高校學(xué)生就業(yè)論文（4篇）范文
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第一篇：高校表演專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向探討
摘要：
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對于精神享受的追求日益增多。表演專業(yè)作為社會(huì)中演出團(tuán)體、演藝公司的直接力量對人們的精神文化層面有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：
表演專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；研究
近些年來，隨著高校擴(kuò)招及“藝考熱”的出現(xiàn)使表演專業(yè)報(bào)考和入學(xué)人數(shù)逐年增多，畢業(yè)后的就業(yè)問題變得日趨嚴(yán)峻。表演專業(yè)畢業(yè)生如何在社會(huì)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，如何找到一份適合自己的工作是當(dāng)前就業(yè)矛盾中急需解決的問題。就業(yè)難問題的根本原因較為復(fù)雜，有社會(huì)需求、學(xué)校教學(xué)模式、學(xué)生主體等多重因素構(gòu)成。本文以高校表演專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向?yàn)檠芯繉ο螅ㄟ^研究與調(diào)查分析當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢，為更多的本專業(yè)大學(xué)生提供就業(yè)方向的指導(dǎo)，在一定程度上解決和應(yīng)對就業(yè)問題。
一、表演專業(yè)的社會(huì)需求
1.什么是表演專業(yè)
“生活是一部電影，每個(gè)人都扮演著不同的角色”。在巨大的文化背景、教育背景之下，各高校紛紛進(jìn)行了教育改革，藝術(shù)學(xué)科開始走進(jìn)校園并得到了高度重視。表演專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)的學(xué)生，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇表演、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中充分發(fā)揮自己專業(yè)特長來完成不同人物形象創(chuàng)作的高級專門人才。
2.表演專業(yè)與社會(huì)需求之間的關(guān)系
現(xiàn)在表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻，究其原因不只是社會(huì)需求的減少，也不是畢業(yè)生基數(shù)增大，更重要的是供大于求與供不應(yīng)求之間的矛盾問題。現(xiàn)在很多表演專業(yè)學(xué)生因?yàn)橹蛔⒅乩碚摱p實(shí)踐，使自己在上崗時(shí)困難重重，專業(yè)水平的不足使自己難以勝任工作崗位。用人單位卻只需要尖而精的應(yīng)用型的專業(yè)人才。一方面，用人單位招不到自己所需要的人才；另一方面，畢業(yè)生潛意識(shí)認(rèn)為自己有較強(qiáng)的專業(yè)能力是一個(gè)需要解決的雙重矛盾。
二、影響表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素
1.社會(huì)因素
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們越來越注重精神層面的升華，對表演專業(yè)的人才需求也日益增多，表演類經(jīng)紀(jì)公司也進(jìn)一步擴(kuò)大用工人數(shù)，但用人單位需求的是尖而精的人才，應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的不足，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)等問題使許多企業(yè)難以接受專業(yè)水平不成熟的員工。再就是劇院企業(yè)化明顯的增多，使工作崗位的增加空間越來越窄。表演學(xué)生的增加速度現(xiàn)在明顯超過社會(huì)上對口工作崗位的需求.
2.高校因素
隨著高校擴(kuò)招，專業(yè)多樣化的增強(qiáng)還有藝術(shù)院校增多等諸多因素，使表演專業(yè)畢業(yè)生逐年增多，這也使社會(huì)需求量過于飽和，讓就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。學(xué)校因?yàn)槭芨黝悧l件限制，缺少實(shí)習(xí)實(shí)踐這方面渠道，大部分院校還是通過書本材料、課堂實(shí)踐、教師口頭表述進(jìn)行教學(xué)授課，增加學(xué)生知識(shí)面和對自己專業(yè)的認(rèn)知程度，這樣的教育模式導(dǎo)致畢業(yè)生自身所具備的能力與社會(huì)工作崗位的要求脫節(jié)，不能得心應(yīng)手的在工作崗位上體現(xiàn)自己的價(jià)值與專業(yè)知識(shí)水平。
3.學(xué)生主體因素
學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，而不是只在學(xué)校學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不斷充實(shí)自己，把自己專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)全面，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。抓住一切培養(yǎng)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從在校期間就體驗(yàn)社會(huì)工作的環(huán)境，積累經(jīng)驗(yàn)，明白社會(huì)需要怎樣的人才，自身還有哪些不足，然后改變自身的缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。從而向這個(gè)方向努力，開拓自己的眼界，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提前適應(yīng)社會(huì)上的工作崗位，才能做到畢業(yè)時(shí)不因?yàn)槿狈ぷ髂芰€(gè)專業(yè)知識(shí)的不足而喪失工作機(jī)會(huì)。由于受藝術(shù)專業(yè)擇業(yè)期望值偏高、擇業(yè)目標(biāo)短期化和擇業(yè)傾向功利化的影響，多數(shù)表演人才集中投向國家正規(guī)的熱門單位和一些大城市一些待遇優(yōu)厚的行業(yè)。還有的畢業(yè)生從事著與所學(xué)專業(yè)毫不相干的工作，出現(xiàn)了高才低就和人才高消費(fèi)、高耗費(fèi)的現(xiàn)象。使一些急需人才的西部邊遠(yuǎn)地區(qū)用人單位難以招收到高層次表演人才，這種表演人才就業(yè)市場的供求不平衡，造成了教育成果的編織和人才資源的極大浪費(fèi)。
