財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)探討范文

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一、問題的提出

現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)活動包含投資、融資、運營和利潤分配等幾個方面，隨著我國金融改革的深化，資本市場逐步完善，企業(yè)的財務(wù)活動開始同股票、債券等金融市場緊密相連。比如，企業(yè)通過發(fā)行債務(wù)和股票籌資；通過購買債券和股票進行投資。同時，隨著經(jīng)濟全球化和我國企業(yè)貫徹走出去戰(zhàn)略，越來越多的企業(yè)參與國際競爭，國際貿(mào)易中的結(jié)算和匯率風險也影響企業(yè)的財務(wù)管理。此外，國際金融市場的金融創(chuàng)新層出不窮，越來越多的金融工具既給企業(yè)提供了風險管理工具，也帶來了潛在的風險。這些現(xiàn)實要求一個企業(yè)的財務(wù)管理人員必須具備豐富金融知識和技能，學(xué)會利用金融市場的規(guī)則和金融工具趨利避害，為企業(yè)的財務(wù)管理目標服務(wù)。

對企業(yè)財務(wù)管理人員金融學(xué)知識的現(xiàn)實需求，反映到高等教育中來，就要求在財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中開設(shè)金融學(xué)課程。本文作者就職于北京第二外國語學(xué)院財務(wù)管理系，該系自成立后的第二年，即開始了金融學(xué)課程的教學(xué)工作，授課學(xué)時為36個學(xué)時。此后，每屆的財務(wù)管理專業(yè)都開設(shè)了金融學(xué)課程。這對于豐富財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的金融知識，改善他們的知識結(jié)構(gòu)起到了較好的作用。但在作者從事金融學(xué)教學(xué)的實踐中，感到金融學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容也存在著諸多問題。尤為關(guān)鍵的是，目前一直難以找到合適的金融學(xué)教材供財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生來學(xué)習(xí)。現(xiàn)有的教材大多針對金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生編寫，有的側(cè)重于貨幣供給和需求、金融發(fā)展與金融穩(wěn)定等宏觀金融的內(nèi)容，有的雖然側(cè)重微觀的金融市場和金融產(chǎn)品定價，但對金融產(chǎn)品定價過分強調(diào)理論，對金融產(chǎn)品的應(yīng)用性方面介紹不足。有的教材盡管內(nèi)容全面，兼顧宏觀金融和微觀金融的知識，但相對于財務(wù)管理專業(yè)而言，在金融市場和金融工具方面的介紹過于簡略，針對性不強。而國內(nèi)流行的金融學(xué)教材如黃達《金融學(xué)》、曹龍琪的《金融學(xué)》等，都是面向金融專業(yè)學(xué)生，內(nèi)容繁復(fù)，很難在36個學(xué)時內(nèi)完成這些教材規(guī)定的授課內(nèi)容。教材選擇的困境，反映了我們對財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生所需金融學(xué)知識的理解和把握不夠。如何切實了解財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的金融學(xué)知識需求，在精煉基本的金融知識講解的同時，根據(jù)財務(wù)人員工作的特點，有重點地針對性地進行金融知識的講授，從而改善財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，是本文著力探討的問題。

二、研究方法

我們認為：要科學(xué)確定財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，僅僅了解國內(nèi)高校財務(wù)管理專業(yè)的金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容是遠遠不夠的，更重要地是要面向?qū)W生畢業(yè)后在財務(wù)管理工作中對金融學(xué)知識的實際需求，只有這樣金融學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容改革才能收到實效。為此，我們利用2014年暑假的時間，走訪了北京地區(qū)我系財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，實地了解他們參加工作后對金融知識的需求情況。為了提高走訪活動的實際效果，我們專門設(shè)計了調(diào)查問卷。考慮到北京第二外國語學(xué)院70%的生源來自北京，此次調(diào)研走訪對象確定為北京生源。我們共走訪了30個畢業(yè)生，剔除畢業(yè)后不從事財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生外，實際有效走訪的畢業(yè)生為25位。

三、調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果分析

3.1從事財務(wù)工作畢業(yè)生的工作時間情況。由于我系成立時間較短，因此畢業(yè)生工作時間在1-5年之間。通過圖1可以看出，訪到學(xué)生的人數(shù)在不同年級之間分布比較均勻。其中，工作一年的約占16%，工作2年的約占28%，工作三年和四年畢業(yè)生各占20%，工作五年的占4%。總體上看，工作兩年及以上的學(xué)生占到總樣本的84%。這意味著，即使考慮到剛剛工作的學(xué)生對金融學(xué)知識的需求體會不深的因素，本調(diào)查的結(jié)果也具有足夠的可信度。

