前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)財(cái)務(wù)管理案例分析論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)收賬款，財(cái)務(wù)管理，案例分析

財(cái)務(wù)管理是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程。免費(fèi)論文，案例分析。在教授該門(mén)課程過(guò)程中，筆者對(duì)其中“應(yīng)收賬款日常管理”教學(xué)有一些粗陋之見(jiàn)，在這里與大家共同分享，希望各位專家不吝賜教。

應(yīng)收賬款日常管理的重點(diǎn)在于賬齡分析，但是教材的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，僅是應(yīng)收賬款賬齡分析表的羅列和簡(jiǎn)單解釋。賬齡分析講授就相對(duì)理論化、模式化。這種教授方式會(huì)有不好的效果。一是教師按照教材的內(nèi)容來(lái)講解，高職的學(xué)生會(huì)感覺(jué)抽象，失去繼續(xù)探索的興趣。二是講述完這些內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到相關(guān)的知識(shí)，但不知道怎么去運(yùn)用這些知識(shí)，對(duì)于他們形成分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能幫助有限。學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)企業(yè)，企業(yè)非常重視應(yīng)收賬款管理的能力，要求從事應(yīng)收賬款管理的財(cái)務(wù)人員，必須提供改善應(yīng)收賬款管理的相關(guān)建議。那么如何能夠形成這些建議，提高應(yīng)收賬款的管理水平呢。筆者就企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例來(lái)進(jìn)行講解。目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得方法，在實(shí)踐中提高管理應(yīng)收賬款問(wèn)題的能力。筆者介紹的公司是食品行業(yè)的公司（文中以A公司指代），主營(yíng)業(yè)務(wù)是生產(chǎn)和銷售飲料、方便面，公司業(yè)務(wù)遍及全國(guó)。免費(fèi)論文，案例分析。公司結(jié)構(gòu)是事業(yè)部制，分為飲料事業(yè)部，方便面事業(yè)部。A公司的下層是銷售區(qū)域公司，區(qū)域公司下層是營(yíng)業(yè)所。在區(qū)域一級(jí)單位設(shè)財(cái)務(wù)核算中心。每個(gè)事業(yè)部、區(qū)域公司、營(yíng)業(yè)所都是利潤(rùn)中心，設(shè)立有業(yè)務(wù)目標(biāo)考核它們的業(yè)績(jī)。

本文僅就A公司濟(jì)南區(qū)域公司的應(yīng)收賬款數(shù)據(jù)為例講解日常管理應(yīng)如何進(jìn)行，以下是濟(jì)南區(qū)域公司某月應(yīng)收賬款賬齡分析表。

A公司濟(jì)南區(qū)域應(yīng)收賬款賬齡分析表單位：元

營(yíng)業(yè)所 客戶名稱 賬齡 1-30天 31-60天 61-90天 逾期賬款金額 應(yīng)收賬款金額 飲料賣場(chǎng) 世紀(jì)東方 75 2032 0 0 2032 26804 飲料賣場(chǎng) 歐德加 71 0 17000 0 17000 18880 飲料批發(fā) 山東惠德股份有限公司 48 153140 0 0 153140 214080 飲料批發(fā) 山東幸福醫(yī)藥有限公司 45 12510 2340 0 14850 21263 方便面賣場(chǎng) 恒盛 32 10039 0 0 10039 51225 方便面賣場(chǎng) 春風(fēng)連鎖有限公司 32 1152 0 0 1152 277832 方便面賣場(chǎng) 濟(jì)南航空服務(wù)有限公司 33 17250 0 0 17250 39532 合計(jì)