三、提高表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的方式
1.建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地高校表演專業(yè)
應(yīng)以二級學(xué)院、專業(yè)系為單位，建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用水平，更好地把課本上的知識(shí)在實(shí)際中發(fā)揮作用，這樣能避免畢業(yè)生們因?yàn)樽陨砟芰蚪?jīng)驗(yàn)的不足而失去工作機(jī)會(huì)。通過在實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的鍛煉讓自己迅速成長，變成社會(huì)上真正需要的表演專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合
課程教學(xué)可以分成課程內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)、社會(huì)與藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生完成課程內(nèi)容并對實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，可以以指導(dǎo)老師的項(xiàng)目為基礎(chǔ)，參與研究工作，同時(shí)也可將自己的研究成果與企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行對接，聯(lián)合研究實(shí)施。表演專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開舞臺(tái)創(chuàng)作，近年來的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對于影視、戲劇等多種藝術(shù)形式的演出較為多樣化，可以根據(jù)目前的市場情況，把自己的表演能力與創(chuàng)作演出相結(jié)合，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力，并符合演出團(tuán)體的用人需求。
3.有目的進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是圍繞高校大學(xué)生在校期間，進(jìn)行的行之有效的實(shí)踐活動(dòng)，通過訓(xùn)練可以有效提升自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，尤其是對表演專業(yè)大學(xué)生來說，按照項(xiàng)目申請—項(xiàng)目審批—項(xiàng)目答辯—項(xiàng)目結(jié)題等環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的一系列方式，來提高自己對自己項(xiàng)目的認(rèn)知程度和感知意識(shí)。從而能更好地進(jìn)行實(shí)踐研究。表演專業(yè)學(xué)生缺乏文筆的鍛煉和知識(shí)面的累積，所以應(yīng)該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)提高自己的知識(shí)文化層面修養(yǎng)。表演專業(yè)學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)的課程訓(xùn)練和參加比賽活動(dòng)等方面的積累注定學(xué)生們在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面要高于普通文化課生，這一優(yōu)勢可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面得到充分發(fā)揮。通過知識(shí)層面的和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這兩方面的互知互補(bǔ)，可以使表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功概率大大增加。有目的地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是解決自己的就業(yè)問題，更會(huì)帶動(dòng)身邊同學(xué)的創(chuàng)業(yè)激情，提供更多的正能量。
四、對表演專業(yè)畢業(yè)生的建議
對于學(xué)生而言，就業(yè)問題的存在應(yīng)該從自身的不足找起，學(xué)生對自己專業(yè)認(rèn)知的不夠，盲目的提高自己對自身水平的認(rèn)知都是就業(yè)問題會(huì)產(chǎn)生的原因。在校期間應(yīng)該加強(qiáng)自己對文化知識(shí)的積累，多去圖書館看和自己專業(yè)相關(guān)知識(shí)的書本，鉆研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的案例和發(fā)展過程。在上課期間應(yīng)好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，把自己的專業(yè)知識(shí)研究透徹，能做到在畢業(yè)時(shí)不因?yàn)閷ψ约簩I(yè)水平認(rèn)知的不足而丟失工作。在課余時(shí)間多研究關(guān)于就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的書籍，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和國際形勢，通過不斷地充實(shí)自己來應(yīng)對就業(yè)問題的鋒芒。在校期間也應(yīng)該想辦法提高自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過參加活動(dòng)、比賽、兼職等方式來充分認(rèn)知社會(huì)。明白社會(huì)所需要的人才，通過自身實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和對這些方面的認(rèn)知來改變提高自己。在自己畢業(yè)找工作時(shí)能更加得心應(yīng)手的適應(yīng)工作崗位。
作者:江筱琛 單位:師范大學(xué)
第二篇：建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)探討
提要：
2015年以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，尤其是建筑行業(yè)受到國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響，發(fā)展速度逐漸放緩，如何根據(jù)新形勢解決人才供需矛盾迫在眉睫。本文以建筑大學(xué)為例，從建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢來分析產(chǎn)生該問題的原因，結(jié)合新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，找到提高建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)率的對策。
