高校經(jīng)濟(jì)依賴型人格內(nèi)隱觀特征范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校經(jīng)濟(jì)依賴型人格內(nèi)隱觀特征參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1問(wèn)題的提出

自立(self-supporting)是健全人格的重要方面[1],也是素質(zhì)教育、人格教育必須重視的一個(gè)方面[2]。從心理學(xué)的角度來(lái)看,自立是個(gè)體從自己過(guò)去依賴的事物那里獨(dú)立出來(lái),自己行動(dòng),自己做主,自己判斷,對(duì)自己的承諾和行為負(fù)起責(zé)任的過(guò)程[3]。從社會(huì)工作的角度看,徐勤、郭平[4]把自立看作是一個(gè)與“依賴”、“依靠”相對(duì)的概念,即“依賴”一詞往往是作為與“自立”相對(duì)的概念而提出的。自立的過(guò)程是一個(gè)與依賴做斗爭(zhēng)的過(guò)程,對(duì)大學(xué)生依賴性的研究有利于對(duì)大學(xué)生自立的理解[5]。中國(guó)古代提出了仁、智、勇、隱、中庸、自強(qiáng)的理想人格模式[6]。黃希庭教授將健全人格定義為:自立、自信、自尊、自強(qiáng)、幸福的進(jìn)取者[7]。近年來(lái),吳錫改認(rèn)為自強(qiáng)不息的人生態(tài)度是青少年健全人格系統(tǒng)的主要要素之一[8]。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,就必須使他們從依賴性的心理和行為習(xí)慣中擺脫出來(lái)。經(jīng)濟(jì)自立是自立的一個(gè)重要組成部分[9],隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的蓬勃發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,在大學(xué)生中普及經(jīng)濟(jì)意識(shí)并提倡經(jīng)濟(jì)自立是非常有必要的。有關(guān)資料顯示[10],目前我國(guó)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)比國(guó)外的大學(xué)生要滯后3年以上,大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)只相當(dāng)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家高中生的水平,這也是一般大學(xué)生畢業(yè)后至少要兩年才能適應(yīng)崗位的癥結(jié)所在。而經(jīng)濟(jì)依賴是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)意識(shí)滯后的一個(gè)重要因素,因此,對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴進(jìn)行研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。依賴這個(gè)概念雖然常見(jiàn),但對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的系統(tǒng)研究卻非常缺乏,對(duì)經(jīng)濟(jì)依賴的研究更是無(wú)人問(wèn)津。Bronstein提出依賴性既有消極的方面也有積極的方面,消極方面,如易受暗示性、順從等;積極方面,如對(duì)他人的態(tài)度的準(zhǔn)確體會(huì)和在實(shí)驗(yàn)中追求優(yōu)異成績(jī)[11]。李媛、黃希庭從心理學(xué)角度對(duì)依賴的概念、結(jié)構(gòu)和測(cè)量方法進(jìn)行了研究,他們還提出按其所涉及的領(lǐng)域,依賴可劃分為:政治依賴、經(jīng)濟(jì)依賴、心理依賴等[12],但并沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)依賴做進(jìn)一步的研究。本研究采用內(nèi)隱人格假設(shè)[13]和人格詞匯學(xué)假設(shè)[14]作為研究的方法學(xué)基礎(chǔ),探索在大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴人格的內(nèi)隱觀結(jié)構(gòu)和特征,為建立自立型人格結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)理財(cái)能力、理財(cái)意識(shí)提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

