小議電子制作實驗中學生能力的培育范文
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面對復雜多樣的電子電路，學生是用自己的學習經驗來解說教學內容，構建知識結構。在制作電子電路的過程中，將電路圖和實際電路結合在一起。通過實驗電路的各種功能，測試電路中關鍵點的電壓和波形等，讓原本抽象、死板的理論知識能夠具象化，就是再復雜的電路知識也能夠直接體現，讓學生學得輕松同時學習效率又高。
2通過電子制作實驗可以提高學生的綜合實踐能力
由于中職學校對設備的投入處于計劃階段，所以學生會因為設備問題沒有太多動手機會，教師只能根據實際情況創造條件增加他們的動手機會。電子制作實驗的成本較低，學生制作的成品還可以在生活中運用，通過電子制作實驗能培養學生的電子技能。2013年全省中職學校數控技能大賽賽前CAXA培訓在我院落下帷幕。工程技術人員詳細地講解了CAXA制造工程師、CAXA數控車、DNC、數據傳輸軟件的操作技巧、操作方法等。以實踐帶動學習，以操作提高能力，以能力適應社會，竭力培養社會急需的技能型人才。這次培訓不僅為參賽選手提供了數控軟件的學習機會，又為參賽選手提供了相互交流、相互學習、相互促進的平臺。以此來提高教師的專業教學能力，重視學習的專業技能提高，有利于學生現代新技術技能的發展與提高。
由此可見，實踐操作在學生學習過程中的重要作用，學生在制作電路的過程中，根據實驗指導對電路進行觀察和分析，積極思考問題，勇于實踐操作，細化各個操作環節。在實際教學過程中，教師需要做好一下幾個方面：
1)要求學生要認真學習，熟悉實驗操作步驟和注意事項，清楚自己做實驗的目的，對如何正確使用實驗儀器以及具體操作中電路原理和電路接線圖要心中有數；
2)根據電路原理圖、元器件參數和在課堂上所學的基本知識概念，進行電路制作。完成試驗后，先讓學生自己打分數并對其中的元件在電路中的作用進行講解，然后記錄測量的參數。這樣的教學方式培養了學生良好的工作作風，也增強了學生的動手能力和觀察分析能力。
電子制作過程并非一帆風順，即使電路本身是正確的，在制作過程中也會出現很多的問題。為了制作實驗的順利進行，教師會為學生排除故障，但這樣會使學生產生依賴思想，不利于學生觀察分析能力和學習獨立性的培養。反而可以就障礙情況進行分析和講解，引導學生使用萬能表等電子儀器自己查找障礙，共同探討處理的方法，這樣可以鍛煉和提高學生分析和解決問題的能力。學生可以將制作過程中遇到的問題和解決的辦法專門記錄下來，積累實驗經驗。
3結束語
為了實現學生專業實踐能力和綜合素質的提高，需要將驗證性和綜合設計性實驗相結合、趣味性和理論性實驗相結合，通過舉辦課外電子制作和設計比賽，培養學生的創新能力。社會在不斷向前發展，所以在如何培養學生專業技能和實踐能力上，需要教師在教學過程中不斷思考和探索，更新教學理念、創新教學方法，提高學生的綜合素質和就業能力。
作者：周立山單位：渭南技師學院