關(guān)鍵詞：
新常態(tài)；建筑類高校；畢業(yè)；就業(yè)
我國經(jīng)濟(jì)形態(tài)日趨“新常態(tài)”化，高校畢業(yè)生就業(yè)工作既是一項(xiàng)民生工程，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日趨多樣化和復(fù)雜化，也影響到社會(huì)和諧與穩(wěn)定。當(dāng)前，國家正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅(jiān)階段，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大。2015年全國高校畢業(yè)生高達(dá)750萬人，結(jié)構(gòu)性矛盾依然比較突出，就業(yè)工作任務(wù)艱巨，畢業(yè)就業(yè)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到反作用。在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新形勢下，建筑類專業(yè)的畢業(yè)生需求仍然火熱，然而需要注意和研究的問題仍然突出。
一、影響建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)問題原因分析
建筑大學(xué)是以建筑、土木、機(jī)械等學(xué)科為特色，以工為主，工、管、理、文、農(nóng)、法、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省部共建高等學(xué)校，結(jié)合近幾年的就業(yè)現(xiàn)狀來看，影響建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)問題的原因主要為以下幾點(diǎn)：
（一）社會(huì)發(fā)展方向與預(yù)期地理位置的矛盾。從就業(yè)地點(diǎn)的選擇來看，87.2%的畢業(yè)生往往會(huì)更傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)，13.6%的畢業(yè)生希望到中型城市，只有9.2%的畢業(yè)生會(huì)選擇小城市。一線城市往往是除了家鄉(xiāng)以外的首選，但是從實(shí)際情況來看，上述地區(qū)的建筑行業(yè)人才基本上不存在短缺的情況。然而，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展，在未來幾年甚至幾十年中，建筑行業(yè)的發(fā)展即將從大城市轉(zhuǎn)移到中小城市，尤其中西部地區(qū)的建筑行業(yè)存在一定的人才缺口，建筑類高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)更廣。由于中西部地區(qū)建筑行業(yè)發(fā)展水平相對較低，相對于東部地區(qū)薪資待遇水平也不是很高，在一些開發(fā)欠缺、人煙稀少的環(huán)境下，再加上施工單位的項(xiàng)目分配地方?jīng)]有固定性，一些學(xué)生不愿意吃苦，這在一定程度上導(dǎo)致了畢業(yè)生對就業(yè)單位的挑剔，首先從自身放棄了一些良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（二）就業(yè)方向與社會(huì)需要的矛盾。建筑類專業(yè)的學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)相對較深，專業(yè)性也更強(qiáng)，因此在就業(yè)時(shí)更傾向于選擇與所學(xué)專業(yè)對口的單位，如建筑工程設(shè)計(jì)單位、建設(shè)行政管理單位、科研教育單位、建筑工程企業(yè)等就業(yè)方向。數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科畢業(yè)后不繼續(xù)深造的畢業(yè)生中，38.2%希望到施工單位，40.5%希望到設(shè)計(jì)單位，還有13.3%希望做房地產(chǎn)銷售或管理，可見學(xué)生就業(yè)多選擇設(shè)計(jì)單位和施工單位。但就現(xiàn)在的行業(yè)狀況看，設(shè)計(jì)單位人員趨于飽和，需求量在逐漸降低，而施工單位仍需要大量專業(yè)人才的加入。但是，很多畢業(yè)生不愿意到一線的施工現(xiàn)場，于是會(huì)出現(xiàn)施工單位需要的人才較多，卻常出現(xiàn)招不滿的情況；而畢業(yè)生比較理想的就業(yè)的單位，如設(shè)計(jì)局、規(guī)劃局等事業(yè)單位，目前人才缺口非常小，對專業(yè)的要求也有所限制，需要參加公務(wù)員考試。種種原因造成了畢業(yè)生就業(yè)選擇面狹窄，畢業(yè)生理想的就業(yè)方向與社會(huì)需求不符的矛盾。
（三）就業(yè)期望值與就業(yè)單位之間的矛盾。作為天之驕子的大學(xué)生往往對自己期望值過高，建筑類高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值高很容易受到前輩的影響，許多學(xué)生仍認(rèn)為建筑類是熱門專業(yè)，再加上一些學(xué)校和成功校友的渲染，導(dǎo)致一些建筑類高校畢業(yè)生盲目自信，但本科期間時(shí)間和精力多用于課堂，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，缺少歷練和社會(huì)責(zé)任感。從用人單位的角度來看，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力、自身價(jià)值和對社會(huì)、對企業(yè)的貢獻(xiàn)能力是更重要的因素。按照人才成長規(guī)律，高校畢業(yè)生就業(yè)后3～5年才能較準(zhǔn)確地顯示他們的成長水平和發(fā)展?jié)摿Γㄖ髮W(xué)畢業(yè)生工作三年后的薪酬調(diào)查結(jié)果顯示，月薪3，000～5，000元的比例為57.54%，月薪5，000～7，000元的比例為26.33%，月薪1萬元以上的比例為16.13%。而初出茅廬的大學(xué)生實(shí)際的薪酬待遇相對較少，在物價(jià)逐漸增長的情況下，部分畢業(yè)生認(rèn)為單位的工資待遇偏低、自己的付出與回報(bào)不成正比，很容易造成的心態(tài)失衡。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的社會(huì)大環(huán)境中，各行業(yè)競爭更加激烈、各單位對用人的要求也更高，一些畢業(yè)生工作了一段時(shí)間后也不能轉(zhuǎn)正，導(dǎo)致頻繁跳槽、工作流動(dòng)性大等。