2研究方法

本調(diào)查研究分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:預(yù)調(diào)查。在重慶師范大學(xué)隨機(jī)抽取127名大學(xué)生,其中男生26名,女生101名。要求他們根據(jù)自己的理解盡可能地用形容詞列出經(jīng)濟(jì)依賴的大學(xué)生所具有的心理和行為特征。問(wèn)卷收回并進(jìn)行整理、匯編之后,按各特征出現(xiàn)的頻數(shù)高低進(jìn)行排序,篩選出具有代表性和頻數(shù)最高的前109個(gè)詞匯,編制成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴詞匯內(nèi)隱觀的正式問(wèn)卷。第二階段:正式調(diào)查。問(wèn)卷采用7點(diǎn)記分,要求大學(xué)生對(duì)這些形容詞用來(lái)描述經(jīng)濟(jì)依賴型大學(xué)生人格特征的符合程度進(jìn)行評(píng)分,1分到7分代表從“完全不符合”到“完全符合”。采用整群分層抽樣,抽取重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)、西南政法大學(xué)、西南大學(xué)4所高校的2002級(jí)~2005級(jí)的500名大學(xué)生作為研究對(duì)象,發(fā)放問(wèn)卷500份,其中有效問(wèn)卷414份,有效率82.8%。性別構(gòu)成為:男生183人,女生231人;年級(jí)構(gòu)成為:一年級(jí)177人,二年級(jí)76人,三年級(jí)145人,四年級(jí)16人。專業(yè)構(gòu)成為:文科157人,理科216人,工科38人,缺失3人。采用SPSS12.0ForWindows對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

3結(jié)果

3.1預(yù)調(diào)查結(jié)果

將127名大學(xué)生對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴描述詞匯的選擇頻數(shù)從高到低進(jìn)行排列,結(jié)果見(jiàn)表1。從表1可知,大學(xué)生所羅列出來(lái)的反映經(jīng)濟(jì)依賴型大學(xué)生的人格特征有109個(gè),可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的認(rèn)識(shí)非常豐富和復(fù)雜。出現(xiàn)頻率最高的10項(xiàng)依次是依賴的、浪費(fèi)的、揮霍的、社會(huì)適應(yīng)性差的、自以為是的、懶惰的、脆弱的、安于現(xiàn)狀的、幼稚的、自卑的;而出現(xiàn)頻率最低的10項(xiàng)依次是熱情的、作怪的、痛苦的、做事草率的、能吃苦的、等待性的、彷徨的、封閉的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的。

