小議高中體育新課程教課成效范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了小議高中體育新課程教課成效參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)目標(biāo)，高中體育教師應(yīng)充分結(jié)合新課改下體育課堂教學(xué)新的指導(dǎo)思想，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，一方面在充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位下，幫助學(xué)生通過加強(qiáng)體育活動建立起正確的體育觀念，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動的基本技能，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法鍛煉身體并堅(jiān)持做到加強(qiáng)課外鍛煉習(xí)慣，從而提高自己的身體素質(zhì)、心理健康和適應(yīng)能力。另一方面結(jié)合意志品質(zhì)素質(zhì)教育細(xì)化到每一教學(xué)措施，滲透每一教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究等課堂教學(xué)中，正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力，提高思想意識，樹立正確的價值觀，形成和發(fā)展機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作精神和自我獨(dú)立自主性。
只有把握住這一時機(jī)彰顯出體育的重要性，才能有力推動體育課程教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，并帶動教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的體育鍛煉熱潮中，體育的教學(xué)目標(biāo)也能保質(zhì)保量完成，體育課堂教學(xué)有效性自然而然就得到提升。
一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，激發(fā)體育課堂學(xué)生的有效學(xué)習(xí)
顧名思義“教學(xué)”就是指教師的教和學(xué)生的學(xué)，一種涉及雙邊的活動缺一不可，否則教學(xué)都不能持續(xù)下去。在通常情況下，最為有效的教學(xué)活動是建立在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)之上的，它是教師完成課堂教學(xué)任務(wù)的必要條件，高中體育課也不例外。因此，為了提升體育課堂教學(xué)效果的有效性，體育教師可在根據(jù)學(xué)生年齡特征及從眾心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中師生互動的教學(xué)過程，從而消除師生之間陌生感的隔閡，拉近彼此間的距離，使學(xué)生敢與老師溝通交流，以更加積極主動的態(tài)度認(rèn)真聽課，投入到課堂體育知識的學(xué)習(xí)中去，教師也更能專注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，彰顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，這樣的課堂教學(xué)有效性也就在不自覺中大大被提升。
二、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)新情境，培養(yǎng)學(xué)生主動的參與課堂活動
體育教師在新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想下，堅(jiān)持每一類課目上都要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，包括講解的形象詼諧，規(guī)范的示范動作和語言的生動活潑等，從而吸引學(xué)生積極主動地投入到體育知識和體育鍛煉的自主學(xué)習(xí)活動中去，體驗(yàn)著體育給他們帶去的快樂。在情景創(chuàng)新中一定要突出新穎性，合理性，實(shí)用性和針對性，特別是要以學(xué)生練習(xí)為根本，以學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉方法增強(qiáng)身體素質(zhì)為目的，須建立在充分了解所教項(xiàng)目運(yùn)動技術(shù)、技能的基礎(chǔ)上，從自身特長和素質(zhì)出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的情景才能在課堂教學(xué)中自如駕馭。比如體育教師讓所任班級的學(xué)生親眼目睹自己在籃球友誼賽場上的高超精湛的技術(shù)，通過展示獲得學(xué)生掌聲，也讓學(xué)生在羨慕中產(chǎn)生渴望對運(yùn)動積極參與籃球的熱情，繼而在課堂教學(xué)中帶著羨慕參與，這對提升課堂有效性非常重要。
三、積極的課堂教學(xué)評價，提升課堂教學(xué)有效效果的關(guān)鍵
積極的教學(xué)評價是高中體育有效課堂教學(xué)取得成功的催化劑和關(guān)鍵點(diǎn)所在。由于受各方面因素的影響，一些中學(xué)的高中學(xué)生存在自信心不足，害怕做錯或者做的不好讓教師或者同學(xué)們笑話，而放棄體育鍛煉的機(jī)會。為此，高中體育教師在具體的課堂教學(xué)中要把握好這一心理特點(diǎn)，積極的引用、強(qiáng)化評價激勵發(fā)展功能，適時地鼓勵、引導(dǎo)、學(xué)生戰(zhàn)勝困難增強(qiáng)信心，實(shí)時合理地贊揚(yáng)肯定學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，從而在體育課中增強(qiáng)自信心，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)體育的動力和信心。
在課堂評價中，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要掌握到每一個學(xué)生在體育運(yùn)動方面，那些是強(qiáng)項(xiàng)那些是弱項(xiàng)，應(yīng)該以全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生的表現(xiàn)，并針對性的進(jìn)行適時的引導(dǎo)與鼓勵，讓他們增強(qiáng)自信心在體育課中體驗(yàn)到成功，從而全面調(diào)動學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)積極性和熱情，推進(jìn)課堂教學(xué)有效性自然是水到渠成的事。
總之，提升高中新課程下的有效課堂教學(xué)效果是高中體育工作者應(yīng)該積極思索探討的問題，通過實(shí)踐摸索出一套適用于所任班級學(xué)生具體情況的教學(xué)方法與策略，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)更全面和更生動活潑的發(fā)展，以便促使體育課堂教學(xué)效果得以顯著提高，最終實(shí)現(xiàn)體育新課改后教學(xué)效率大大的提升，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。希望通過本人膚淺的看法，能對同事們起到參考和借鑒作用。
作者：李建忠單位：貴州省六盤水市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)