（四）就業(yè)教育指導(dǎo)與畢業(yè)生需求的矛盾。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，建筑類行業(yè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，勞動(dòng)市場存在信息建設(shè)還不完全，這需要高校及時(shí)跟進(jìn)就業(yè)信息的推送。另外，學(xué)校教授的課程更多的是理論上的知識(shí)，很少涉及實(shí)際工作中應(yīng)注意的問題，信息相對閉塞。這一系列問題都導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)信息不敏感，對該行業(yè)沒有清醒的認(rèn)識(shí)，也并不清楚自己對工作感興趣的點(diǎn)，這需要高校著重加強(qiáng)就業(yè)擇業(yè)的指導(dǎo)。有的學(xué)校缺乏對各個(gè)專業(yè)的針對性就業(yè)指導(dǎo)，或者就業(yè)指導(dǎo)課過于形式化，不被學(xué)生重視，沒有給學(xué)生良好的啟發(fā)。
（五）性別要求的矛盾。隨著專業(yè)招生對性別的放松，高校建筑專業(yè)中女生人數(shù)有了明顯增長。然而，由于建筑行業(yè)工作性質(zhì)的特殊性，決定了建筑類畢業(yè)生中女生在就業(yè)時(shí)受到招聘單位的挑剔，就業(yè)壓力格外大。在當(dāng)前中國就業(yè)環(huán)境下，女生就業(yè)存在眾多困難，尤其是建筑施工單位，工作地點(diǎn)流動(dòng)性大，危險(xiǎn)系數(shù)較大，其中涉及到高空作業(yè)、交叉作業(yè)等，作業(yè)環(huán)境較差，對身體及心理素質(zhì)要求較高，因此單位不愿意招收女性，就算是招聘女生，也多半是一些不用直接到施工現(xiàn)場的工作。建筑行業(yè)會(huì)有長期出差，工作環(huán)境比較惡劣，很多工地條件艱苦，種種因素致使很多單位在招聘畢業(yè)生的時(shí)候會(huì)考慮不招女生。
（六）專業(yè)教育與就業(yè)單位需求的矛盾。當(dāng)前，建筑學(xué)專業(yè)教育注重“工匠式”教育，對培養(yǎng)“大師級”教育不足；在教學(xué)中注重學(xué)生的建筑制圖技術(shù)等的教授與引導(dǎo)，對學(xué)生建筑設(shè)計(jì)理念的培育和實(shí)踐不足，這與建筑設(shè)計(jì)用人單位選擇綜合性素質(zhì)人才的需求存在矛盾。另外，部分專業(yè)教師對學(xué)生滲透參加社會(huì)活動(dòng)“無用”論的思想，導(dǎo)致許多建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生只專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，不積極參加社會(huì)活動(dòng)，因此組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合能力欠缺，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生思想偏激情況，這也給順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)埋下了隱患。
二、提高建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)率的對策
我國經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入換擋增速期，經(jīng)濟(jì)中高速增長、轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新多元、生產(chǎn)率提高將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，以產(chǎn)業(yè)鏈升級為目的的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為主基調(diào)，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系即將形成。高等教育也應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，才能正確應(yīng)對建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)問題。
（一）政府開辟多元化的就業(yè)渠道，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)需求。大學(xué)生就業(yè)不僅僅是一個(gè)畢業(yè)生個(gè)人的問題，更是一個(gè)國家和社會(huì)問題，解決這個(gè)問題就需要全社會(huì)的努力。首先，政府要加大對高校大學(xué)生的就業(yè)扶持政策，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，制定并完善相關(guān)的配套政策，給高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在高校密集的地區(qū)、已成立的高校創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作，切實(shí)關(guān)心這些高校畢業(yè)生的切身利益，對到基層單位工作的高校畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ鼜V闊的地方發(fā)揮自己的能力；其次，國家還應(yīng)下發(fā)相關(guān)文件促進(jìn)大學(xué)生課程改革，從源頭上提高大學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高在就業(yè)中的競爭力，使其自主就業(yè)；最后，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的環(huán)境下，加強(qiáng)企業(yè)轉(zhuǎn)型，提供更多新崗位、放寬招聘要求。
（二）引用“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進(jìn)技術(shù)，增加就業(yè)信息。合理利用配置資源方面優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果應(yīng)用到各行各業(yè)中，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。建筑類高校利用自身理工科優(yōu)勢，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式就業(yè)平臺(tái)，充分利用微信公共號(hào)、微博主頁、校園APP等信息技術(shù)，及時(shí)更新并推送校園招聘會(huì)信息、網(wǎng)絡(luò)招聘信息、企事業(yè)單位招聘信息等，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)率。