196123 19340 0 215463 649616 由上表可以看出應(yīng)收賬款的賬齡、逾期天數(shù)，逾期賬款金額、應(yīng)收賬款金額。逾期賬款只占應(yīng)收賬款的33%，沒(méi)有逾期時(shí)間超過(guò)2個(gè)月的應(yīng)收賬款。作為區(qū)域公司的財(cái)務(wù)人員，是否可以判斷該區(qū)域公司的應(yīng)收賬款管理良好，不用再追蹤應(yīng)收賬款的回收了。免費(fèi)論文，案例分析。答案是否定的。應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)是預(yù)測(cè)并減少風(fēng)險(xiǎn)、提供決策有用的信息，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，財(cái)務(wù)人員還有很多工作可以做。歸納起來(lái)主要有三方面：

1、尋找逾期原因

A公司濟(jì)南區(qū)域應(yīng)收賬款逾期原因主要由業(yè)務(wù)人員提供給財(cái)務(wù)人員，財(cái)務(wù)人員根據(jù)各方面的信息進(jìn)行認(rèn)定。公司應(yīng)收賬款逾期原因分為以下幾類：（1）賣場(chǎng)費(fèi)用沖銷不及時(shí)：A公司賣場(chǎng)費(fèi)用是賣場(chǎng)向A公司提供促銷活動(dòng)場(chǎng)地，新品上架、商品陳列等服務(wù)所收取的費(fèi)用。A公司不需要付款給賣場(chǎng)，直接從賣場(chǎng)應(yīng)收賬款中扣除，賣場(chǎng)提供費(fèi)用發(fā)票作為A公司沖銷應(yīng)收賬款憑證。如歐德加的逾期賬款就是因?yàn)锳公司尚未收到費(fèi)用發(fā)票，沒(méi)有辦法沖銷應(yīng)收賬款而形成的。（2）結(jié)算方式變化：A公司的賣場(chǎng)結(jié)算方式有月結(jié)、滾動(dòng)結(jié)款、抽單結(jié)款。月結(jié)是賣場(chǎng)與A公司商定把一個(gè)月的某一天定為結(jié)款日。不過(guò)賣場(chǎng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽陨砉芾碓蚋淖兘Y(jié)款日導(dǎo)致A公司應(yīng)收賬款逾期，如山東惠德公司的逾期賬款；滾動(dòng)結(jié)款是A公司這次向賣場(chǎng)送貨，賣場(chǎng)就結(jié)上次送貨的款。如果賣場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)貨，就會(huì)造成逾期賬款，如濟(jì)南航空服務(wù)公司的逾期賬款；抽單結(jié)款屬于月結(jié)的一種方式，因?yàn)橘u場(chǎng)的實(shí)力雄厚，A公司無(wú)法與之博弈，不能按出貨順序結(jié)款，只能任由賣場(chǎng)抽取貨單結(jié)款，而賣場(chǎng)趨向于結(jié)小金額單拖大金額單，那么大金額單就可能成為逾期賬款。上表中世紀(jì)東方逾期賬款就是如此形成的。（3）賣場(chǎng)付款管理不善：各個(gè)賣場(chǎng)的管理水平參差不齊，有的賣場(chǎng)管理精細(xì)，有的賣場(chǎng)管理粗放。A公司就遇到不少這樣的賣場(chǎng)，如山東幸福醫(yī)藥有限公司的逾期賬款是因?yàn)樵摴纠峡偝霾钗椿兀荒芙Y(jié)款。又如恒盛公司的逾期賬款則是其財(cái)務(wù)人員忘記按期付款的結(jié)果。這些因素屬于A公司無(wú)法控制的外部因素。

財(cái)務(wù)人員只有找到了逾期原因，才能提供解決逾期賬款的解決建議，財(cái)務(wù)管理的工作才能往精細(xì)化發(fā)展，管理目標(biāo)才能達(dá)到。否則，只是簡(jiǎn)單的把應(yīng)收賬款賬齡提供給決策者，決策者即使了解其逾期的時(shí)間很長(zhǎng)了，也沒(méi)有辦法去促使應(yīng)收賬款回收。