3.2正式調(diào)查結(jié)果

(1)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴內(nèi)隱觀的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果。將各項(xiàng)描述大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴人格特征的詞匯按照其符合程度的高低排列后結(jié)果如表2。由于問(wèn)卷中涉及的詞匯較多,故不逐一列出,只列出符合程度評(píng)分最高的前10項(xiàng)和最低的后10項(xiàng)。由表2可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)依賴人格特征的大學(xué)生所具備的109個(gè)特征中,符合程度評(píng)分最高的前10項(xiàng)依次是隨和的、樂(lè)觀的、熱情的、外向的、堅(jiān)強(qiáng)的、多愁善感的、專注的、自由的、敏感的、單純的;按照標(biāo)準(zhǔn)差的大小進(jìn)行分析,大學(xué)生看法比較一致的依次是灑脫的、害羞的、瀟灑的、樂(lè)觀的、熱情的、吝嗇的、隨和的、懦弱的、多疑的、外向的這10個(gè)題項(xiàng)。(2)經(jīng)濟(jì)依賴人格特征的因素分析結(jié)果。根據(jù)因素分析理論剔除本問(wèn)卷6個(gè)題項(xiàng),對(duì)剩下的103個(gè)題項(xiàng)的結(jié)果進(jìn)行因素分析。這103項(xiàng)經(jīng)濟(jì)依賴人格特征構(gòu)成的問(wèn)卷其克倫巴赫系數(shù)為0.918,對(duì)這些項(xiàng)經(jīng)濟(jì)依賴人格特征的調(diào)查結(jié)果采用主成分和方差最大正交旋轉(zhuǎn)法進(jìn)行因素分析,并根據(jù)前期的碎石圖結(jié)果確定5個(gè)因子,結(jié)果見(jiàn)表3。從表3可見(jiàn),5個(gè)因素解釋了總方差的41.338%,題項(xiàng)內(nèi)因素的最高負(fù)荷為0.681,最低負(fù)荷為0.307。第一個(gè)因子(F1)包含34個(gè)題項(xiàng),其中“浪費(fèi)的、享樂(lè)主義的、拜金主義的、揮霍的、互相攀比的、炫耀的、嬌生慣養(yǎng)的、我行我素的、自以為是的、任性的、自傲的、縱容的”等題項(xiàng)主要描述的是個(gè)體的自我中心性特征。因此可以考慮命名為“自我中心性”。第二個(gè)因子(F2)包含27個(gè)題項(xiàng),其中“缺乏挑戰(zhàn)的、循規(guī)蹈矩的、安于現(xiàn)狀的、缺乏勇氣的、不敢于探索的、對(duì)自己要求低的、自控力差的、被動(dòng)的、等待性的”等題項(xiàng)描述了個(gè)體心理和行為的被動(dòng)性品質(zhì)特征,表現(xiàn)為個(gè)體被動(dòng)的接受,而缺乏挑戰(zhàn)精神的品質(zhì)特征,故命名為“被動(dòng)性”。第三個(gè)因子(F3)包含19個(gè)題項(xiàng),其中“焦慮的、封閉的、自負(fù)的、痛苦的、悲觀的、心理陰暗的、多疑的、無(wú)助的、退縮的、懦弱的、擔(dān)憂性的”等題項(xiàng)描述了個(gè)體由無(wú)助性引起的心理和行為上的具體表現(xiàn),故命名為“無(wú)助性”。第四個(gè)因子(F4)包含12個(gè)題項(xiàng),其中“熱情的、隨和的、灑脫的、樂(lè)觀的、自由的、輕松生活的”等題項(xiàng)描述了個(gè)體對(duì)待人或事的一種開(kāi)放心態(tài),故命名為“隨和性”。第五個(gè)因子(F5)包含11個(gè)題項(xiàng),其中“依賴的、戀家的、膽小的、愛(ài)哭的、渴望被關(guān)注的”等題項(xiàng)描述了個(gè)體的依賴的特征,故命名為“依賴性”。(3)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征各因子的描述性分析和性別、年級(jí)、年級(jí)與性別交互作用因素在5個(gè)因子之間的差異比較。將各個(gè)因子所含題項(xiàng)的得分加以平均作為因子的得分,結(jié)果為自我中心性(3.46±1.05)、被動(dòng)性(3.62±0.99)、無(wú)助性(3.30±0.99)、隨和性(4.46±0.95)、依賴性(3.90±0.98)。從結(jié)果得知,大學(xué)生認(rèn)為的經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征中,以隨和性和依賴性較為嚴(yán)重,同時(shí)從標(biāo)準(zhǔn)差大小的分析結(jié)果來(lái)看,隨和性和依賴性的評(píng)價(jià)較為一致。以經(jīng)濟(jì)依賴型大學(xué)生人格特征的5個(gè)因子的平均得分為因變量,以大學(xué)生的性別、年級(jí)為影響因素進(jìn)行多元方差分析,結(jié)果性別、年級(jí)以及兩者之間的交互作用在各因子上都不存在顯著性的差異,這說(shuō)明不同性別、不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的各因子的看法基本一致。

4討論

(1)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的內(nèi)隱觀主要表現(xiàn)在自我中心性、被動(dòng)性、無(wú)助性、隨和性、依賴性等5個(gè)方面。將這一結(jié)果與國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)者和專家的觀點(diǎn)相比較,發(fā)現(xiàn)他們具有較大的一致性。如Birchnell認(rèn)為依賴包括一個(gè)中心需要,即與他人保持親近和在人際作用中成為主要的信息接受者。他提出依賴的三因素結(jié)構(gòu):在自卑和謙卑的地位上與他人的交往;在人際的互相影響中是信息的接受者;與他人接近的需要[11]。在隨和性、被動(dòng)性和依賴性上大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的內(nèi)隱觀與其基本一致。Bornstein和Cecero[15]的研究表明,依賴者的行為表現(xiàn)為易受暗示性、順從、求助、人際讓步、害怕否定評(píng)價(jià)、對(duì)人際線索敏感、低挫折忍受力、低自尊、嫉妒和不安全感、對(duì)親密與合群的強(qiáng)烈需要、害怕遺棄等,并且他還認(rèn)為依賴性水平高有可能增加心理變態(tài),依賴的人具有一種無(wú)助的自我概念。在被動(dòng)性和無(wú)助性上大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的內(nèi)隱觀與其相一致。心理學(xué)者李丹[16]認(rèn)為“依賴心理最突出的表現(xiàn)是缺乏自信心與獨(dú)立感。具有依賴心理的人始終要求別人的幫助,處事優(yōu)柔寡斷,愿意依靠強(qiáng)者,聽(tīng)從擺布,沒(méi)有自己的主張,很少爭(zhēng)取選擇的機(jī)會(huì)、權(quán)利。”本研究中的被動(dòng)性和依賴性與該觀念中的一些特征是相吻合的。然而在關(guān)于依賴型人格特征中很少將“自我中心性”納入其中,這與內(nèi)隱觀的調(diào)查結(jié)果不大一致。而且“自我中心性”似乎與“隨和性”相矛盾,但筆者認(rèn)為其存在有一定的合理性。在現(xiàn)代家庭中,一般每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,他們?cè)诟改傅陌侔愫亲o(hù)下長(zhǎng)大,因此逐漸形成了“自我中心性”的特征。

