財務管理實驗教學的研究范文

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摘要：

基于對財務管理的企業實踐和教學模式現狀的分析，本文研究了財務管理實驗教學的目標和原則，并從信息系統、商務智能和其他軟件工具等三個方面，提出了財務管理課程實驗教學的實現方法，最后對實驗教學的整體設置方案進行了設計。

關鍵詞：

財務管理；實驗教學；信息化

財務管理是一門典型的應用科學，具有很強的實踐性，但目前我國財務管理課程對實驗教學未給予足夠重視，不能滿足當今企業財務管理高度信息化的需求，這在一定程度上影響財務管理課程的教學效果和教學質量。

1財務管理的發展與信息化

隨著計算機技術、電子通訊技術和網絡技術的迅速發展，會計信息化從最初的財務會計電算化，發展到當前的協同商務、管理會計與財務管理的信息化，尤其財務管理作為企業管理的一個重要組成部分，已進入了網絡財務管理時代。財務管理呈現以下一些新特點：

1.1財務管理與企業其他業務高度集成目前，我國多數大中型企業已使用ERP系統作為企業管理平臺，ERP突破了原來企業的部門界限，通過業務集成和全局數據庫，實現了物資資源管理、人力資源管理、財務資源管理、信息資源管理的一體化集成，因而財務管理業務也出現了與企業其他業務高度集成的現象，需要信息系統提供支撐。

1.2財務管理時空觀的拓展財務管理突破了原來的時空觀：一方面財務管理從企業內部擴展到了利益相關者，財務管理的管理范圍和管理能力擴大，財務管理的數據來源于企業各部門或企業利益相關者，甚至互聯網；另一方面，財務管理從過去的靜態管理和事后反饋，發展到現在的動態管理和實時監控，能夠及時發現企業經濟運作中出現的新問題，為管理層提供正確的決策支持。

1.3財務管理的科學化與信息化計算機的普及不僅全面實現了會計核算信息化，而且促進了財務管理科學化。財務管理本身具有決策管理性以及提供有復雜的數學模型，使信息化不僅是必要的而且是可能的。大數據時代的到來，更讓財務管理工作的理念和模式發生了顛覆性的變化。財務管理信息化必須以業務流程重組為基礎，利用現代信息技術控制和集成管理企業管理活動中的所有信息，提供經營預測、決策、控制和分析手段，實現企業內外部財務管理信息的自動處理、共享和有效利用。

2財務管理實驗教學的必要性與現狀

2.1財務管理實驗教學的必要性隨著現代信息技術在企業財務管理領域的廣泛應用，實驗教學對于大學財務管理課程有著重大意義：

2.1.1有助于學生理論聯系實際從教育科學的角度看，只有通過實驗教學，才能加深學生對所學理論知識的理解和認識，有助于學生將所學理論知識與企業實務有機結合，才能充分調動其學習積極性，培養實踐能力和動手能力、職業道德和法律意識，促使其熟練掌握財務管理的基本知識和技能。

2.1.2有效應對培養對象的能力與需求變化從教育目標的角度看，大學的教育目標應定位于培養德智體全面發展的、具有較高專業技術素質的普通勞動者。這一目標落實到財務領域就是指將學生培養成具有一名財務專業技術人才所應具有的學習能力、管理能力、實際操作能力與一定的創新能力。因此，財務管理的教學內容和方法應當滿足信息社會對普通勞動者的能力與需求，提高大學生的信息處理與應用的能力，不能因循守舊，否則無法培養出具有較高素質的財務專門人才。

2.1.3財務管理信息化需要實踐教學信息科技中許多是應用技術，尤其財務管理信息化涉及許多軟件工具、信息系統、商業智能工具的應用，只有通過實踐教學才能培養實際操作能力與融會貫通，真正學會在計算機技術條件下如何從事財務分析與管理，培養從企業全局出發的數據管理和分析能力，適應信息化的需求。

2.1.4促進會計專業的職業前景多元化從就業市場和未來發展來看，由于財務軟件和ERP軟件已使得會計循環的大部分工作自動化，從而降低了社會對一般會計人員的需求。但隨著信息技術在企業應用的深化，社會出現了一些新的就業崗位，如CIO、數據分析員等，這些崗位的工作基于財務和業務數據，以IT技術和信息系統為管理工具，服務于企業管理和決策制定，都需要既懂計算機又懂財務管理的復合型人才。如果財務專業的學生不能適應改變，這些新的工作崗位就被計算機專業的學生占領。因此財務管理課程必須適應學生職業前景的變化，重新設置課程內容，更多地將計算機技術與財務管理知識聯系起來。

