大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)論文范文

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一、造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境的成因

（1）社會(huì)就業(yè)保障制度缺失。為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，我國各級政府相繼出臺了一系列政策和措施，如建立人才市場、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)等，在實(shí)踐中也取得了一定的效果。但從總體上來看，我國尚未形成完整的大學(xué)生就業(yè)保障體系，比如，就業(yè)權(quán)益保護(hù)機(jī)制不健全、社會(huì)保障體系不健全。由于就業(yè)權(quán)益保護(hù)機(jī)制不健全，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)常遭受學(xué)歷、性別、地域等歧視，使大學(xué)生陷入了就業(yè)困境。

（2）大學(xué)生就業(yè)能力欠缺。隨著社會(huì)競爭的加劇，用人單位不再只關(guān)注大學(xué)生的學(xué)歷和文憑，更關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)能力、實(shí)踐能力、崗位適應(yīng)能力等。但是由于應(yīng)試教育理念、高校教學(xué)方式、學(xué)生思想認(rèn)識等因素的影響，許多大學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、知識結(jié)構(gòu)單一、專業(yè)知識面過窄、缺乏動(dòng)手操作能力等問題，不適應(yīng)用人單位要求。同時(shí)，也有些學(xué)生注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，忽視綜合素質(zhì)提升，缺乏組織管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，不善于社會(huì)交際，與用人單位的實(shí)際需求有較大距離。

（3）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作滯后。大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)能力與高校就業(yè)指導(dǎo)工作有著密切聯(lián)系。當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化程度不高，仍停留于就業(yè)政策解讀、面試技巧講解、就業(yè)心理咨詢等方面，并未對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力發(fā)展等培訓(xùn)。有些高校也成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但是就業(yè)指導(dǎo)教師配置參差不齊，多為思政教師、輔導(dǎo)員、心理教師等兼任，這些就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏就業(yè)指導(dǎo)知識和專業(yè)技能，無法對學(xué)生進(jìn)行深層次的就業(yè)輔導(dǎo)。

二、解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境的對策

（1）營造良好的就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)反映著社會(huì)發(fā)展程度，影響著高等教育的健康發(fā)展與社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因而，開展大學(xué)生就業(yè)工作、提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是政府義不容辭的義務(wù)。首先，政府應(yīng)積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的工作崗位。其次，政府應(yīng)積極推進(jìn)社會(huì)管理制度改革，改革陳舊、落后的戶籍制度，打破地方保護(hù)主義的就業(yè)堡壘，取消對大學(xué)生就業(yè)的戶口指標(biāo)和人事指標(biāo)限制，建立以市場調(diào)節(jié)為核心的人才資源配置機(jī)制。最后，政府應(yīng)營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過金融、稅收、財(cái)政、政策等方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（2）改革人才培養(yǎng)模式。高校是培養(yǎng)高級技術(shù)和管理人才的重要陣地，在大學(xué)生就業(yè)方面有著重要責(zé)任。因而，高校應(yīng)根據(jù)市場需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等配置教育資源，根據(jù)用人單位要求確定辦學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、專業(yè)課程等，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。在教學(xué)過程中，應(yīng)突出專業(yè)知識和專業(yè)技能教學(xué)，緊扣學(xué)科前沿開展教學(xué)活動(dòng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，安排學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

（3）提高學(xué)生的就業(yè)能力。在市場競爭激烈的當(dāng)代社會(huì)中，大學(xué)生要想找到稱心如意的工作崗位，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還要掌握一定的求職技巧，有較強(qiáng)的就業(yè)能力。因而，高校應(yīng)積極開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，通過就業(yè)指導(dǎo)課程培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念，使學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢有清醒認(rèn)識，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行求職。同時(shí)，還應(yīng)利用就業(yè)指導(dǎo)課程培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，教給學(xué)生簡歷制作、面試問答、求職技巧等方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生能夠以正確的心態(tài)面對激烈的就業(yè)競爭。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難是高校擴(kuò)招、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、大學(xué)生就業(yè)能力缺乏等因素造成的，因而，我們應(yīng)以客觀理性的態(tài)度分析大學(xué)生就業(yè)難問題，通過多種途徑解決大學(xué)生就業(yè)問題。

作者：李可單位：河南科技學(xué)院生命科技學(xué)院