2、提出逾期賬款的改善建議

（1）對(duì)于賣場(chǎng)費(fèi)用沖銷不及時(shí)，財(cái)務(wù)人員可以建議業(yè)務(wù)單位主動(dòng)追蹤對(duì)方及時(shí)索取發(fā)票，及時(shí)在費(fèi)用系統(tǒng)中申請(qǐng)費(fèi)用，避免"人為"因素造成逾期。（2）針對(duì)結(jié)算方式變化，財(cái)務(wù)人員可以建議業(yè)務(wù)單位重新檢視結(jié)款期，重新簽訂合同，刺激出貨、催收貨款。免費(fèi)論文，案例分析。（3）賣場(chǎng)管理不善而導(dǎo)致的逾期賬款，財(cái)務(wù)管理人員可以建議業(yè)務(wù)單位加強(qiáng)與賣場(chǎng)的溝通與交流，盡最大努力減少逾期賬款。

3、依據(jù)企業(yè)需求提供不同的應(yīng)收賬款信息

A公司是事業(yè)部制，分為飲料事業(yè)部和方便面事業(yè)部，逾期賬款就需要分為兩部分，分別由兩個(gè)事業(yè)部的業(yè)務(wù)單位協(xié)助管理。免費(fèi)論文，案例分析。濟(jì)南區(qū)域還分為賣場(chǎng)和批發(fā)營(yíng)業(yè)部，逾期賬款也需要分成兩個(gè)部分提供信息。免費(fèi)論文，案例分析。逾期賬款還可以按照客戶、逾期原因等方式劃分來(lái)提供信息。只有企業(yè)有信息需求，財(cái)務(wù)管理人員就必須滿足。只有這樣，財(cái)務(wù)管理人員才盡到了為管理者提供決策有用信息的職責(zé)。

通過(guò)以上的案例分析可以看出，真正要做好企業(yè)的應(yīng)收賬款日常管理，不僅僅是提供賬齡分析表就完了，更重要的是要對(duì)逾期賬款進(jìn)行分析，找出逾期原因并提供合理建議，并且滿足各利潤(rùn)中心的管理信息需求。那么在學(xué)習(xí)和講授應(yīng)收賬款管理課程時(shí)，作為學(xué)生不只需要掌握書(shū)本上的理論知識(shí)，也要掌握分析應(yīng)收賬款逾期原因、提出解決建議的方法，擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。作為老師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，豐富應(yīng)收賬款管理的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

第2篇

［關(guān)鍵詞］ 財(cái)務(wù)管理 案例教學(xué)

一、引語(yǔ)

傳統(tǒng)的MBA財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門(mén)管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學(xué)生沒(méi)有了興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)這門(mén)課程的真正意義，最后只能是期末考試前機(jī)械的背幾個(gè)公式和概念應(yīng)付了事。筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，解決教與學(xué)的最好方式是在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中引入案例教學(xué)。所有引入的案例應(yīng)是企業(yè)實(shí)踐中的真實(shí)經(jīng)歷的總結(jié)。案例主要圍繞企業(yè)常見(jiàn)的財(cái)務(wù)決策問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)當(dāng)時(shí)決策所處的背景環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而提高學(xué)生在有限信息下進(jìn)行分析決策的能力，唯有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)以致用，學(xué)有所得。

我認(rèn)為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學(xué)中的經(jīng)典小案例，這種案例不過(guò)是基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)的“引子”。例如：在講授資金時(shí)間價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，可以給給出圣經(jīng)中馬修的故事。馬修在重病時(shí)把三個(gè)兒子叫到床前，每個(gè)兒子給了100美元。一年后，三個(gè)兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒(méi)有動(dòng)，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負(fù)責(zé)管理家中的事務(wù)。這個(gè)小例子就很好的說(shuō)明了貨幣只有進(jìn)入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤(rùn)平均化規(guī)律的作用，才能產(chǎn)生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，這是為什么要學(xué)習(xí)貨幣時(shí)間價(jià)值的根源。其二，教師應(yīng)利用實(shí)訓(xùn)課，組織學(xué)生做大型的上市公司財(cái)務(wù)管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應(yīng)收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過(guò)程的應(yīng)用分析等。通過(guò)案例分析，學(xué)生需要自己動(dòng)手查找資料、組織資料，制作課件并親自當(dāng)一會(huì)老師，給小組其他同學(xué)講解決策的過(guò)程，直至最后得出決策的結(jié)論。在這一整套的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不再是主體而是主導(dǎo)，而學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，理論教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際案例分析，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不再覺(jué)得空洞和不知所用，教師也可以在學(xué)生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)，此謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”。

