繼續教育的發展趨勢范文

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一、目前繼續教育發展的主要趨勢

1.辦出特色，注重實效，將成為繼續教育發展的主要原則。辦出特色是指繼續教育的發展要在競爭激烈的教育市場中以特色求得自己的快速發展，因為繼續教育不同于普通高等教育、職業技術教育，它是在普通高等教育、職業技術教育之后的一種后續教育，也可以說是一種終身教育，這就要求繼續教育的發展要充分體現出繼續教育的特點，辦出繼續教育的特色。社會主義市場經濟的發展給繼續教育帶來了嚴重的沖擊和挑戰，同時也給繼續教育的發展提供了前所未有的重大機遇，繼續教育要想在競爭激烈的市場中生存和發展，就必須體現出繼續教育的自身價值，直接有效地為經濟建設、科技進步和社會發展服務，并以有限的投入去求得最大的效益。對辦學者來講，要強調針對性和辦學后的效益性；對學習者來講，要強調學習后在工作中有所提高，有所創新，有所成就。

2.合作辦學，開放辦學，將成為繼續教育發展的重要渠道。我國繼續教育的快速發展和我國全面建成小康社會的發展目標息息相關、相互促進、命運與共，全面建成小康社會的發展目標要求我國的繼續教育的發展要積極調動一切社會積極因素，多渠道、開放式辦學。我國的各類企業、各類高等院校、科研院所、社會團體以及快速發展起來的各類非公有制經濟實體是我國繼續教育辦學的重要生力軍。企業辦學的最大特點就是能夠緊密聯系生產實際，更多情況下講求辦學的直接效益；高等院校辦學的最大特點是教學內容系統深入、理論性較強，有利于各類人員的業務水平的整體提高；科研院所辦學的最大特點是能夠緊密結合研究成果，盡快轉化為生產力；社會團體辦學的最大特點是容易發揮科技前沿與專家聚集的優勢。開放式辦學的最大特點是可以借鑒一切最優秀的教育資源。

二、我國繼續教育發展的相應對策

教育屬于意識形態，我國的繼續教育發展必須要按照中國的國情，遵照我國的法律和法規，緊密結合目前我國繼續教育發展的現狀，以一種嶄新的繼續教育思維方式和全新的繼續教育思想觀念，面對經濟全球化帶來的政治、經濟、科技、文化的競爭日益嚴峻的形勢，從我國全面建成小康社會的發展目標的要求探討我國繼續教育發展的新思路。

1.樹立“質量第一，質量為本”教育觀念。教育，無論是普通高等教育、職業技術教育還是繼續教育，教育事業能否深入持久地發展和壯大，其中一個關鍵的因素是“教育質量”。教育質量好壞直接影響到教育的經濟回報率，這是個綜合指標，樹立“質量第一，質量為本”教育觀念已經成為所有教育工作者的一個共識，尤其是繼續教育更應該樹立“質量第一，質量為本”教育觀念，因為一方面繼續教育要千方百計地提高其受教育面，而另一方面還要不斷提高繼續教育的教育質量，通過繼續教育使受教育者確實嘗到接受教育的甜頭，這樣才能達到使社會各界都逐步重視繼續教育的局面，滋生繼續教育持久而旺盛發展的“生命力”。提高繼續教育的教學質量應加重點抓好在人才培養目標、專業設置、課程設置、教師配備等各個教育環節圍繞著繼續教育的服務方向進行設計。要注重教學內容的針對性、實用性和超前性，以增新、補缺和拓寬為辦學宗旨。在課程設置、教材選用、教師的選聘上要根據課題內容和研修要求而定，教學形式上要結合所選課題性質和學員組成的專業、層次和結構類型等，采取自學、面授、函授及脫產等形式進行，并創造條件，借助現代化通訊設施舉辦開路和閉路繼續教育電視教學。

2.完善教育法中的繼續教育的相關法律法規的建設，使繼續教育工作建立在法律的保護之中。我國的教育法和高等教育法中雖然對繼續教育的辦學也做了一些相應的規定，但是由于我國還沒有制定繼續教育法，國家也沒有制定更系統的配套的繼續教育政策法規，通過法律來進一步明確社會成員接受繼續教育的權利和義務，就目前而言要嚴格實行《全國專業技術人員繼續教育規定》，在全國全面實施繼續教育統計制度和繼續教育登記制度，結合我國進一步深化社會主義市場經濟體制改革和發展需求，國家有關部門要盡快制定和實施鼓勵企事業單位和各類非公有制經濟實體自主積極開展繼續教育活動的相關政策，要圍繞著全面建成小康社會的總體要求制定繼續教育的發展規劃，要把全面提高社會全體成員的整體素質作為繼續教育發展的重點，采取切實可行的政策措施提高社會全體成員參加繼續教育的內在動力。要推行繼續教育證書制度，逐步建立學歷文憑與技術登記證書、崗位資格證書并重的制度。

3.利用信息網絡技術，構建繼續教育現代化教育和管理的新模式。在計算機為主的信息網絡高速發展的信息化社會，繼續教育的發展必須構建繼續教育現代化教育和管理的新模式，選擇好繼續教育發展的戰略方向，大力發展以信息網絡為主要手段的繼續教育。社會經濟發展的進程充分證明，在未來以計算機網絡為基礎的學習過程將會成為繼續教育的主要教育和管理的新模式。同時，信息網絡也將為繼續教育帶來更多的發展機會。因此國家在大力發展信息技術的同時，還應把大力發展繼續教育的信息基礎設施作為繼續教育發展的重點，大力發展計算機網絡教育，可以很好地依托普通高等教育的網絡資源，同時借助信息通訊技術的便利條件，利用日益飛速發展的互聯網絡技術，以普通高校為骨干，以成人高校和各教育培訓中心為依托，逐步形成全國范圍內的繼續教育培訓網絡，大力發展虛擬性的學習環境和學習社區，倡導學習者本人為主體的個性化學習；發展網絡學習，倡導繼續學習者積極主動地學習。

4.從繼續教育的特點出發，構建繼續教育的嶄新教育理念和教育模式。眾所周知，繼續教育在其發展中有其自身的獨特性。繼續教育與基礎教育相比，除非社會所有成員都百分之百地接受了全民基礎教育，整個國家的國民素質有了顯著提高，否則繼續基礎教育就是必須的。但是，繼續教育的自身發展特點要求必須有相應的教育教育理念和教育模式來滿足整個國家的國民在工作和生活之外的繼續學習需求。因為繼續教育是對國民基礎教育學習機會的補償。與全日制高等教育和高等職業技術教育相比，繼續教育則起到提高個體知識和技能水平的作用。同樣，職業教育因為其定向是以提高職業技能和服務職場做準備，這就局限了職業教育的功能，不能實現個人娛樂、休閑等純粹的精神需要。這一點，只有繼續教育才能做到。所以必須從繼續教育的特點出發，構建繼續教育的嶄新教育理念和教育模式。

作者：步建東單位：沈陽大學繼續教育學院