新課程理念下高中計算機教學認識范文

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摘要：計算機隨時代的進步與發展在人們工作和生活中快速普及，已經發展為人類工作和生活的必備工具。計算機具有較強的實用性，所以高中計算機教學要注重學生的學以致用，對高中生學習計算機的主動性和積極性進行調動，進而將高中生的主體地位在教學活動中進行有效發揮。通過良好學習氛圍的構建提升高中計算機課堂教學的活力。計算機教師要始終貫徹以人為本的教學原則對教學模式以及教學手段進行創新，將教師當前階段的引導作用最大限度發揮，進而對課堂教學效率進行有效提升。

關鍵詞：新課程理念；高中計算機；教學策略

作為新時期的計算機教師必須要嚴格貫徹新課改的基本精神，創新優化傳統落后的教學模式以及教學手段，在對學生視野不斷拓展的基礎上加深其對計算機的認識深度，爭取可以讓計算機成為高中生學習效率提升的有效工具。此外，有利于高中生良好計算機素養和思維的養成，全面了解并掌握計算機應用方面的知識和技能，進而使其思考能力和分析能力得到提升。

一、確定教學目標，提升教學效率

明確的教學目標是計算機課堂教學有效性得以提升的基礎和關鍵。如教學目標不夠明確那么教學過程將會十分混亂，學生好比一盤散沙，課堂教學效率自然不會太高。高中計算機教學要結合教學的實際情況對教學效率進行提升，由高中生對計算機重視程度的提高開始，提升高中計算機教學的活力，借助輕松愉悅教學氛圍的創設對高中生參與教學的積極性和主動性進行激發。如教學《接收和管理電子郵件》這一內容時，教師需要分析學情。當前階段的高中生對網絡可以說是十分熟悉，但是絕大部分學生對計算機和網絡的應用僅限于查找資料與聊天方面，電子郵件的使用非常少，計算機教師可以借助生活化的教學方式使得高中生明確電子郵件的便捷性。所以說需要明確教學目標，第一，對電子郵件在網絡使用中的基本功能有明確了解，第二，掌握不同網站提供電子郵件的深層次搜索，第三，對網頁形式的電子郵件使用方法進行熟悉和掌握。也就是說使學生明確電子郵件的作用和具體應用方法，因其十分接近學生的生活，所以學生學習的積極性會非常高，教學效率也得到有效提升。

二、創設開放性教學環境，渲染學習氛圍

于高中計算機教學而言教學情境的創設同樣具有較大優勢，構建高效的課堂情境可以激發高中生學習的興趣。渲染學習氛圍進而使得高中生可在計算機課堂將自身才能充分展示，有利于高中生良好學習習慣的養成。如教學“WORD”相關知識時，為了提升高中生對辦公軟件了解的深度，可借助Word對日常文件進行良好處理，并對其運用信息技術解決現實問題的能力進行培養，教師可以對探究式的教學情境進行創設。現實生活中有很多需要對文字進行處理的問題或者是工作，比如報告、通知、總結等，Word的應用可以提升其便捷性。首先可以讓高中生思考下Word對于現實生活有什么作用？高中生幾乎都會踴躍回答，教師可以告知高中生教學應用的教材就是通過Word排版并編輯而成的，很多表格也是利用Word制作的。然后利用多媒體教學工具將Word發展歷程進行播放，最后教師邊演示學生邊操作。此種教學模式通過教師的鋪墊和引導可提升學生對Word的了解，掌握Word的用處，進而其探索意識被激發，積極性被調動，有利于教學質量的提升。

三、發揮信息技術的優勢，拓展學生學習思路

高中計算機是與信息技術結合最為緊密的教學科目，所以借助信息技術輔助教學理所應當。應在教學過程中將信息技術的前瞻性和時代性等優勢最大限度發揮，對學生學習思路進行拓寬，并對高中生參與課堂教學的熱情進行提升。比如在教學“Excel”相關知識點時，對Excel基礎知識做到了解和掌握是高中生的學習任務，所以教師可以借助計算機技術對針對性的教學課件進行制作，可將圖片、視頻以及音樂等形式進行融合，強化對學生學習技巧的指導，使學生可以由多個角度深入了解Excel。第一，將各種Excel表格在教學視頻中進行展示，然后引導學生，借助現實生活情境對學生的學習興趣進行激發。第二，在教學課件中將Excel表格的操作步驟進行詳細展示，如數據輸入、單元格對齊、內容調整等。利用信息技術提升Excel的豐富性，進而學生學習興趣得以激發。

四、應用多樣化教學活動，提升學生學習興趣

通常情況下高中生的表現欲望和實踐能力都相對較強，高中計算機教師要做的是將學生群體的認知水平作為依據，對多樣化的教學活動進行開展，使高中生意識到學習計算機的樂趣，有利于其主觀能動性的發揮。此外，高中計算機教學要注意與學生的實際生活相貼合，強化高中生的生活經驗，引導高中生利用計算機解決生活中的問題。可以組織一些知識比拼活動，既可以對學生知識應用能力進行鍛煉，又對教學趣味性進行提升。如“數據處理比拼”，教師整理一些相對復雜的數據，高中生需要借助所學的計算機知識對其進行整理和分析，將各類數據按照教師要求進行處理，在豐富課堂教學的同時其知識應用能力得到鍛煉。此外，課堂教學趣味性得到有效提升，對于教學有效性的提高有十分積極的意義。

五、結束語

當前階段的高中生并不陌生計算機技術，甚至是高中生內有部分學生本身就具備非常豐富的計算機知識，且具有較高的計算機操作天賦，所有高中計算機教師在進行教學時要有深入挖掘高中生計算機天賦的意識，嚴格遵守當前階段新課程改革中以人為本的教學理念，爭取為高中生營造趣味性較強且輕松愉悅的課堂教學環境。此外，因計算機具有較強的應用性，高中計算機教師還應有意識的鍛煉高中生的實踐能力，借助豐富的課堂教學活動對高中生的實踐能力進行提升，不僅高中生計算機知識的應用能力得到鍛煉，高中計算機教學的有效性也得到切實提升。

參考文獻

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作者：劉長貴 單位：營口市特殊教育學校