二、教師在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中的組織規(guī)劃

在筆者看來(lái)，教師在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中可以沒(méi)有固定的教學(xué)模式，只要充分注重了對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，就能保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。筆者對(duì)教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)的教學(xué)基本環(huán)節(jié)安排建議以下：

1.案例討論前的準(zhǔn)備。案例討論前的準(zhǔn)備是整個(gè)案例教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容、要求和進(jìn)度，精心選擇或編寫(xiě)具有針對(duì)性和全面性的合適案例。教師在上案例課程之前，應(yīng)該把準(zhǔn)備好的案例資料提前發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生查閱、搜集與案例相關(guān)的資料，對(duì)案例中的思考題進(jìn)行分析，并提出解決方案或措施，要求學(xué)生編寫(xiě)發(fā)言提綱。學(xué)生在課前應(yīng)仔細(xì)閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，提出對(duì)策，并寫(xiě)出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準(zhǔn)備。如果是分組討論，還要集體進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)疑惑之處相互交流。

2.案例的分析與討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財(cái)務(wù)管理案例中存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法。通常可以將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行分組討論，討論的結(jié)果由每組選出的代表相互進(jìn)行交流。

對(duì)學(xué)生而言，一方面，應(yīng)珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達(dá)能力；另一方面，還要認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分析與見(jiàn)解，并比較自己的觀點(diǎn)，綜合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而鞏固學(xué)習(xí)。

3.案例討論后的總結(jié)。在學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理案例討論、分析和評(píng)價(jià)之后，每個(gè)小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結(jié)論以論文或做成PPT的形式進(jìn)行演示。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，做出較為合理的評(píng)價(jià)。總結(jié)并不是說(shuō)出某個(gè)案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是闡明財(cái)務(wù)管理案例所運(yùn)用的理論知識(shí)點(diǎn)，并分析其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于一些分析問(wèn)題的新的思路、見(jiàn)解和方案，應(yīng)指出其存在的缺點(diǎn)和不足，提出需要深入思考的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的分析和評(píng)價(jià)是否完善。

4.案例分析報(bào)告的撰寫(xiě)。案例分析報(bào)告的撰寫(xiě)是案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)的重要階段。在對(duì)案例進(jìn)行廣泛討論后，教師應(yīng)要求學(xué)生理性地對(duì)所討論案例進(jìn)行思考總結(jié)，獨(dú)立撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，逐步掌握正確處理和解決問(wèn)題的思路和方法。

三、實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

在具體運(yùn)用案例時(shí)，教師的教學(xué)方式可以采取以下幾種：

1.排列練習(xí)。教師可以給學(xué)生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來(lái)。如企業(yè)籌集資金、運(yùn)用資金的案例；

2.小組討論。學(xué)生可以組成幾個(gè)幾個(gè)小組，教師把案例中的問(wèn)題提出來(lái)交給各小組討論，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)。教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生解答不出的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善。討論結(jié)束時(shí)，教師做出總結(jié)；

3.角色扮演。學(xué)生通過(guò)這種方式能夠充分地認(rèn)識(shí)案例的內(nèi)涵，可以推薦2―4名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，案例呈現(xiàn)變成課堂表演，排練的過(guò)程是討論、交流和改進(jìn)的過(guò)程。表演之后，學(xué)生和教師可以進(jìn)行研討和評(píng)論，從而完成學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者作為一名MBA學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門(mén)課程采用案例教學(xué)的一些拙見(jiàn)，觀點(diǎn)不夠成熟，旨在協(xié)助教師共同推進(jìn)財(cái)務(wù)管理課程的質(zhì)量，從而更好的完成學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪敏:案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育理論與實(shí)踐，2004（16）.

