省高校農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)移范文

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在人口壓力大、資源十分緊缺的今天，要進一步發(fā)展農(nóng)業(yè)，更需要最大限度地發(fā)揮科技成果的作用。《中共中央、國務院關于加速科技進步的決定》中明確指出：“必須始終把科技進步擺在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的優(yōu)先地位，把農(nóng)業(yè)科技擺在科技工作的突出位置，使農(nóng)業(yè)科技工作率先躍居世界先進水平”。在改革開放以來的中共中央一號文件中，與農(nóng)業(yè)相關的問題常常是位居其中。提高農(nóng)業(yè)科技水平，需要將農(nóng)業(yè)科技工作者的研究成果轉(zhuǎn)移到廣大生產(chǎn)者的手中，這是一項十分重要的系統(tǒng)工程。

1開展先進的應用技術研究，奠定科技興農(nóng)的技術基礎

長江大學的農(nóng)業(yè)科研始終以服務地方經(jīng)濟為基本宗旨，大力開展先進的應用技術研究，力爭做到“適銷對路”。主要突出表現(xiàn)在：①選育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)農(nóng)作物新品種，直接為農(nóng)民服務。先后育成高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)啤酒大麥新品種“鄂啤2號”、“鄂啤5號”；棉花新品種“鄂棉15”；大豆新品種“鄂豆6號”及三倍體雜交枸杞等。這些農(nóng)作物新品種累計推廣8671km2。學校的科研人員還配合有關單位進行了水稻優(yōu)良品種的選育與推廣工作，從栽培技術的角度為雜交水稻Ⅱ優(yōu)58配套，使該品種已經(jīng)應用到我國的南方稻區(qū)，還出口到孟加拉、巴基斯坦等國家，僅孟加拉就累計應用333.5km2。②開展畜禽新品種的引進、改良，為地方培育新興支柱產(chǎn)業(yè)。如學校的校辦工廠將引進的黑山羊與麻城市當?shù)厣窖螂s交，選育出個大質(zhì)優(yōu)的純黑山羊，目前這一科研成果已在湖北麻城市推廣，形成了10多萬頭的黑山羊繁殖與出口基地，成為該市新的經(jīng)濟增長點。③開展名特優(yōu)水產(chǎn)規(guī)模養(yǎng)殖技術的研究。江漢平原適宜黃鱔養(yǎng)殖的面積大，問題多，常常給養(yǎng)殖戶帶來損失。學校便組織科研人員針對黃鱔養(yǎng)殖中存在的難題開展協(xié)作攻關，解決技術難題，為養(yǎng)殖戶增收20億元人民幣。④進行優(yōu)質(zhì)果樹品種的選育。學校的研究人員先后選育出鄂栗1號板栗，研究出湖北薄殼核桃及繁育技術等，在生產(chǎn)中也得到了應用，并且正在逐步擴大。此外，還進行了魔芋的抗病育種、柑橘大實蠅防治技術、作物富硒技術、水稻抵抗高溫等項目的研究，參加了國家科技部重大科技專項“糧食科技豐產(chǎn)工程”的課題研究，均取得了較好的進展。這些研究，為科技興農(nóng)工作的開展，奠定了良好的基礎。

2加強產(chǎn)學研結(jié)合，促進科技成果轉(zhuǎn)移

長江大學是一所新合并的省屬綜合性大學，由于基礎研究相對較為薄弱，應用研究相對見長。學校始終圍繞服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村、服務農(nóng)民來開展研究，組織和動員學校廣大科技力量開赴經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，積極從事區(qū)域開發(fā)、科技扶貧及科技示范推廣工作，直接將科技成果應用于生產(chǎn)實踐。學校先后派出11位科技縣（市）長和10期農(nóng)業(yè)科技開發(fā)團，將基層的技術要求和學校的科技工作聯(lián)系起來，促進產(chǎn)、學、研的緊密聯(lián)合，推進科技成果的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了研究者、學校、生產(chǎn)者的三贏。如黃鱔養(yǎng)殖系列技術研究，學校動物科學學院的楊代勤教授就是通過對黃鱔養(yǎng)殖者的調(diào)查、發(fā)現(xiàn)了一系列的技術問題后才確定技術選題。在各級科技部門的支持下，通過與黃鱔養(yǎng)殖區(qū)的科技人員聯(lián)合攻關，積極推廣，才取得了成功。該項系列研究分別獲得了湖北省科技進步獎二等獎和三等獎，楊代勤教授也被推舉獲得湖北省“五一”勞動獎章，而黃鱔養(yǎng)殖戶則獲得了增收20億元人民幣的經(jīng)濟效益。

在科技成果轉(zhuǎn)移上，學校還充分利用了各種途徑宣傳、推廣先進實用的農(nóng)業(yè)科技成果。一是充分發(fā)揮派出的科技縣（市）長和農(nóng)業(yè)科技開發(fā)團的作用，積極推廣農(nóng)業(yè)科技成果；二是參加地方的農(nóng)業(yè)專家委員會和有關科技下鄉(xiāng)的活動，組織專家教授，帶領大學生、研究生利用假期和專業(yè)實習深入基層調(diào)查，為農(nóng)民解決技術問題；三是結(jié)合教學，將一些實用技術介紹到學生，使同學們既加深了對知識的理解，又學到了一些實用技術，還成為了技術的傳播者。