現(xiàn)代學(xué)徒制下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)策略范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了現(xiàn)代學(xué)徒制下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)策略參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘 要： 現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中形成的新型教學(xué)策略， 在具體開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作時(shí)， 學(xué)校需要科學(xué)引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制， 確保學(xué)生能夠更為高效地參與課堂。 文章從教學(xué)環(huán)節(jié)、 企業(yè)文化、教學(xué)方式、 課程體系、 教育團(tuán)隊(duì)、 教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面對(duì)教學(xué)改革的策略進(jìn)行分析， 以期提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的整體教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代學(xué)徒制； 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)； 教學(xué)改革

在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作時(shí)，現(xiàn)代學(xué)徒制的合理應(yīng)用具有重要意義，其能夠強(qiáng)化校企合作，保證學(xué)生學(xué)到更為豐富的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，推動(dòng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

一、改進(jìn)教學(xué)環(huán)境

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)，在教育工作中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，需要和具體情況相結(jié)合，建設(shè)科學(xué)有序的教學(xué)環(huán)境，有效提升應(yīng)用效果。良好的教學(xué)環(huán)境和校園環(huán)境對(duì)于有效落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制具有重要意義，能夠?yàn)殚_展人才培養(yǎng)工作提供有力支持。在這種情況下，學(xué)校需要和相關(guān)企業(yè)開展深度合作，確保企業(yè)教育資源和學(xué)校教育資源的全面整合，統(tǒng)籌規(guī)劃人才發(fā)展方向，改善教學(xué)環(huán)境，為有效落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)建良好條件，從而保證人才培養(yǎng)的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后，可以進(jìn)入施工現(xiàn)場開展實(shí)際作業(yè)，有效提升自身的職業(yè)能力和專業(yè)能力。

二、應(yīng)用企業(yè)文化

要全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要合理應(yīng)用企業(yè)文化，綜合分析現(xiàn)代社會(huì)的人才培養(yǎng)需求，落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，使企業(yè)文化的影響力得到充分體現(xiàn)，從而確保學(xué)生能夠?qū)W到更為豐富的操作技能和專業(yè)知識(shí)。在具體應(yīng)用企業(yè)文化時(shí)，需要深入分析現(xiàn)代學(xué)徒制，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中科學(xué)引入企業(yè)文化，同時(shí)，要大力宣傳終身學(xué)習(xí)意識(shí)，確保學(xué)生適應(yīng)時(shí)展過程中社會(huì)的不斷變化，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生要想高度適應(yīng)未來的工作崗位，使自身學(xué)習(xí)成果和實(shí)習(xí)成果達(dá)到理想狀態(tài)，在未來獲得更大的發(fā)展，必須樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。

三、改良教學(xué)方式

在具體落實(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作時(shí)，教師需要科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方式，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，確保整體教學(xué)效率的有效提升。在此過程中，教師需要高度重視學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生可以充分發(fā)揮能動(dòng)性，從而更為有效地傳授專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)。教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，高度明確學(xué)生實(shí)際需求，針對(duì)學(xué)生的不足科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，從而有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的全面提升。同時(shí)，教師還需要明確學(xué)生個(gè)體差異，在教學(xué)過程中遵循因材施教原則[1]。例如學(xué)生基礎(chǔ)技能相對(duì)較弱時(shí)，教師需要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)；而如果學(xué)生應(yīng)用能力較差，則需要科學(xué)鍛煉其應(yīng)用知識(shí)的能力，確保其全面發(fā)展。與此同時(shí)，教師還需要高度重視實(shí)踐教學(xué)，有效落實(shí)工學(xué)結(jié)合，通過科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師可以針對(duì)學(xué)生的日常生活設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，例如設(shè)計(jì)校園環(huán)境、家中庭院等，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能夠熟練應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師還需要強(qiáng)化自身的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生有效解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生將習(xí)得的相關(guān)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)良好設(shè)計(jì)思路的有效形成。除此之外，教師還需要開展就業(yè)指導(dǎo)工作，針對(duì)企業(yè)的具體情況培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核，確保學(xué)生能夠高度契合項(xiàng)目施工需求。