（三）學(xué)校推進(jìn)課程改革，滿足市場需要。首先，建筑類高校的專業(yè)類別廣、層次多，文、理、工、管、法、藝術(shù)等各專業(yè)、各學(xué)科之間增進(jìn)互動(dòng)，相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。加強(qiáng)“雙師型”師資建設(shè)，定期或不定期邀請企業(yè)董事長、行業(yè)領(lǐng)袖等擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師，通過他們的講解，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的接軌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力；著名教育學(xué)家王熾昌提出，“新常態(tài)下的企業(yè)與高校的合作已經(jīng)不是一般意義上的實(shí)習(xí)，而是你中有我、我中有你的關(guān)系。”專業(yè)教師也可以通過在企業(yè)、政府相關(guān)部門掛職的方式走出去，產(chǎn)學(xué)研一體化，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。高校將企業(yè)文化等課程植入到大學(xué)課程中，有利于拓寬學(xué)生的視野，有效避免畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的迷茫心態(tài)；其次，新常態(tài)背景下，高校要以“基礎(chǔ)實(shí)、適應(yīng)快、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”為目標(biāo)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，以滿足社會(huì)和用人單位的需求。通過建立社會(huì)需求預(yù)警機(jī)制，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。學(xué)校及各學(xué)院以市場為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，修訂人才培養(yǎng)方案，以更快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
（四）高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，擺正大學(xué)生的擇業(yè)觀。在實(shí)踐教育上，高校應(yīng)積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、模擬面試大賽、專家咨詢等活動(dòng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)個(gè)人“興趣點(diǎn)”，提高求職的準(zhǔn)確度。在心理教育上，“90后”大學(xué)生依賴性強(qiáng)、獨(dú)立自主能力相對薄弱也導(dǎo)致了就業(yè)問題的產(chǎn)生，因此高校的就業(yè)教育中，不僅要重視專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對學(xué)生吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神培養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀念，還要讓學(xué)生了解工作相關(guān)的程序。對于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)協(xié)議就是最好的簽約方式，這樣可以保證享有應(yīng)屆畢業(yè)生的相關(guān)權(quán)利。要注重將再就業(yè)中遇到的常見問題進(jìn)行說明和講解，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（五）畢業(yè)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極就業(yè)。女生就業(yè)難是建筑類高校的突出問題和普遍問題，但這個(gè)行業(yè)的特殊性暫時(shí)無法改變，需要畢業(yè)生找到自身突破點(diǎn)。首先，提升自己的專業(yè)能力，對于預(yù)算這個(gè)方向很多單位還是偏向女生的，所以女生應(yīng)該著手培養(yǎng)這方面的能力；其次，鼓勵(lì)女生考研，通過再一次深造順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)；最后，女生可以適當(dāng)考慮做一些與建筑相關(guān)的工作，既可以避免長期出差的不便，又可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。女生的就業(yè)難問題是需要共同關(guān)注的，但是最有效的就是女生要發(fā)揮自己的能動(dòng)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（六）加強(qiáng)專業(yè)教師思想教育，將思想政治教育滲透到專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)綜合性人才。學(xué)院黨委要定期對專業(yè)教師進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，提高專業(yè)教師“教書育人”的思想意識(shí)，通過課堂教學(xué)對大學(xué)生開展思想政治教育，鼓勵(lì)學(xué)生注重“大師”型的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作活動(dòng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對高校畢業(yè)生就業(yè)問題來說，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。建筑類高校畢業(yè)生的就業(yè)問題既有廣大高校畢業(yè)生的共性，也存在自身專業(yè)性的特點(diǎn)，找到自身特點(diǎn)并有針對性地解決存在問題，才能更好地促進(jìn)建筑類高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展。
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作者:丁曉雯 孫作青 錢施光 單位:沈陽建筑大學(xué)
第三篇：高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的有效途徑
摘要：
伴隨大量的擴(kuò)招生源，高校就業(yè)工作壓力隨之加重。本文主要通過掌握專業(yè)特點(diǎn)、校園活動(dòng)滲透企業(yè)文化、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)、高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面來分析淺談高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的有效途徑。
