高校可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)位策略范文

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一、生態(tài)位分離和生態(tài)位擴(kuò)充

1．生態(tài)位分離生物群落中的兩個(gè)物種不能占有相同的生態(tài)位，實(shí)行差異化的錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)是物種進(jìn)化的主要策略。因此，我市高校要進(jìn)行合理定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。首先，應(yīng)以城市特點(diǎn)與當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要為入手點(diǎn)，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕?、社?huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行高度關(guān)注，開(kāi)展研究，為地方的多元化發(fā)展提供充足的技術(shù)支撐與理論支持，完成地方和高校兩者彼此促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)也應(yīng)多多開(kāi)展應(yīng)用研究，對(duì)所取得的成果進(jìn)行推廣應(yīng)用。注重與當(dāng)?shù)馗魃a(chǎn)部門(mén)的合作，采取聯(lián)合的方式，承擔(dān)或參與各類(lèi)課題的研究，服務(wù)于當(dāng)?shù)?，突出地方特色。其次，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們要培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)的人才?？山⒎抡娉砷L(zhǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程改革以及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，通過(guò)不停的研磨與鍛煉，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

2．生態(tài)位擴(kuò)充生態(tài)位擴(kuò)充，是指因?yàn)樯飭卧哂袧撛诘臒o(wú)限增長(zhǎng)的能力，從而引起生態(tài)位增加這一現(xiàn)象。我市高校在發(fā)展過(guò)程中可充分利用和挖掘教育資源，擴(kuò)充生態(tài)位容量。要找出潛在的生態(tài)位，按照內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)生態(tài)位實(shí)施開(kāi)拓，使一些潛在的生態(tài)位與原生態(tài)位相互受益，提高高校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力?？梢詮娜肆Y源，尤其是教師資源以及資金資源方面入手，促進(jìn)高校生態(tài)系統(tǒng)順利循環(huán)和發(fā)展。新生態(tài)位的引進(jìn)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在辦學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注世界的科學(xué)技術(shù)與文化的前沿，引入現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)教學(xué)方法、辦學(xué)和培養(yǎng)模式，提升自身的管理、服務(wù)水平。學(xué)習(xí)國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)，走自己的路子。

3．生態(tài)因子的互動(dòng)與合作為解決大慶高校生態(tài)位寬度過(guò)小這一問(wèn)題，提出了生態(tài)因子的合作和互動(dòng)這一策略。這可以有效增加其軟硬件資源的數(shù)量并改善其質(zhì)量。首先可建立與其他高校的戰(zhàn)略聯(lián)盟。由于我市高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資力量等差距，本身的資源是有限的，同時(shí)在高等教育大眾化過(guò)程中又受到重點(diǎn)大學(xué)的擠壓，導(dǎo)致自身優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色的缺失。可與其他高校建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)快速化發(fā)展與準(zhǔn)確定位，加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的速度，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬發(fā)展空間。其次，應(yīng)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)與政府建立友好的合作關(guān)系。在辦學(xué)過(guò)程中，和地方的經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)積極融合，調(diào)整學(xué)校開(kāi)展科研活動(dòng)的中心與方向，保持與大企業(yè)之間的友好合作關(guān)系，從而獲得更多的資金支持。再者，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一是把德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲處熕偷絿?guó)內(nèi)重點(diǎn)高校或國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí);二是把國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家請(qǐng)入校園作重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)各種方式，提高教師的業(yè)務(wù)能力，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、生態(tài)平衡

所謂的生態(tài)平衡，一種是生態(tài)系統(tǒng)的外部平衡，另一種則是內(nèi)部平衡。為緩解大慶高校環(huán)境承載力小的問(wèn)題，應(yīng)保持其和生存環(huán)境的相互作用，實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)外部與內(nèi)部的平衡。

1．優(yōu)化高校外部生態(tài)環(huán)境高校外部生態(tài)環(huán)境一般是指高等教育院校中所具有的社會(huì)生態(tài)環(huán)境。一般以協(xié)調(diào)社會(huì)和大學(xué)、政府及大學(xué)之間的關(guān)系為主要內(nèi)容。首先應(yīng)強(qiáng)化大慶高校的辦學(xué)自主權(quán)，并理順與政府及社會(huì)的關(guān)系，建立良好的制度生態(tài)環(huán)境。其次，要建立高效暢通的高校教育制度信息網(wǎng)絡(luò)。目前，大慶地區(qū)高校信息溝通網(wǎng)絡(luò)存在著許多缺陷與不足，不利于與外界環(huán)境之間的交流，嚴(yán)重地妨礙了大慶高等教育系統(tǒng)平衡狀態(tài)的形成。所以，應(yīng)建立多渠道的、健全的、有效的信息溝通平臺(tái)。

2．優(yōu)化高校內(nèi)部生態(tài)環(huán)境首先，應(yīng)提倡開(kāi)放辦學(xué)，保持教育的活力與生機(jī)?？沙浞掷矛F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引進(jìn)其他國(guó)家先進(jìn)的教育理論及成果;廣泛開(kāi)展文化、科技與教育等產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的綜合性人才。其次，建立健全的、有效的運(yùn)行機(jī)制與管理體系，使我市高校始終處于規(guī)范化的管理范疇之內(nèi)。建立具有當(dāng)代明顯特色的大學(xué)制度，使學(xué)生和教師、科研和教學(xué)、學(xué)術(shù)及行政之間互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)。構(gòu)建創(chuàng)新、自由的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，協(xié)調(diào)科研和教學(xué)兩者之間的關(guān)系。再者，應(yīng)構(gòu)建明晰的、具有生態(tài)文化與教育特色的育人環(huán)境。最后，建立以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度與教學(xué)計(jì)劃，引入整體的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的科學(xué)思維方式;協(xié)調(diào)教育渠道與最終教育目標(biāo)兩者之間的關(guān)系，確保其彼此促進(jìn)、共同發(fā)展。以多樣化、靈活性的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建健全的、有效的評(píng)價(jià)考核體系。

作者：高丹 單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 人文學(xué)院公共外語(yǔ)教學(xué)部