小議會計學專業學生的培育范文

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我們可以從以下方面對會計專業學生進行實踐性教學。

第一，對于會計專業的學生在理論方面的教學一定要注意知識體系的構建和知識細節的訓練。例如《會計電算化》和《審計電算化》等課程不但需要基本的會計理論知識，還需要更為高等一些的知識，那么，學生如果需要進行很好的掌握就需要將理論知識掌握扎實，才能應用到相對來說的更高一層次的水平。

第二，針對會計專業的特點，即：實踐操作性強，教師在教育教學中必須注重學生的實踐性教學。會計實踐教學具有直觀性、真實性、實用性等特點，因此，在實踐教學中要注意培養學生的實際會計業務和規范其基本操作能力。那么，我們實踐性教學過程中可以從校內和校外兩個方面進行訓練。一方面，校內實踐性教學。

（1）在學生進行基礎會計學習的過程中，教師可以讓他們多接觸到一些有關會計憑證、會計賬簿和會計報表等相關知識以及實物。雖然有些會計憑證、會計賬簿和會計報表都是以簡化表格的形式印刷在教材上的，但是它們與真實的賬表存在一定的差距，所以，教師可以同通過將實際的、真實的會計憑證、會計賬簿和會計報表在班級中進行展示，讓學生來了解真實的情況。

（2）隨著計算機技術的發展，企業越來越多地開始用計算機代替手工記賬，這就要求會計專業學生在手工記賬和電算化記賬方面都需要進行學習和操作。教師將實踐性訓練分為分步訓練和綜合訓練的步驟，最終讓學生可以通過對一個生產企業、一個會計期間整個會計循環過程的會計核算，讓學生對于整個流程進行熟悉，從而使學生掌握會計實踐性操作技能。教師還可以模內容完整、業務真實的一些實習資料，例如出納本、成本本、工資、總賬等，模擬諸如如銀行崗位、稅務崗位等情境來進行教學。

另一方面，校外實踐性教學。校外實習在會計實踐教學中的重要性不容忽視。會計是一個操作性較強的專業，僅僅通過在學校里的實踐性教學時不夠的，而最終的檢驗還是需要進入企業中進行實習才能實現教學的最終目標。那么，學校和教師應該充分利用各種資源和渠道，讓學生可以在諸如公司、會計師事務所、稅務師事務所等單位進行實習性鍛煉工作。例如，教師組織實習小組定期到相關部門進行實習，請在職的工作人員講解實際的各項業務，更具真實性。有的學校還可以自己建立實習基地，盡量使會計學實習基地和今后學生就業的行業聯系起來，加強實踐能力。

第三，針對會計專業的特點，即：嚴謹性和職業性特點，教師在教育教學中必須注重學生的品德的培養。會計工作需要從業人員具有嚴謹性，那么，在學校進行學生專業培養時，需要加強理論知識的夯實，在實踐環節也要注重培養學生的嚴謹性。教師可以全面考核學生的簿記能力、核算能力、實際業務的理解能力、處理非常規業務的應變能力等，促進學生熟練技能、提升能力、提高素質等方面的培訓和培養。會計工作需要從業人員具有職業道德，在實際的會計工作中需要從業人員具備“誠實、忠誠”等職業道德。會計職業道德具有強制性和他律性，因此，要在現有的會計法律制度環境下，培養學生“拒絕舞弊、堅持會計”的職業道德，使他們在今后的工作中嚴守這些職業道德。最終的目標是培養學生的綜合素質，即：基礎扎實、業務技能強、實踐能力強。

總之，對于會計專業的學生需要在會計學的基本理論、基本知識等方面進行基礎性的夯實工作；讓學生們具備實際操作性技能，從而使其具備分析和解決會計問題的基本技能。不容忽視的是，還需要學生熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規和國際會計慣例，更為重要的是，要讓學生在職業道德素養方面得到最大的關注，這是從事會計工作的關鍵和基礎性保證。

作者：勞健盈單位：北京理工大學珠海學院