關(guān)鍵詞：
淺談；輔導(dǎo)員；就業(yè)；有效途徑
隨著全國高校不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量與日俱增，隨之而來的就是繁重的大學(xué)生就業(yè)問題。對于大學(xué)生而言面臨的是如何擇業(yè)、就業(yè)，對于輔導(dǎo)員而言則是如何開展有效地就業(yè)工作途徑，提高就業(yè)率需要全面進(jìn)一步思考。
1掌握專業(yè)特點(diǎn)，開展具有針對性的就業(yè)指導(dǎo)
高校專業(yè)紛繁多樣，各個(gè)專業(yè)就行形式具有多樣性和不確定性，就業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)員應(yīng)該審時(shí)度勢，了解不同專業(yè)的就業(yè)形式及差異，采取各專業(yè)間不同就業(yè)指導(dǎo)方向。
1．1立足學(xué)校專業(yè)特色，以科研帶動(dòng)就業(yè)
高校各項(xiàng)科研項(xiàng)目較多，尤為重視主打特色專業(yè)的科研成果，輔導(dǎo)員老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到專業(yè)老師的科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的科研技能。輔導(dǎo)員老師與專業(yè)老師共同協(xié)作，指導(dǎo)學(xué)生科研項(xiàng)目。專業(yè)老師可以通過自身研究方向的前沿知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解與拓展專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探尋未知事物的興趣及對專業(yè)的熱愛［1］。
1．2鼓勵(lì)考研，以考研率帶動(dòng)就業(yè)率
根據(jù)相關(guān)就業(yè)市場的需求的調(diào)研，調(diào)整相關(guān)專業(yè)就業(yè)方向，有些專業(yè)需要高學(xué)歷的畢業(yè)生，因此，輔導(dǎo)員老師應(yīng)鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生考研，在緩解就業(yè)壓力的同時(shí)獲得高學(xué)歷，進(jìn)入高層次的研究平臺(tái)，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過邀請歷年考研較為成功的畢業(yè)生給在校生做考研講座、召開研究生表彰大會(huì)等方式，與畢業(yè)生交流考研經(jīng)驗(yàn)，讓在校生能夠根據(jù)自己的考研目標(biāo)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提高考研成功率，同時(shí)帶動(dòng)了就業(yè)工作的開展。
2校園活動(dòng)滲透企業(yè)文化
2．1專業(yè)與校外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，擴(kuò)大影響力
在校大學(xué)可以利用自己在校內(nèi)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，應(yīng)用到校外的公益實(shí)踐活動(dòng)中。高校團(tuán)委輔導(dǎo)員老師應(yīng)該與相關(guān)職能部門取得聯(lián)系，共同聯(lián)合開展校外活動(dòng)，不僅讓大學(xué)生學(xué)以致用，提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為社會(huì)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。
2．2企業(yè)家進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)文化
高校團(tuán)委輔導(dǎo)員老師可以通過組織學(xué)生到企業(yè)開展文化調(diào)研，或邀請企業(yè)家和企業(yè)管理者到學(xué)校宣講企業(yè)文化。企業(yè)文化與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)系起來，可讓大學(xué)生迅速了解到企業(yè)對員工素質(zhì)的要求，改正不足，完善自我，這樣不僅讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，提高就業(yè)率，更會(huì)對大學(xué)生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響［2］。在校學(xué)生和畢業(yè)生可以借鑒和學(xué)習(xí)企業(yè)家的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，結(jié)合自身性格特點(diǎn)，選擇適合自己的就業(yè)擇業(yè)方向。
2．3全方位搭建校企合作就業(yè)平臺(tái)，積極開拓就業(yè)市場，鞏固和發(fā)展就業(yè)基地
重視就業(yè)市場建設(shè)，努力拓寬就業(yè)渠道是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)前提。為了給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，畢業(yè)生輔導(dǎo)員應(yīng)該積極主動(dòng)聯(lián)系多家招聘企業(yè)，來校現(xiàn)場招聘，組織相應(yīng)的專場招聘會(huì)。輔導(dǎo)員老師應(yīng)該協(xié)同院系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和專業(yè)老師“走出去，帶進(jìn)來”，走訪用人單位，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為在校大學(xué)生帶來就業(yè)實(shí)踐場所，同時(shí)也為畢業(yè)生帶來就業(yè)崗位。
3加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)力度
3．1依托網(wǎng)絡(luò)媒體，開展就業(yè)服務(wù)
為方便學(xué)生了解更多的招聘信息，通過網(wǎng)絡(luò)媒體共享招聘信息。例如:建立畢業(yè)生就業(yè)信息QQ群、搭建高校就業(yè)公共平臺(tái)。畢業(yè)生輔導(dǎo)員要定期更新就業(yè)信息，通過信息共享，讓每一位畢業(yè)生了解當(dāng)前的就業(yè)信息，第一時(shí)間做好應(yīng)聘準(zhǔn)備，提高就業(yè)信息傳播途徑。
3．2建立畢業(yè)生就業(yè)信息簡歷冊