四、改進(jìn)課程體系

相關(guān)院校需要合理優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)效果，從而確保現(xiàn)代學(xué)徒制的有效開展。在此過程中，首先，需要科學(xué)協(xié)調(diào)實(shí)踐課程和理論課程。實(shí)踐課程和理論課程對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)影響很大，學(xué)校需要突破傳統(tǒng)課程體系設(shè)計(jì)的局限性，和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行全面溝通，針對(duì)崗位需求和學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況合理設(shè)計(jì)課程體系，確保課程具有更高的適用性[2]。其次，需要分層設(shè)計(jì)課程體系。學(xué)校需要針對(duì)學(xué)生在不同階段的具體需求合理設(shè)計(jì)課程體系，確保學(xué)生能夠建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。例如對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要將培養(yǎng)基礎(chǔ)技能作為教學(xué)重點(diǎn)；而在二年級(jí)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校需要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力；而對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，則需要進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，為其提供有效的就業(yè)咨詢服務(wù)。最后，在具體設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，學(xué)校還需要使企業(yè)參與進(jìn)來，認(rèn)真聽取企業(yè)的意見，確保課程具有較高的實(shí)效性，同時(shí)還需要深入分析學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，合理設(shè)置高質(zhì)量的課程體系，從而確保整體教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

五、優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)

相關(guān)院校需要合理優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)，科學(xué)建設(shè)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的有效提升，從而更為高效地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制。首先，學(xué)校需要合理優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)更多的專業(yè)教師，同時(shí)還需要合理設(shè)置兼職教師。專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，而兼職教師則主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升，使學(xué)生高度滿足從業(yè)要求。在此過程中，學(xué)校可以適當(dāng)放寬對(duì)兼職教師的限制，使教師可以更為充分地發(fā)揮自身專業(yè)能力，確保學(xué)生充分接觸行業(yè)最新工藝和先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的合理增加，使學(xué)生具有更廣闊的知識(shí)面[3]。其次，學(xué)校還需要定期開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師深入生產(chǎn)一線進(jìn)行掛崗實(shí)習(xí)，豐富教師工作經(jīng)驗(yàn)，使教師具有更高水平的實(shí)踐能力，從而更為高效地完成教學(xué)工作。與此同時(shí)，學(xué)校還需要定期引進(jìn)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的技術(shù)人員，開展專業(yè)講座，使教師充分了解行業(yè)實(shí)際需求，進(jìn)而保證教師能夠高度明確人才培養(yǎng)的方向。除此之外，學(xué)校還需要科學(xué)建設(shè)考核機(jī)制，嚴(yán)格考核教師專業(yè)素養(yǎng)，明確教師存在的不足并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，最終實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平的全面提升，促進(jìn)師生共同發(fā)展。最后，學(xué)校需要廣泛引進(jìn)高水平人才，科學(xué)制定招聘標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先招聘具有較強(qiáng)教學(xué)能力和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從源頭上保證教師的整體素質(zhì)。

六、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中具體應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)，需要建立長效機(jī)制，充分發(fā)揮其作用。因此，學(xué)校需要針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成立專業(yè)技術(shù)委員會(huì)，引進(jìn)專家學(xué)者開展教育工作，同時(shí)還需要吸收具有較強(qiáng)專業(yè)技能的教師，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供有效的幫助[4]。與此同時(shí)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要將人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效提升作為教育工作的主要目標(biāo)，和相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)課程體系和師資隊(duì)伍。在此過程中，需要充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)委員會(huì)和企業(yè)的作用，制定科學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，針對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)條件和課程體系進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。除此之外，還需要針對(duì)教學(xué)質(zhì)量共建評(píng)價(jià)體系，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)制定質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于教學(xué)過程和質(zhì)量分別進(jìn)行企業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，合理保障教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)語

在具體開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作時(shí)，通過改善教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用企業(yè)文化，改良教學(xué)方式，改進(jìn)課程體系，優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠有效落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，強(qiáng)化校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)率的有效提升。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)技能，使其學(xué)習(xí)更為豐富的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)，確保學(xué)生在未來能夠適應(yīng)工作環(huán)境，增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。

作者：周文明 單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院