小議會計學專業(yè)學生的培育范文

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我們可以從以下方面對會計專業(yè)學生進行實踐性教學。

第一，對于會計專業(yè)的學生在理論方面的教學一定要注意知識體系的構(gòu)建和知識細節(jié)的訓練。例如《會計電算化》和《審計電算化》等課程不但需要基本的會計理論知識，還需要更為高等一些的知識，那么，學生如果需要進行很好的掌握就需要將理論知識掌握扎實，才能應用到相對來說的更高一層次的水平。

第二，針對會計專業(yè)的特點，即：實踐操作性強，教師在教育教學中必須注重學生的實踐性教學。會計實踐教學具有直觀性、真實性、實用性等特點，因此，在實踐教學中要注意培養(yǎng)學生的實際會計業(yè)務(wù)和規(guī)范其基本操作能力。那么，我們實踐性教學過程中可以從校內(nèi)和校外兩個方面進行訓練。一方面，校內(nèi)實踐性教學。

（1）在學生進行基礎(chǔ)會計學習的過程中，教師可以讓他們多接觸到一些有關(guān)會計憑證、會計賬簿和會計報表等相關(guān)知識以及實物。雖然有些會計憑證、會計賬簿和會計報表都是以簡化表格的形式印刷在教材上的，但是它們與真實的賬表存在一定的差距，所以，教師可以同通過將實際的、真實的會計憑證、會計賬簿和會計報表在班級中進行展示，讓學生來了解真實的情況。

（2）隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)越來越多地開始用計算機代替手工記賬，這就要求會計專業(yè)學生在手工記賬和電算化記賬方面都需要進行學習和操作。教師將實踐性訓練分為分步訓練和綜合訓練的步驟，最終讓學生可以通過對一個生產(chǎn)企業(yè)、一個會計期間整個會計循環(huán)過程的會計核算，讓學生對于整個流程進行熟悉，從而使學生掌握會計實踐性操作技能。教師還可以模內(nèi)容完整、業(yè)務(wù)真實的一些實習資料，例如出納本、成本本、工資、總賬等，模擬諸如如銀行崗位、稅務(wù)崗位等情境來進行教學。

另一方面，校外實踐性教學。校外實習在會計實踐教學中的重要性不容忽視。會計是一個操作性較強的專業(yè)，僅僅通過在學校里的實踐性教學時不夠的，而最終的檢驗還是需要進入企業(yè)中進行實習才能實現(xiàn)教學的最終目標。那么，學校和教師應該充分利用各種資源和渠道，讓學生可以在諸如公司、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等單位進行實習性鍛煉工作。例如，教師組織實習小組定期到相關(guān)部門進行實習，請在職的工作人員講解實際的各項業(yè)務(wù)，更具真實性。有的學校還可以自己建立實習基地，盡量使會計學實習基地和今后學生就業(yè)的行業(yè)聯(lián)系起來，加強實踐能力。

第三，針對會計專業(yè)的特點，即：嚴謹性和職業(yè)性特點，教師在教育教學中必須注重學生的品德的培養(yǎng)。會計工作需要從業(yè)人員具有嚴謹性，那么，在學校進行學生專業(yè)培養(yǎng)時，需要加強理論知識的夯實，在實踐環(huán)節(jié)也要注重培養(yǎng)學生的嚴謹性。教師可以全面考核學生的簿記能力、核算能力、實際業(yè)務(wù)的理解能力、處理非常規(guī)業(yè)務(wù)的應變能力等，促進學生熟練技能、提升能力、提高素質(zhì)等方面的培訓和培養(yǎng)。會計工作需要從業(yè)人員具有職業(yè)道德，在實際的會計工作中需要從業(yè)人員具備“誠實、忠誠”等職業(yè)道德。會計職業(yè)道德具有強制性和他律性，因此，要在現(xiàn)有的會計法律制度環(huán)境下，培養(yǎng)學生“拒絕舞弊、堅持會計”的職業(yè)道德，使他們在今后的工作中嚴守這些職業(yè)道德。最終的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，即：基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能強、實踐能力強。

總之，對于會計專業(yè)的學生需要在會計學的基本理論、基本知識等方面進行基礎(chǔ)性的夯實工作；讓學生們具備實際操作性技能，從而使其具備分析和解決會計問題的基本技能。不容忽視的是，還需要學生熟悉國內(nèi)外與會計相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例，更為重要的是，要讓學生在職業(yè)道德素養(yǎng)方面得到最大的關(guān)注，這是從事會計工作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)性保證。

作者：勞健盈單位：北京理工大學珠海學院