高校電子商務專業(yè)教學體系研究范文

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摘要：近年來，電子商務行業(yè)高速發(fā)展，導致電子商務人才短缺。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應了當前社會經濟產生的教育理念，因此社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電商人才迫切需要。高校目前的電子商務專業(yè)的傳統教學體系并不能適應這種需求。本文從高校電子商務專業(yè)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性入手，提出適應社會經濟發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學體系。

關鍵字：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；電子商務；教學體系

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的內涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是新興的教育理念，其目標是開發(fā)和提高大學生綜合素質，核心在于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。各大高等院校通過對專業(yè)教學體系改革，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出具有強烈創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。

二、高校電子商務專業(yè)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1、就業(yè)環(huán)境惡劣促使高校需實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)2017年出臺的最新統計數據，全國普通高校畢業(yè)生人數達到795萬，但社會崗位明顯不足，無數大學生“畢業(yè)等于失業(yè)”，出現最難就業(yè)季。受嚴峻的就業(yè)大環(huán)境影響，為了貫徹國務院和教育部推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神，高等院校都開始改革教學體系，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，緩解嚴峻的就業(yè)形勢。因此，高校電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)也由從業(yè)型向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的轉變。2、電子商務的行業(yè)特點更需要大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才信息化時代的大背景下，互聯網快速發(fā)展，電子商務是以互聯網為基礎發(fā)展起來的新興行業(yè)，服務于社會經濟各領域，因而電子商務技能人才嚴重短缺，尤其是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。電子商務行業(yè)人才的供需不平衡對高校在制定電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標時提出更高要求，應注重培養(yǎng)以互聯網為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

三、高校電子商務專業(yè)教學體系開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的難點

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資不足。當前高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最大的難點就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資的嚴重缺失。電子商務作為新興專業(yè)，專業(yè)型教師很少，而且大部分是畢業(yè)就進入課程教學，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗；除此以外都屬于轉型教師，是從與電子商務相關的專業(yè)如市場營銷、金融學、計算機等專業(yè)轉入電子商務進行教學，并非科班出身。導致目前大部分高校當前的師資隊伍素質很難滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。2、教學體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的缺失。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并未在高校普遍開設，開設方式游離于專業(yè)課程體系以外，多是以公共選修課或通識課程或者系列講座的形式講授，傳遞給學生的大多為創(chuàng)業(yè)知識，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

四、構建基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的電子商務專業(yè)教學體系的幾點建議

高校要有效構建基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的電子商務專業(yè)教學體系，需要進行系統的設計，是一個緩慢的探索與積淀的過程，構建在專業(yè)教育中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，組織和鼓勵學生參加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、課題研究等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，加強學生與電子商務企業(yè)的溝通交流，從而培養(yǎng)出具有綜合素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復合型人才。

1、制定電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求高校應該按照學校服務地方經濟的辦學定位，結合學校自身的實際情況，明確推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標，在制定培養(yǎng)方案目標時，注重培學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，以計算機知識、經濟學、管理學等理論為基礎，培養(yǎng)具有良好的創(chuàng)業(yè)倫理意識，扎實的經濟管理理論和計算機技術知識，熟悉電子商務應用模式、技術和方法，能夠利用常見的電子商務平臺，進行電子商務創(chuàng)業(yè)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才。

2、構建在專業(yè)教育中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系高校的電子商務專業(yè)要改變原本的課程體系重理論輕實踐的現象，應建立蘊含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的課程體系，在設置課程時應有不少于三分之一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，包括必修、選修和實踐課程，另外可利用網上教學視頻、開設系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等教學方式進行專業(yè)課程體系建設的深化改革，建立一個培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和基本能力的人才的課程體系。

3、改進教學方式。傳統的教學方法無法向學生傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐知識和能力。要創(chuàng)建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教學體系，就要優(yōu)化理論教學與實踐教學的關系，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓平臺。

4、加強電子商務方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要力量是師資隊伍的建設，堅持“走出去，引進來”政策。電子商務專業(yè)教師應多關注電商行業(yè)的最新發(fā)展，不斷提高自身的學習能力，參加進修和電子商務學術研討會，還可通過校企合作，讓專任教師定期到企業(yè)中去任職實習，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗。另外還可聘請企業(yè)有實踐經驗的人員到高校授課，傳授學生實踐經驗。

5、構建平臺與制度引導建立電子商務實踐平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，開設電子商務創(chuàng)業(yè)中心，定期舉辦電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、科技競賽、專業(yè)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，豐富學生的課余生活，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。多做宣傳，在校園內營造文化氛圍，鼓勵學生不斷創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。另外，在制定電子商務培養(yǎng)方案時，鼓勵用創(chuàng)新學分認定和轉換專業(yè)學分，從而激發(fā)學生在專業(yè)學習中參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性。電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是迎合了“互聯網+”時代出現的教育模式，是對傳統的電子商務專業(yè)的創(chuàng)新。高校電子商務專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教學體系，堅持完善與創(chuàng)新，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，就必然可以實現電子商務專業(yè)的長久健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]范新民.“互聯網+雙創(chuàng)”背景下外語類專業(yè)的跨境電商人才培養(yǎng)[J].邢臺職業(yè)技術學院學報，2016，（3）：44-48.

[2]劉燁，肖毅.高校電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)關系研究[J].教育教學論壇，2017，（8）：39-40.

作者：張蕓婷 單位：泉州信息工程學院