需要有針對性地對每個層次的具體實踐內(nèi)容進(jìn)行具體的規(guī)劃分析。四、財經(jīng)類大學(xué)資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)體系的優(yōu)化資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)體系的優(yōu)化可以從學(xué)科專業(yè)厚基礎(chǔ)、寬口徑的特點入手，充分利用和借鑒財經(jīng)類學(xué)校經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)相關(guān)實踐基地和社會學(xué)優(yōu)秀的實驗方法，發(fā)揮財經(jīng)類大學(xué)的優(yōu)勢，再結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生以往就業(yè)情況、就業(yè)方向及企業(yè)人才需求，針對性的制定具有財經(jīng)大學(xué)特色的資環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)體系，具體見圖一。

作者：關(guān)海波單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院