第3篇

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理 本科教學(xué) 實(shí)踐性教學(xué)

目前，全國(guó)各高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)都把實(shí)踐教學(xué)體系的改革作為突破口，以期培養(yǎng)出既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備過(guò)硬實(shí)際操作能力的具有競(jìng)爭(zhēng)力和獨(dú)特個(gè)性的高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。

我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃中和教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)以學(xué)生為中心的全過(guò)程實(shí)踐、與主干課程相對(duì)應(yīng)、全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的原則，建立了“圍繞一個(gè)中心，建立五個(gè)系統(tǒng)，強(qiáng)化兩方監(jiān)控”的創(chuàng)新運(yùn)作模式，即以提高學(xué)生綜合能力為中心，建立課堂實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)、實(shí)習(xí)子系統(tǒng)、社會(huì)實(shí)踐子系統(tǒng)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)子系統(tǒng)等五個(gè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)的系列實(shí)踐培訓(xùn)與鍛煉，通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理部門(mén)和專家組對(duì)實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控和指導(dǎo)，提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下。

一、課堂實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

課堂實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)的內(nèi)容和形式靈活多樣，根據(jù)課程特色和需要進(jìn)行了“焦點(diǎn)式”教學(xué)、案例教學(xué)、“以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的互動(dòng)式教學(xué)模式”、“原理講解＋討論與案例分析＋操作與見(jiàn)習(xí)”、課程論文與設(shè)計(jì)、模擬學(xué)術(shù)會(huì)議討論、辯論會(huì)等諸多教學(xué)方法的探索，并充分利用了電子課件、視頻材料等形式新穎的多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的查閱、分析能力和實(shí)際操作能力，取得了良好的教學(xué)效果，縮小了課堂與實(shí)際工作的差距，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)適應(yīng)能力。

二、與主干課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)

