職業教育中計算機基礎及應用教學范文

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為了學習計算機而報計算機，這也使一些職業院校設置了過多的計算機知識的文化理論課，而對于實踐課則設置的比較少，這就影響了學生的課堂教學質量，學生們僅憑在上機課的時候才偶爾練習一下計算機知識，沒有關于應用方面的實踐，在以后的工作中遇到問題了，還是不能獨立的出色完成，這種情況必然會給學生們的事業發展造成不利的影響。

1計算機基礎的教學內容也是比較陳舊和單一

計算機從誕生到現在已經半個多世紀了，它從最初的一些知識也逐漸產生和發展了許多的軟件應用，現在許多職業學校設置的計算機基礎的課程設置過于不合理，教學內容也比較陳舊，還用以前的老版本，現代更新的一些新的計算機技術和知識沒有很好的傳授給學生。教師的授課方式也比較傳統，雖然有的用多媒體教學，但是知識內容不時常更新，學生們提不起更多的興趣來學習，導致課堂教學效果不太好，這種情況在一般的職業院校是比較普遍存在的。

2、如何實現計算機基礎應用的高效率教學

面對專職院校存在的這些問題和弊端，必須采取實施適當的策略改變現狀，提高教學質量，真正讓每一位職業學生掌握計算機的基礎知識和應用。

2.1根據學生具體情況教學。由于每一位職業學生的基礎知識水平是參差不齊的。因此，要因材施教，明確每一個學生的起點，對于起點比較高的學生，告訴他們不要有驕傲的情緒，不要認為自己起點比較高就不認真的學習現在的基礎知識，不能錯過補充新知識的機會。而對于沒有任何基礎知識的學生來說，告訴他們不要以為比別人起點低而自暴自棄，更要提高學習的積極性和主動性，培養和提高自己的學習興趣，利用課業時間積極補充計算機基礎知識。

2.2注重學生的實踐教學。實踐是檢驗真理的唯一標準，理論來源于實踐，也應該運用到實踐中去，要根據學生對計算機基礎知識的掌握程度進行恰當的分組，制定相應的實踐教學內容，有的放矢的把理論知識應用到實踐中。可以聯系一些公司企業讓學生們去實習一段時間，提前讓學生們感受和適應社會工作。適當的調整教學課程，建立起一個龐大的實踐教學體系。從以后的就業來說，要加強學生們的計算機操作方面的練習，提高學生們的動手能力，文化基礎知識的課程可以根據實踐教學的內容進行適當的調整。對于考試，可以加大實踐考試力度。

2.3及時更新和豐富教學內容。現代科學技術日益進步，每天都會產生新的軟件或者是技術，如果還用以前較陳舊的教學方案，不及時更新的話，學生們就不會時時了解計算機技術的發展和應用，對于學生們以后的就業來說也會造成一定的影響。應用和社會實際是相互結合的，例如現實生活中我們只會用到十進制，而計算機中卻不單單只這一種進制。應專門設置一門關于計算機發展動態的課程，把新的計算機知識時時傳遞給學生們。同時進行網絡教學，讓學生們學會并正確使用網絡工具，結合自己所學的計算機專業知識，拓寬自己的視野。

2.4對學生們計算機基礎知識應用效果要進行考察。計算機基礎知識方面的應用是學習計算機技術的根本，只有打好淺層次的基礎才能在有能力去鉆研更深的計算機技術知識并應用。要經常檢驗學生們計算機基礎知識的學習效果，比如對于幻燈片的制作應用，教師們可以讓同學們制作一個幻燈片的項目作業或進行一場比較激烈的幻燈片制作大賽。像Word、Ex-cel等基礎軟件，可以讓他們做一些任務模板，設計一些相應的創作性的東西。總之，要重復的檢驗和考察學生們的基礎知識的應用情況，要學以致用，更要學會舉一反三，拓寬自己的知識面。

2.5強大自己的師資隊伍。韓愈說“師者，傳道授業解惑也”，教師的職業技術水平直接影響著課堂質量，沒有好的師資隊伍，那么學生們也就無從得到更好的技術知識和更好的實踐應用方法。學校應定期展開對教師們的職業技術培訓，提高教師們學歷的層次和教學水平，提高他們的職業素質修養和知識水平，以便把更好的知識傳授給學生們。同時，職業院校要注重科學研究方面的投入，引導教師們積極鉆研科研，更深地了解和加強計算機技術，重視骨干教師的培養，有所側重，積極鼓勵普通教師的學習熱情，從整體上加強師資隊伍。

作者：李琳輝單位：鄭州商業技師學院