2.2財務管理實驗教學存在的問題我國歷來提倡理論與實踐相結合，2005年教育部《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見（征求意見稿）》，提出非計算機本科畢業生的計算機水平基本要求包括：具備使用數據庫等工具對信息進行管理、加工、利用的意識與能力；具備使用典型的應用軟件（包）和工具來解決本專業領域中問題的能力。但在精英教育的模式下，重理論輕實踐的思想根深蒂固，我們認為，現在大學財務管理課程教學中普遍存在以下問題：（1）在大多數高等學校中財務管理課程一般都沒有安排實驗教學，財務管理教師對實驗教學普遍缺乏研究和重視，整個教學計劃以及課程內容設置幾乎都是從理論到理論，財務管理課程中的許多理論與方法，未能通過實驗教學幫助學生加深理解和靈活應用。（2）教學內容不適應信息技術的發展。現在計算機技術在企業財務管理中得到廣泛應用，但財務管理課程卻停留在手工階段，沒有計算機處理方法的介紹和實驗。計算機財務管理不僅僅是簡單的工具改變，還涉及很多新的模型和方法，許多適合手工的財務管理方法或模型，在現代企業實務中早已淘汰，而許多被視為難度系數高的不講或選講內容，利用Excel、數據庫、統計等軟件卻可以簡單有效地得到應用。（3）大多數財務管理教師認為學生應當在會計電算化課程中進行財務管理的相關計算機實驗。但會計電算化實驗除了要介紹信息系統的相關知識外，還要涉及賬務處理、財務管理、審計與內部控制等許多領域，教學內容過于龐雜，教學任務過于繁重，因此無法面面俱到地設計很多財務管理實驗。（4）少數學校雖然設計了財務管理的相關實驗，但實驗教學不規范，既缺少實驗大綱，又無實驗指導書，也沒有安排學分對學生進行激勵，收不到相應的效果。

3財務管理實驗教學的目標與原則

財務管理實驗教學的目標應該是：通過較全面的實驗教學，使受教育者不僅深入領會財務管理的基本原理、方法和技術，而且掌握在企事業單位從事財務管理工作應具備的實際操作能力。為了實現實驗教學的目標，我們認為財務管理實驗設計應該服從以下原則：（1）實驗內容要具有系統性，必須全面地考慮財務管理實驗設置。一方面，由于目前缺少專業的財務管理軟件，因此財務管理實驗應綜合運用各種表處理軟件、統計軟件、計量經濟學軟件和商務智能軟件；另一方面，除了驗證性實驗之外，應盡可能設置一些綜合性、設計性的實驗。（2）實驗計劃要具有規范性，即必須有明確的實驗大綱，規定實驗的學時與學分、實驗目的與要求、實驗項目與內容、教材與參考書、考核方式等等，避免實驗教學的隨意性。（3）實驗手段要具有先進性，即財務管理實驗應該充分利用現代信息技術手段，設計各種手工實驗和計算機實驗，即使在手工財務管理實驗中也應引入計算機模擬實驗，讓學生可以初步學會在各種技術環境下如何完成財務管理工作。

4財務管理實驗教學的設置方案

4.1財務管理信息化的實現方法由于財務管理本身需要依靠管理者個人的經驗和判斷，而且管理問題往往包含許多相關因素、存在許多變量，具有信息量大、牽涉面廣、變化迅速、時效性強、準確性要求高等特點，所以不能指望依靠一種軟件就可以實現，其發展方向必定是用計算機輔助管理、定量與定性相結合、單目標向多目標綜合管理發展。因此我們認為財務管理信息化可以通過以下途徑實現：（1）基于財務信息系統。財務軟件或ERP的財務功能是針對財務與會計的，所以依靠日益增強的預算管理、項目管理、籌資投資管理、成本管理、財務分析、商業智能、決策支持等系統以及分散在其他子系統中的管理功能，也可以實現財務管理信息化的主要目標。當然，由于管理的復雜性，當前財務軟件或ERP的分析、預測、決策等功能尚不十分完善，還必須借助其他工具協同處理。（2）基于商業智能工具。商業智能（BusinessIntelligence）將計算機智能分析的理論與技術融合于商業應用，主要借鑒了人工智能理論、專家系統理論、決策支持系統理論與技術，通過數據倉庫、聯機分析處理（OLAP）、數據挖掘等技術，實現對財務數據的重新組織以及基于數據倉庫的綜合查詢分析，可以發掘現存數據的深層關系，用于提高戰略決策水平和改善企業績效管理。（3）基于Excel之類的軟件工具。在實際工作中可以利用Excel電子表格、Access數據庫等軟件作為財務管理的工具。其中，由于Excel具有強大的表格處理、數據管理、豐富的函數、決策分析工具，成為財務管理的數據分析和輔助決策的有力工具。Excel提供的函數非常豐富，可進行復雜的數學計算、統計、財務分析等，如財務管理中常用的復利現值、終值、年金計算、凈現值、內含報酬率、債券價值、債券收益率計算等。此外，Excel還提供了多種分析工具，可用于財務管理和分析，幫助企業制定最佳決策。

4.2財務管理實驗的設置方案根據企業財務管理信息化的實現方法，并結合財務管理實驗教學的目標和設置原則，本文建議財務管理及相關課程設置如表1所示的實驗方案。這個實驗設置方案的最大特點是具有系統性與先進性，使財務管理的實驗操作與理論教學緊密結合，手工模擬實驗與計算機實驗相互配合。此外，表1中的各項實驗都建立在現代信息技術的基礎上，充分利用了會計軟件、ERP系統、Excel、Access、SQL等數據庫系統、統計軟件和計量經濟學軟件，反映了信息時代企業財務管理的現狀與發展水平。

參考文獻：

[1]黃微平,黃正瑞.關于會計學專業實驗教學的思考[J].會計之友,2007(11).

[2]黃微平,黃正瑞.會計決策科學化與決策支持系統[J].會計之友,2006(01).

作者：黃微平 單位：暨南大學管理學院