繼續教育的社會效應探析范文

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1影響繼續教育社會效益的因素分析

影響繼續教育社會效益的因素大致分為3類，包括學習者本身、教育機構和社會需求。學習者的意愿直接影響著個人的繼續教育情況。繼續教育對于學習者的知識量的增加以及能力的提升都會有很大的幫助，也是社會個體適應當今社會迅速發展的重要保障。然而學習者本身也受到多方面的制約，比如繼續教育的學習時間、學習所需要的資金、繼續教育在未來帶給學習者的回報以及學習者本身的知識水平等因素，都直接制約著學習者對繼續教育的選擇，也從某種程度上指引著繼續教育的發展方向。教育機構的綜合指標直接影響著繼續教育的效果。繼續教育機構是繼續教育的主要場所，繼續教育機構的教育水平決定著學習者的平均水平。繼續教育機構為企業和社會輸出大量的人才，提供新技術。繼續教育機構的招生情況、師資力量、辦學條件等因素也制約著繼續教育的質量，是影響繼續教育社會效益的重要因素。

當今社會發展迅速，知識經濟的時代鞭策著人們不斷地學習、不斷給思想加油才能在社會中立足長遠。因此社會及崗位的更高要求是人們參加繼續教育的一大動力，企業要立足長遠就需要源源不斷地對人才進行培養，對設備進行更新，對技術進行改良。這都離不開對企業的不同人員不斷地進行繼續教育。近年來人們對繼續教育的重視也表明繼續教育乃至終身教育將成為將來社會教育的發展趨勢。

2繼續教育的社會效益分析———以遼寧省為例

2．1近年來遼寧省高校繼續教育概況

目前遼寧省主要以高校作為繼續教育的主要辦學單位，在繼續教育的過程中高等院校起著舉足輕重的作用。尤其當下鼓勵建設學習型社會，各地高校的繼續教育情況直接影響著繼續教育的成效。我省設置的針對成人就讀的高校（包括廣播電視大學、職工高等學校、管理干部學院、教育教師進修學院及獨立設置的函授學院等）的數量相對穩定，自2010年以來都保持在22所。下面就遼寧省近幾年來高校繼續教育情況加以分析（表1）。如表1所示，自2008年以來，我省高校的成人本專科的在校生狀況不容樂觀，總體呈下降趨勢，但在2008年和2011年均有大幅度上升。其原因是多方面的，比如普通本專科和職業技術學校的擴招導致生源的減少；近年來的經濟風波導致的就業問題；在職人員的工作壓力逐漸增加等。

據了解，自1998年以來，我國高考錄取總數呈持續增長的態勢，其中2012年錄取685萬人。普通本專科的不斷擴大招生使得社會上更多的人擁有了較高的學歷，因而近年來在工作后進行繼續教育的人數相對減少。然而，近年來隨著信息技術的迅速發展和知識的不斷更新，使更多的高學歷人才意識到繼續教育的重要性，以前的知識已經不能夠滿足信息時代的需求。進而很多人會利用業余時間選擇繼續教育以使自己走在社會進步的前沿。表1中，2009年的本專科招生及在校生人數減少幅度最大。由于2008年的經濟危機導致許多人就業難或者工作不穩定。由此可見，社會經濟的穩定也是促進繼續教育發展的先決條件。繼續教育的發展要建立在受教育者本身的工作狀況穩定的基礎之上。2010年經濟逐漸復蘇，繼續教育人數的縮減量也在減少，自2011年以來，成人本專科的招生數和在校生數又逐漸增加，繼續教育蓬勃的發展趨勢為社會又好又快的發展增添了動力。現在社會中的大多數工作者面臨著多方面的壓力，社會發展得越快，人們所面臨的壓力越大，適應社會的同時也要跟上社會的腳步，這使得很多人在繁忙的工作生活之余擠出時間進行繼續教育來補充知識，提高能力。

需要引起關注的是，隨著社會的發展，網絡教育漸漸被人們重視起來，近幾年參加網絡繼續教育的人數有顯著增加，如表2所示。說明網絡教育在繼續教育領域中的地位逐漸提升。與普通的課堂教育相比，成人網絡教育存在著更大的潛力與發展間。從表2可以看出，2012年遼寧省成人網絡教育的招生人數、在校生人數以及畢業生的人數相對2011年都有大幅增加。網絡繼續教育以高度的時間與地點的靈活性，雄厚的師資力量，以及便捷的學習條件受到更多在職參加繼續教育人員的歡迎。據了解，我國目前大約有1500萬網民經常使用網絡進行自我學習。相信網絡教育將會成為在職人員學習的主要方式。

