藝術類畢業生就業的問題及對策范文

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摘要：

本文在研究藝術類學校畢業生就業問題的同時，提出了針對此問題的方法，要求開放思想，與時代同進步，利用新興科學技術來整合各類信息；主動與學生溝通交流，打開學生的就業思路；時刻關注社會動向，從根本上解決就業難題。

關鍵詞：

藝術類；畢業生；就業

一、藝術類畢業生就業存在的問題

（一）用人單位招聘難與畢業生求職難。許多藝術類應屆畢業生都會遇到這樣的一個問題，許多崗位空缺的公司及單位通過花錢在各招聘網站、報紙、學校招聘會等職業招聘信息，同時各學校應屆畢業生也奔波在各個人才招聘市場，瀏覽各個招聘網站，不過最后結果大多是單位招不到人才，而畢業生也難以遇見伯樂。

（二）畢業生求職過程中的因勢利導心理。學校招聘專場是求職人員找到就業崗位成功率相對較好的招聘形式，同時也是各單位采用“管培生計劃”最多的人才招聘活動。不過在這些學校招聘專場中，只要是與長三角、珠三角、北上廣以及國內外著名企業有關的招聘活動，其現場都是人滿為患，而那些當地企業、一些知名度較低的公司，以及工作環境比較簡陋的公司，其招聘現場則是門可羅雀。

（三）畢業生對于就業服務重視程度不夠。藝術類院校應該從每位學生的自身特點入手，從每位大學生入學開始就系統針對他們在不同的學習階段安排有效的就業服務，使每位學生都能夠正確認識自己，提升自己，從而在職業生涯中更好實現自己的夢想。許多畢業生認為，就業就是在校期間將自己的專業知識學好，畢業后找到適合自己的工作這樣簡單，從而對學校設置的就業創業講座、心理資訊、課程指導服務以及職業規劃指導等各種就業指導服務視若不見，也就使未來自己在就業問題上難以做到全面和完善。

（四）現階段藝術類院校的人才培養機制與社會需求不匹配。藝術類學生在校期間通過學校設定的人才培養機制來進行系統學習，人才培養機制決定了學校的專業設置、學生的綜合素質以及學生的知識結構。應屆畢業生的就業率也就成為了檢測學校人才培養機制正確與否的試金石，同時也是學校教學教育改革的方向盤。不過，當前的藝術類學校和其他一些綜合類學校都出現了擴大招生的現象，但是就業問題卻始終不能被高度重視，從而使各學校的就業問題一直延續。

（五）社會轉型期對于藝術類院校就業工作提出新的挑戰。在國民社會與經濟發展的第十二個五年規劃期間，中國的國民經濟仍然不斷健康、平穩的發展，進一步深化改革開放方針，持續進行社會轉型。隨著中國的經濟調整以及產業轉型，當前社會對專業人才的需求變成了一系列變化。勞動密集型產業與資源消耗型產業逐漸退出市場，同時更多的文化藝術類產業、創新型產業以及智力密集型產業正迅速的崛起發展著。但是因為高等教育的特點與屬性問題，使其難以擺脫傳統觀念從而與時俱進、解放思想，難以快速的應對社會轉型所改變的就業問題。

二、促進藝術類畢業生就業的對策

（一）與時俱進，廣開思路。在藝術類學校學習的學生，大多都有著銳利的直覺，可以提前感知到下一季潮流的發展方向，牢牢把住時尚潮流的脈搏。在藝術類學校就職的人員更加需要跟緊學生的步伐，積極接受新工具與新技術，主動運用大學生喜歡的社會交往工具來宣傳就業信息，使宣傳內容更加體現藝術性，將主動推送替代被動傳播，增加在校待就業大學生的樂趣，使其得到更好的就業服務。

（二）做好學生的思想教育工作，拓寬學生的求職擇業思路。為了更加有效做好應屆畢業生的就業服務工作，推動經濟與社會的發展，打開藝術類應屆畢業生的就業思想，解決待就業畢業生的實際問題，我國大力鼓勵與引導應屆畢業生去到基層就業，并且相繼制定出臺了“大學生志愿服務西部計劃”、“從醫從教助學金計劃”、“農村義務教育特設崗教師計劃”、“三支一扶計劃”、“村官計劃”以及“應屆畢業生預征入伍計劃”、“高級院校創業實踐計劃”等。藝術類學校的應屆畢業生和綜合性學校的畢業生相比有著更加專業的特長，在面向基層的就業活動中更加能夠展現自己的特長優勢，實現自我價值。

（三）把握時代動向，以梳理根本問題為契機解決就業問題。在高等院校賴以生存的大背景中，求得藝術類學校的發展、緩解藝術類學校的應屆畢業生的就業難題，就一定要以經濟轉型、社會發展、產業調整為背景。在全面分析研究往屆畢業生就職信息的基礎上，藝術類學校的前景發展，不管是橫向的還是縱向的，也不管是內涵式發展或是外延式擴張，都應該緊跟時代的發展，同時還要有長遠的目光，和社會發展的方向、國家制度的引導以及全球經濟的發展前景相適應，使藝術類學校能夠找準教育發展方向及目標，核心人才培養機制，調整知識內容與專業設置，有針對性的培養藝術類學生的綜合素質和專業技術，以達到產學研的整合統一。總而言之，藝術類學校只有打開眼光、擴展思路、與時俱進，才能更全面完善解決各種就業問題。

參考文獻：

[1]王忠坤.淺談藝術類院校學生就業對策[J].新西部(理論版)，2014(6).

[2]張蓉蓉.如何提升高校藝術類學生的就業能力[J].音樂時空，2013(10).

作者:何鴻 金香 單位:吉林藝術學院