財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)開(kāi)設(shè)了與主干課程相對(duì)應(yīng)的模擬實(shí)踐課程如下：①會(huì)計(jì)手工和電算化“雙軌”模擬實(shí)習(xí)：會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)軟件是我校教師與專業(yè)計(jì)算機(jī)公司合作研發(fā)的成果，從原始單據(jù)的填制，到報(bào)表的編制的過(guò)程，完全模擬會(huì)計(jì)手工做賬流程；會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)可運(yùn)用金碟K/3企業(yè)管理軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化模擬。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果為分別建立一整套憑證、賬簿、報(bào)表。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)。②財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)踐：可運(yùn)用金碟K/3企業(yè)管理軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、運(yùn)用EXCEL進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和預(yù)算管理等模擬實(shí)習(xí)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果是財(cái)務(wù)分析報(bào)告、單項(xiàng)和綜合案例分析報(bào)告。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告分析和預(yù)算表等。③項(xiàng)目評(píng)價(jià)模擬實(shí)踐：可運(yùn)用項(xiàng)目評(píng)價(jià)專業(yè)軟件進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果是項(xiàng)目可行性分析報(bào)告。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目可行性分析等。④審計(jì)實(shí)務(wù)手工實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)老師提供的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)和所給的審計(jì)實(shí)例在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果為審計(jì)工作底稿和審計(jì)報(bào)告。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為審計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。⑤證券和期貨交易模擬實(shí)踐：證券與期貨信息通過(guò)衛(wèi)星天線接收器接收深圳金中訊財(cái)經(jīng)資訊公司證券和期貨的實(shí)時(shí)行情，推薦學(xué)生使用wind金融分析數(shù)據(jù)庫(kù)、天相證券投資分析系統(tǒng)等采集數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析，學(xué)生可以在機(jī)房進(jìn)行與在證券交易所完全相同的各種操作與分析。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容為證券、期貨投資的操作步驟、操作理由、事后反饋和投資總收益等。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為證券投資學(xué)、期貨與期權(quán)市場(chǎng)等。⑥統(tǒng)計(jì)模擬實(shí)踐：運(yùn)用SPSS或SAS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)和案例分析，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的物化成果是實(shí)驗(yàn)報(bào)告。與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程為統(tǒng)計(jì)學(xué)。這些模擬實(shí)習(xí)課程有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、實(shí)習(xí)子系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)雖然提高了學(xué)生的操作能力，在一定程度上提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，但模擬的結(jié)果畢竟與現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境有一定差距。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、應(yīng)變能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我院采取了以下措施以保證校外實(shí)踐能收到良好的實(shí)習(xí)效果：一是，建立大學(xué)本科階段全過(guò)程的實(shí)習(xí)子系統(tǒng)。每年至少安排一次實(shí)習(xí)內(nèi)容，建立金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等完善的實(shí)習(xí)體系；二是，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和維護(hù)。實(shí)踐基地是實(shí)踐教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”，是學(xué)生的“習(xí)武地”。我院與衡陽(yáng)探礦機(jī)械廠、水口山礦務(wù)局、株洲冶煉廠等企業(yè)、商業(yè)銀行等單位建立起合作伙伴關(guān)系，簽訂具有法律效力的包含保密條款的實(shí)習(xí)合同，明確職責(zé)，履行手續(xù)。每年按計(jì)劃、按比例、按照實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。這樣不僅給實(shí)習(xí)單位帶來(lái)了效益，也節(jié)約了教師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位上的時(shí)間、精力和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)上，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校教師及實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)，探索出課題式專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，并且聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員介紹該企業(yè)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)。

四、社會(huì)實(shí)踐子系統(tǒng)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參加科研、創(chuàng)新活動(dòng)：①鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和課外技術(shù)服務(wù)；②結(jié)合我院正在推行的本科生導(dǎo)師制工作鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研課題并公開(kāi)發(fā)表的論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力；③組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，如組織學(xué)生參加全國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽不僅可以發(fā)現(xiàn)、選拔優(yōu)秀人才，還可以鍛煉、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；④鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時(shí)，參加社會(huì)認(rèn)可的資格考試，提高就業(yè)能力。實(shí)踐證明，這些科研和創(chuàng)新活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生個(gè)人才智有機(jī)會(huì)在更廣闊的空間里得以充分發(fā)揮。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)子系統(tǒng)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，畢業(yè)論文教學(xué)要堅(jiān)持將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合貫穿畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程，論文題目要求來(lái)源于企事業(yè)、科研所，鼓勵(lì)學(xué)生直接到就業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、參與企業(yè)或科研單位的實(shí)際工作。為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，建立了畢業(yè)論文的選題、申報(bào)、審核機(jī)制，成立畢業(yè)論文評(píng)審小組，具體過(guò)程如下：①選題。通過(guò)教師和學(xué)生雙向選擇選題、開(kāi)題申報(bào)、下達(dá)任務(wù)書(shū)、兩次專家選題審查等環(huán)節(jié)，保證選題符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；②畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形成過(guò)程中，建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度，重視研究和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，配備專人監(jiān)督和檢查論文質(zhì)量，并及時(shí)反饋給指導(dǎo)老師和學(xué)生，同時(shí)采取延緩畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間、聘請(qǐng)專家實(shí)施論文抽檢和公開(kāi)答辯等舉措，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡愛(ài)榮.高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建.財(cái)會(huì)月刊(綜合)，2005,（8）78-79.

[2]張功富.關(guān)于大學(xué)本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教教學(xué)體系的研究.會(huì)計(jì)之友.2004,（5）：15-16.

[3]洪林，王愛(ài)軍.應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004,（9）：5-8.56.