2．2繼續教育的社會效益

2．2．1繼續教育能夠提高人員素質受教育者通過繼續教育可以擴大知識面，提高技能，使個體更具有競爭力。相比之下，更多人進行繼續教育就會使某一地區人們的整體素質提升，形成能夠適應社會進步與經濟發展的高素質團體，優化了這一地區的人才結構，使整個地區的核心競爭力有所提升。大量的高素質人才也為職場提升了競爭力，促使個體繼續進行繼續教育，從而形成了良性的繼續教育的循環與延伸，使整個地區建立起濃厚的學習氣氛。就遼寧省而言，繼續教育的活躍地區主要分布在沈陽和大連，而城市規模相對較小、經濟不夠發達、就業競爭壓力相對較小的城市的繼續教育氛圍相對較差。政府應當實施相應的鼓勵政策，帶動群眾積極參與到繼續教育中去，使人們的整體素質有所提升，更好地適應社會的快速發展。

2．2．2繼續教育為人們的終身教育提供良好的機會與條件對于繼續教育機構來說，更多的人參加繼續教育就會給他們帶來更大的經濟效益，從而便會更進一步地改善自身的辦學條件和師資力量。受教育者在繼續教育機構能夠學習到新知識或者得到相應的證書與認可。所以繼續教育機構和受教育者之間是相輔相成的關系。繼續教育能夠推動教育事業的良好發展，為終身教育事業的建設打下良好基礎。繼續教育機構不僅為廣大學員提供學習的場所，也為企業的創新發展提供了技術的支持與保障。繼續教育機構可以通過與企業合作研究、開發新項目的方式從而為企業服務，推動企業的發展與進步，同時可以提高教育機構的科研能力，為教育機構的良好發展奠定堅實的基礎。另外，繼續教育機構輸出的大量人才也為企業的發展提供有力的保障，進而為地區經濟的發展增添動力，提升了繼續教育的社會效益。

2．2．3受教育者、繼續教育機構和社會需求共同影響繼續教育的社會效益如圖1所示，受教育者、教育機構和社會需求即相輔相成又互相制約。首先，受教育者接受繼續教育是為了更好地滿足社會的需求。隨著社會的發展，社會對人員的素質與水平的要求提高，許多行業尤其是信息行業的發展迅速，對某些技術人員求賢若渴，很多在職人員為能夠適應社會的迅速發展參加繼續教育，以便更好地滿足社會的需求。并且當今社會提倡終身教育，學校教育已經不能滿足工作中的需要，作為社會中的個體，必須使自己的知識及技術水平隨著社會的發展不斷更新進步，才能滿足社會的需要。其次，接受繼續教育人員的數量的增加及起點的提升推動了繼續教育機構的發展，使繼續教育機構的教學設備更加完善，師資力量更加雄厚。使繼續教育不僅成為學歷教育的延伸，還是學歷教育的升華。繼續教育機構只有為學員提供良好的學習條件和學習氛圍才能提高學習效率，真正能達到活學活用，學以致用。最后，經過繼續教育的人員再次融入到社會中，使地區與社會的整體競爭力有所提升，也為社會帶來可觀的經濟效益與社會效益。

2．2．4繼續教育的發展推動著地區經濟發展與社會進步許多國家和地區的迅速崛起都是源于對教育的重視。繼續教育也是當下不容忽視的教育形式。繼續教育的范圍在我們身邊不斷擴大，從企業到社會，從學校到社區，人們不斷地重視繼續教育并且接受繼續教育。人們通過繼續教育提高了知識水平、工作技能以及道德修養，能夠逐漸適應工作中激烈的競爭，也提高了企業的競爭力，這有助于推動地區的經濟發展，進而為社會的進步提供良好的人力和經濟的保障。總之，繼續教育有著很大的發展潛力，具有較高的社會效益，也將成為社會教育、終身教育的主體。隨著人們學習意識的提升以及社會發展的需要，繼續教育將成為在職人員進步的階梯，也是人們追求自我提高的良好選擇。

作者：宋克茜王金榮單位：遼寧師范大學會計系