(2)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的內(nèi)隱觀中按照出現(xiàn)頻率排在前10位的依次是:隨和的、樂(lè)觀的、熱情的、外向的、堅(jiān)強(qiáng)的、多愁善感的、專注的、自由的、敏感的、單純的。這說(shuō)明在大學(xué)生中他們認(rèn)為的經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征中首先應(yīng)該是隨和性,然后才是無(wú)助性和依賴性。大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的內(nèi)隱觀中看法比較一致的依次是:灑脫的、害羞的、瀟灑的、樂(lè)觀的、熱情的、吝嗇的、隨和的、懦弱的、多疑的和外向的。這說(shuō)明大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征的判斷方面,在隨和性和無(wú)助性等方面是比較一致的,但是在自我中心性方面的特征卻存在一定的分歧,如嬌生慣養(yǎng)的、大手大腳的、喜歡物質(zhì)享樂(lè)的、享樂(lè)主義的、我行我素的、浪費(fèi)的、拜金主義的等特征。這說(shuō)明當(dāng)今的大學(xué)生他們一方面受到中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的影響,注重維持勤儉節(jié)約的生活作風(fēng);另一方面,隨著改革開(kāi)放的深入和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,西方的許多觀念廣泛傳入中國(guó),對(duì)大學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生了很大的沖擊,使他們的人生價(jià)值觀一定程度上發(fā)生了改變,所以他們?cè)谧晕抑行男苑矫娲嬖谥制绾筒町悺?/p>

(3)在大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征影響因素的分析中,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格特征在性別上沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的差異。這一結(jié)果與李嬡、黃曼娜[5]的研究結(jié)果是一致的,他們也認(rèn)為從依賴性上講,大學(xué)生的依賴性沒(méi)有表現(xiàn)出性別差異。而Maccoby[17]的研究表明女性的依賴性比男性強(qiáng),在本研究中卻并未顯現(xiàn)出來(lái),這一方面是因?yàn)楸狙芯康某闃尤后w是大學(xué)生,他們具有一定的文化知識(shí),這在一定程度上縮小了因性別不同而導(dǎo)致的男女在依賴性程度上的差距;另一方面是因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷進(jìn)步,性別的社會(huì)角色差異正在縮小,女性在社會(huì)中的地位也在不斷地提高。因此,大學(xué)生不再認(rèn)為女性在社會(huì)中的價(jià)值比男性低,而是認(rèn)為男性和女性在社會(huì)中處于平等的地位,具有同等的社會(huì)價(jià)值。

5結(jié)論

大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)依賴型人格的特征主要表現(xiàn)在自我中心性、被動(dòng)性、無(wú)助性、隨和性、依賴性等5個(gè)方面,這與專家的觀點(diǎn)基本一致。認(rèn)為經(jīng)濟(jì)依賴型大學(xué)生所具備的特征中符合程度評(píng)分最高的前10項(xiàng)依次是隨和的、樂(lè)觀的、熱情的、外向的、堅(jiān)強(qiáng)的、多愁善感的、專注的、自由的、敏感的、單純的;看法比較一致的依次是灑脫的、害羞的、瀟灑的、樂(lè)觀的、熱情的、吝嗇的、隨和的、懦弱的、多疑的和外向的。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依賴型人格的內(nèi)隱觀受性別、年級(jí)和年級(jí)與性別的交互作用因素影響不顯著。