畢業(yè)生輔導(dǎo)員可以將畢業(yè)生的個(gè)人簡歷按專業(yè)做成簡歷冊，可根據(jù)學(xué)生就業(yè)意愿和專長，與招聘企業(yè)進(jìn)行對接。校園招聘會(huì)或者學(xué)院的專場招聘會(huì)中，將簡歷冊對應(yīng)專業(yè)招聘信息發(fā)放給現(xiàn)場的招聘企業(yè)，讓企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)對畢業(yè)生情況有所了解，搭建了企業(yè)與畢業(yè)生之間的橋梁，提高就業(yè)工作效率。
3．3鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生自主創(chuàng)新能力較強(qiáng)，更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身就業(yè)問題，同時(shí)帶動(dòng)了周圍同學(xué)的就業(yè)崗位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期極為缺乏的則是就業(yè)資金和場地。目前，國家和政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度越來越大，為大學(xué)生就業(yè)資金提供了相應(yīng)的保障。部分高校通過創(chuàng)業(yè)孵化中心的建立，為在校大學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念提供便利條件，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該在日常的思想政治教育中鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)孵化中心的項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
4高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對推動(dòng)整個(gè)高校就業(yè)工作起著越來越關(guān)鍵的作用。輔導(dǎo)員老師則是就業(yè)工作的主要成員，在日常管理中逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)提高學(xué)生的擇業(yè)能力，講授求職擇業(yè)技巧和求職簡歷的制作。畢業(yè)生輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)。高校輔導(dǎo)員老師應(yīng)努力爭取更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，積極參加就業(yè)專干培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，提高全方位技能，為以后給大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)打下理論基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員老師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)企業(yè)文化，多與校外企業(yè)人事部門人員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。為了高校就業(yè)工作的發(fā)展，改變高校目前普遍存在的粗放指導(dǎo)的現(xiàn)狀，應(yīng)該采取多種措施建設(shè)一支精干、素質(zhì)優(yōu)良的職業(yè)化、專業(yè)化指導(dǎo)老師隊(duì)伍［3］。
5結(jié)語
總之，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該豐富就業(yè)工作內(nèi)容，不斷完善就業(yè)工作體制，采取有效的工作途徑和方法，提高就業(yè)工作的效率和成績。
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作者:陶蔓 曲樂 王鳳梅 武俊鵬 單位:大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 大連海洋大學(xué)
第四篇：積極心理學(xué)對高校學(xué)生就業(yè)的影響
摘要：
近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，每年大學(xué)生人數(shù)在成倍增加，這意味著每年從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在與日俱增，但是社會(huì)上用人的崗位數(shù)量有限，這就造成用人的需求和畢業(yè)生的學(xué)生人數(shù)就不能達(dá)到很好的匹配，這就出現(xiàn)了就業(yè)人數(shù)過剩現(xiàn)象，造成就業(yè)供需矛盾，就業(yè)難的現(xiàn)象使得社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生都面臨著就業(yè)壓力，為了疏導(dǎo)就業(yè)壓力心理，解決就業(yè)矛盾帶來的不良影響，積極心理學(xué)對高校的就業(yè)干預(yù)很有必要，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)就業(yè)問題，緩解和疏導(dǎo)就業(yè)心理問題，為大學(xué)生順利畢業(yè)，順利就業(yè)提供幫助。
關(guān)鍵詞：
積極心理學(xué)；就業(yè)
1積極心理學(xué)的概述
積極心理學(xué)正在日益受到人們的關(guān)注，它在很多領(lǐng)域正在發(fā)揮著重要作用，積極心理學(xué)主要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和理論及科學(xué)的觀點(diǎn)與方法對需要的對象進(jìn)行積極主動(dòng)有效的干預(yù)，積極心理學(xué)通過行之有效的干預(yù)能夠解決很多生活和工作當(dāng)中的具體問題。
2積極心理學(xué)對高校學(xué)生就業(yè)的影響
積極心理學(xué)在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了非常重要的作用，人們越來越關(guān)注積極健康的生活方式，更加關(guān)注自身心理的健康，更加關(guān)注健康的心理環(huán)境對我們的影響。作為為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的高校更是應(yīng)該注重積極心理學(xué)對高校的教育影響，充分發(fā)揮積極心理學(xué)的作用，培養(yǎng)出有知識(shí)、有能力、健康合格的大學(xué)生。高校應(yīng)通過多層面開展積極心理學(xué)，擴(kuò)大積極心理學(xué)對學(xué)生的影響力，運(yùn)用積極心理學(xué)的知識(shí)、理論、實(shí)踐方法干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面，只有做到將積極的心理健康教育做到前面，高校才能培養(yǎng)出對社會(huì)有貢獻(xiàn)的合格人才，只有將積極的心理健康教育做到全面，大學(xué)生才能積極主動(dòng)的成為社會(huì)和工作崗位需要的人才。