3.2工作中常用的金融知識圖2統(tǒng)計分析了畢業(yè)生在財務(wù)管里工作中常用的金融知識。我們將學(xué)生可能用到的金融知識劃分成幾個模塊，然后讓接受訪談的學(xué)生選擇其在工作中最常用的金融知識模塊（可以多選）。圖中的縱坐標表示受訪學(xué)生中選擇該模塊金融知識的人數(shù)。從統(tǒng)計結(jié)果看，微觀層面的金融知識最為常用，如利息、利率結(jié)構(gòu)與決定理論、金融市場的基本知識、金融工具以及金融創(chuàng)新、金融風險管理等，而宏觀方面的金融知識如現(xiàn)代貨幣體系、貨幣供給與需求等則運用得較少。這與企業(yè)的財務(wù)管理活動主要是微觀層面的投融資等業(yè)務(wù)有關(guān)。值得一提的是，由于財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生多數(shù)是北京生源，在北京這樣的國際化大都市從事財務(wù)管理工作，畢業(yè)生受雇于國際大公司或者國內(nèi)從事跨國經(jīng)營的大公司的機會較多，學(xué)生對國際金融方面的知識需求也逐漸增多，這一點應(yīng)引起足夠的重視。

3.3最重要的金融知識如同我們在教學(xué)內(nèi)容中經(jīng)常強調(diào)的重點和難點一樣，在考察財務(wù)管理系學(xué)生的金融知識運用方面，我們既強調(diào)這些知識的使用頻率，同時也強調(diào)這些知識的重要性。所謂頻率是考察是否經(jīng)常用到這些知識。所謂重要性，是說這些知識可能用的頻次不多，但運用這些知識解決的問題在財務(wù)管理活動中非常重要。圖3給出了統(tǒng)計結(jié)果，可以看出，利息和利率結(jié)構(gòu)與決定、金融市場基礎(chǔ)知識、金融工具、金融機構(gòu)等方面的知識相對而言重要度更高些。眾所周知，在企業(yè)的財務(wù)管理活動中投融資占很重要的地位，利息和利率結(jié)構(gòu)理論事關(guān)籌資的成本以及投資收益的測算（在企業(yè)投資分析中，計算投資的凈現(xiàn)值時，資金成本常用來當作折現(xiàn)率。），金融工具則直接關(guān)系投融資的渠道和途徑，金融機構(gòu)則是企業(yè)與資本市場打交道的中介。這些訪談結(jié)果所反映的畢業(yè)生對不同金融知識重要度的認知，將對確定未來金融學(xué)課程重點內(nèi)容提供借鑒。

3.4使用頻率最高的金融工具金融工具是企業(yè)與金融市場打交道，完成企業(yè)投融資等財務(wù)活動的重要的載體。在訪談的過程中，我們將全部的金融工具分成如下幾大類：外匯產(chǎn)品、風險投資、金融衍生品、股票、債券、貸款和商業(yè)票據(jù)等。從調(diào)查結(jié)果來看，企業(yè)財務(wù)管理活動中運用最多的金融工具是貸款產(chǎn)品，這在一定程度上反映了我國目前的企業(yè)融資主要是面向銀行。不過隨著我國債券市場的發(fā)展，債券產(chǎn)品的使用頻率也逐漸增多。當然，企業(yè)在生產(chǎn)活動中商業(yè)票據(jù)的使用頻率也使很高的，這點不難理解。值得注意的是，在財務(wù)管理活動中，企業(yè)運用金融衍生品的頻率逐漸升高。通常在企業(yè)財務(wù)管理活動中，金融衍生品主要用來風險管理，這反映了企業(yè)對風險管理工作越來越重視。不過，金融衍生品的內(nèi)容在現(xiàn)有的金融學(xué)教學(xué)安排中非常少。這一點應(yīng)該引起足夠重視。

四、對財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容的思考

通過調(diào)研，我們認為：第一，財務(wù)管理專業(yè)的金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點安排微觀金融的教學(xué)內(nèi)容，包括金融市場、金融機構(gòu)、金融工具等。隨著國內(nèi)多層次的資本市場體系的建立，企業(yè)的投融資活動面臨的市場環(huán)境更加多元，若要在多層次的市場體系中，找到最佳的投資項目和融資方式，企業(yè)的財務(wù)管理人員就必須具備這些金融知識。這將成為財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容變化的一個趨勢；第二，企業(yè)的財務(wù)管理人員同金融市場打交道，市場的不確定性，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境的不確定，都要求企業(yè)財務(wù)管理人員具備一定的風險管理知識，學(xué)會利用市場來規(guī)避或管理風險；第三，適應(yīng)北京這樣的國際化大都市中企業(yè)的財務(wù)管理活動，學(xué)生應(yīng)注重匯率等國際金融知識的學(xué)習(xí)，這些知識在以往的金融學(xué)教學(xué)安排中涉及較少；第四，受課時所限，財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重微觀金融知識的學(xué)習(xí)，適當簡化宏觀金融知識的講授（當然，這并不意味著宏觀金融知識不重要）。考慮到該專業(yè)學(xué)生在宏觀經(jīng)濟學(xué)課程學(xué)習(xí)中，也學(xué)習(xí)部分宏觀金融的知識，可將適當將刪減部分宏觀經(jīng)濟學(xué)中已經(jīng)講過的知識，從中可以節(jié)省部分課時，重點安排微觀金融學(xué)的知識。當然，這需要在專業(yè)培養(yǎng)方案中做好不同課程之間的內(nèi)容銜接。

作者：張金寶 單位：北京第二外國語學(xué)院財務(wù)管理系