高校經濟管理學院教學管理工作探究范文

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《數量經濟技術經濟研究》2016年第12期

摘要：新時期，要培養具有創新精神和實踐能力的經濟與管理類高素質人才，除了要有與社會發展相符的人才培養方案的外，在教學管理工作方面也要有要應的管理方法。文章研究了高校經濟管理學院教學管理的基本任務、基本內容和策略，以及如何做好教學管理工作。

關鍵詞：高校；經濟管理學院；教學管理

一、高校經濟管理學院教學管理的基本任務

在《高等學校教學質量與教學工程項止管理暫行辦法》中，指出了教學管理的基本任務。“高等學校教學管理的基本任務是：研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革；努力調動教師和學生教與學的積極性。”可見，教學管理工作的重要性和復雜性。高校經濟管理學院其教學有著特殊的規律性，與理工科院系相比，沒有實驗部分，但是卻也有實踐性教學環節。因此，在教學管理方面要進行針對性的分析設計，以使教學管理工作更好地為經濟管理學院廣大師生服務。

二、高校經濟管理學院教學管理的基本內容和策略

1、教學計劃管理

教學計劃是高校實施人才培養的藍本，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。由各專業進行設計制定。在高校經濟管理學院教學管理過程當中，一定要引導各專業積極進行市場調研，深入企業進行人才需求的分析，同時結合國情發展，本地區特點綜合制定教學計劃。并引導各專業進行教學計劃的座談論證，以保證教學計劃在按照學校統一要求的大框架原則上，能夠適應市場發展中對未來經濟管理專業人才的需求。

2、教學運行管理

在教學管理中，教學運行管理是按教學計劃實施對教學活動的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導、以學生為主體、師生相互配合的教學過程的組織管理和以校、系（院）教學管理部門為主體進行的教學行政管理。其基本點是全校協同，上下協調，嚴格執行教學規范和各項制度，保持教學工作穩定運行，保證教學質量。教學運行管理是教學管理的核心所在，如何提高質量的重要環節就在于教學運行的管理。作為教學管理人員，一定要積極探索提高教學管理水平。對于教學運行管理主要包括，教學前、教學中、教學后幾個環節。教學前要組織教師編寫每門課程的課程標準，并請專家審核，在課程標準中有要有明確的人才培養目標，課程的主要教學內容及學時分配，它是教學進行授課的標準。其后，是對教師備課環節的有效控制，一方面要定期組織教學活動，讓教師進行備課交流，另一方面通過抽查教案、課件，展示精品教案、課件等手段進行備課環節的督促。在教學中，作為教學管理人員需要進行隨機聽課、深入學生中進行教學效果反饋等，以了解每門課程、每位教學的教學開展情況。教學后的管理包括與教學相關的各類文件的管理工作，包括試卷、成績單、成績冊等系列教學文件。一定要先制定使用標準，然后教師們按照規范進行完成并提交，這樣才能高效且整齊的進行材料歸檔。

3、教學質量管理與評價

教學質量管理應當是全過程管理，從招生開始到就業以及就業后幾年的跟蹤管理工作。對于經濟管理學院教學管理工作而言，招生只能做到宣傳不能起到根本性作用。但是對于教學過程的管理則是最直接的。經濟管理學院教學管理教學質量管理與評價工作的具體手段是，吃飯各教學環節的經常性檢查，通過抽查學生作業、分析平時測驗及期中考試成績和試卷、召開座談會、檢查性聽課等方式進行。定期的教學檢查，一般安排開學前教學準備檢查、期中教學檢查，期末教學檢查等。檢查作為一種手段，要有與其對應的效果產生才是最好的管理手段。因此，在教學管理過程當中，采用量化的方式對各階段教學檢查結果進行量化是有必要的，也是一種行之有效的管理方法。同時，要定期召開教學質量反饋性活動。有條件的可以通過平臺進行學生評教活動，或通過召開座談會進行評教，可以使教學人員對教學情況有深入了解。

4、教學基本建設管理

教學基本建設包括學科建設、專業建設、課程建設、管理制度建設等。它們是保證教學質量的最重要的基礎性建設，應以學校發展目標和總體規劃為依據，統籌安排，精心組織，扎扎實實地支持下去。在每項基本建設中要不斷提出改革措施，創造穩定、良好的教學環境。對于這方面的管理一定要積極傳達各級部門對于相關建立的指導意建，要制定建設計劃，對于各級各類建設要分層次進行，不能眉毛胡子一把抓，更不能外行指揮內行，搞得亂哄哄。一定要在建設計劃的基礎上，分層次有步驟的依次進行并驗收，才能達到更好的管理效果。

三、如何做好教學管理工作

其實做好教學管理工作的核心就是思想意識問題，要樹立管理就是服務的思想。作為教學管理工作人員一定要堅持服務為第一原則，管理即是服務。教學管理人員就是服務廣大師生的聯絡員。一切的管理手段與方法都要以更好地調動廣大教學一線人員教書育人的積極性、提高教學質量，使學生更好的接受教育的目標。因此，一定要做到以下幾點：1、以服務教學為著眼點，認真聽取并分析一線教師對教學管理工作的要求和建議。2、不斷學習。作為教學管理工作要想在教學管理當中能夠起到積極的指導作用。則必須要不斷吸收先進的教學理念，接受教研改革新思想，并進行消化理解，并傳遞給一線教師，能夠對教學的改革起到引領性作用。3、關心學生，熱心為學生服務。教學管理工作的最終服務對象其實是學生，因為學校的服務對象就是學生，所以最終要讓學生滿意才是辦法的最終要義。作為教學管理人員，一定要明確這一目標，要將學生的需求認真對待，切忌出現忽視學生需求的情況發生。

參考文獻：

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作者：徐民華 單位：吉林農業大學經濟管理學院