首先，高校應(yīng)開設(shè)心理健康基礎(chǔ)課程，讓心理健康知識(shí)普及到高校，普及到大學(xué)生中的各個(gè)年級各個(gè)專業(yè)各個(gè)層面，心理健康課程應(yīng)作為高校的公共基礎(chǔ)課程，發(fā)揮它的普及心理健康知識(shí)的作用，讓大學(xué)生無論在任何場合任何情況下，應(yīng)先養(yǎng)成心理健康的意識(shí)，注重心理健康的重要性，不要再將心理健康邊緣化，覺得只要身體健康就是真的健康，心理問題不是問題，或者只注重專業(yè)的課堂學(xué)習(xí)，忽略人際關(guān)系的重要性，認(rèn)為學(xué)好自己的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)就足夠了，人際交往不重要。為了培養(yǎng)健康全面的大學(xué)生，高校也在課程設(shè)置和改革上下足了功夫，不斷在找一條適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展要求的教育模式，注重大學(xué)生的心理健康教育正是高校在課程改革上不斷進(jìn)步的體現(xiàn)，高校開展心理健康教育的目的不是診斷心理疾病，心理健康教育的目的是要讓大學(xué)生養(yǎng)成自我心理健康意識(shí)，關(guān)注自我的心理健康，培養(yǎng)良好的心態(tài)，修養(yǎng)身心。同時(shí)，還要讓大學(xué)生在大學(xué)期間養(yǎng)成自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)，因?yàn)樽晕艺J(rèn)識(shí)對于個(gè)人的成長和發(fā)展來說十分關(guān)鍵，自己只有先認(rèn)識(shí)和了解自我，才能認(rèn)清自己的處境認(rèn)清自己的狀態(tài)，才能比較客觀和現(xiàn)實(shí)的對待自己，對于大學(xué)生來說，心智還沒有完全成熟，思考問題還不夠全面，價(jià)值觀還沒有完全成型，個(gè)人性格也沒有完全定性，對于這樣在各方面都在成長和變化中的大學(xué)生，高校更應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我探索，通過專業(yè)的視角幫助學(xué)生了解自我的氣質(zhì)，心理學(xué)上將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四類，氣質(zhì)大多來自先天的遺傳，一經(jīng)形成不容易改變，氣質(zhì)在很大程度上決定了個(gè)體的自我認(rèn)知與做事方式，所以大學(xué)生對自我氣質(zhì)的認(rèn)識(shí)十分重要；大學(xué)生還應(yīng)對自我性格做到積極的探索，了解自己的興趣和愛好，尤其是自己的職業(yè)興趣，這樣才能為將來的擇業(yè)和就業(yè)做好準(zhǔn)備；同時(shí)，大學(xué)生還要積極的探索和學(xué)習(xí)自己的能力，這樣才能客觀的掌握自己能力的情況，做到取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自己的技能鍛煉自己各方面的能力，為將來的就業(yè)不斷的充實(shí)自己；價(jià)值觀的探索也十分重要，對于高校學(xué)生應(yīng)確立正確的人生觀世界觀和價(jià)值觀，用積極正確的價(jià)值觀引導(dǎo)自我，只有在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下，高校學(xué)生將來才能成為真正為社會(huì)、為工作崗位服務(wù)的人。
其次，高校應(yīng)該通過多方面的心理健康教育活動(dòng)來完善教學(xué)活動(dòng)，比如學(xué)校可以開設(shè)大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)，進(jìn)行心理健康戲劇大賽、我說你聽—留言板活動(dòng)、愛心互助捐贈(zèng)等活動(dòng)，讓大學(xué)生感悟到積極向上的心靈觸動(dòng)，通過這些活動(dòng)讓大學(xué)生學(xué)會(huì)相互尊重、相互愛護(hù)、相互關(guān)心、讓大家感受到彼此，懂得生活是需要大家相互理解相互包容的，只有這樣，學(xué)生在走向社會(huì)的同時(shí)才能融入社會(huì)，才能在工作崗位中做到互相幫助互相進(jìn)步。同時(shí)，高校應(yīng)加大心理咨詢工作的力度，將大學(xué)生的心理健康工作放在首位，健全心理健康的干預(yù)機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，將大學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題提前干預(yù)解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)減法，培養(yǎng)學(xué)生對生活的滿足感和幸福感，讓他們以輕松的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、對待生活，以健康的心態(tài)對待擇業(yè)對待就業(yè)。除此之外，高校還應(yīng)做好平時(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，作為心理健康工作的輔助工作，一方面以開展活動(dòng)的形式及時(shí)解決大學(xué)生遇到的各種問題，比如大學(xué)生的戀愛問題、與家人相處的親情問題、學(xué)習(xí)遇到的困擾問題、找工作遇到的困惑問題等，培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和心理承受力；另一方面，積極的心理團(tuán)體輔導(dǎo)還能幫助大學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，建立團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系，并讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置和定位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的群體和團(tuán)隊(duì)中適應(yīng)生存，找到自己在不同集體中的角色，發(fā)揮自己在集體中的作用，這對于大學(xué)生來說非常關(guān)鍵，也為大學(xué)生走向社會(huì)工作提供了有力的保障。
3結(jié)論
積極心理學(xué)對高校學(xué)生的成長非常重要，積極心理學(xué)的教育與應(yīng)用，能夠幫助高校培養(yǎng)出更健康、更具有綜合實(shí)力的人才，也為社會(huì)及工作崗位培養(yǎng)出了更符合當(dāng)代社會(huì)需求的人才。
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作者:羅黎 單位:新疆師范大學(xué)外國語學(xué)院
