圖書館員繼續(xù)教育的新思考范文

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1.民辦高校圖書館員的繼續(xù)教育應(yīng)注重針對性

“物盡其用,人盡其才”，是民辦高校應(yīng)遵循的首要原則。因而，民辦高校圖書館員的繼續(xù)教育也要有針對性的進(jìn)行。

1.1繼續(xù)教育的內(nèi)容要有針對性圖書館員的繼續(xù)教育是通過增添新知識、掌握新技術(shù)以求提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，接受教育的內(nèi)容要力求盡快掌握急需的知識和業(yè)務(wù)崗位相關(guān)聯(lián)的知識。對各部門的人員進(jìn)行針對性教育，例如：參考咨詢?nèi)藛T應(yīng)使其熟練掌握文獻(xiàn)檢索的原理，能夠利用檢索工具進(jìn)行專題檢索，定題服務(wù)等；圖書編目員應(yīng)使其定期進(jìn)行專業(yè)編目員培訓(xùn)，使其更準(zhǔn)確的挖掘圖書信息，提高編目級別。

1.2繼續(xù)教育的對象要有針對性按照館員的能力以及專業(yè)技能進(jìn)行繼續(xù)教育。高職稱的帶頭型人才要不斷提高學(xué)術(shù)水平，與青年館員分享學(xué)術(shù)研討會的前沿知識，拓寬青年館員的思路，提高圖書館隊(duì)伍的整體素質(zhì)。骨干館員要在完成本職工作的同時提高學(xué)術(shù)科研能力，爭取更好的研究條件。青年館員要立足本職工作，不斷更新知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)信息時代。

2.民辦高校圖書館員繼續(xù)教育發(fā)展方向的思考

2.1建立人才培養(yǎng)機(jī)制民辦高校圖書館員的繼續(xù)教育要重視圖書館員人才培養(yǎng)機(jī)制的確立，做到有章可循。要對培養(yǎng)的目標(biāo)、原則制定和考核制度等內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)管理。館員在培養(yǎng)中的獎勵制度是保證繼續(xù)教育工作的有效手段。例如,可以把圖書館員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)成果同館員的職稱評定、年終評優(yōu)和進(jìn)一步爭取其他培訓(xùn)機(jī)會相關(guān)聯(lián)；鼓勵在職館員積極參加函授教育以及研究生學(xué)習(xí)。對于參加繼續(xù)教育的館員予以政策上的鼓勵支持，歸類管理，對于參加繼續(xù)教育的館員的具體學(xué)習(xí)安排建立相應(yīng)的考核制度。

2.2民辦高校圖書館隊(duì)伍可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高效率圖書館可以建立圖書館員微信群，由學(xué)術(shù)帶頭人或者參考咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)定期向群內(nèi)推送圖書館界科研動態(tài)。例如：中國圖書館協(xié)會、吉林省圖書館協(xié)會組織的議題；圖書館學(xué)核心期刊刊登的科研基金項(xiàng)目等。讓各位館員隨時隨地了解圖書館界科研動態(tài)，對自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)一步研究探索。微信群還可以為大家提供一個暢所欲言的網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)，大到一個課題、小到一個觀點(diǎn)，都可以各抒己見，克服了傳統(tǒng)會議在時間、地點(diǎn)以及思維靈感的局限性。

2.3繼續(xù)教育要重視吸取多方意見--實(shí)行“走出去，引進(jìn)來”的學(xué)習(xí)模式“走出去”--講的是對同級院校圖書館以及上一級別院校圖書館進(jìn)行業(yè)務(wù)訪問。民辦高校圖書館辦館時間不長，很多服務(wù)理念、服務(wù)模式需要進(jìn)一步更新，圖書館館長可以帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)有針對性的進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，針對本館發(fā)現(xiàn)的問題以及參觀的多所院校的優(yōu)勢進(jìn)行探討，形成確實(shí)的解決方案，提高學(xué)習(xí)效果。“引進(jìn)來”--講的是聘請圖書館界知名學(xué)者舉辦專題講座。“引進(jìn)來”的優(yōu)勢就是效果顯著，有利于圖書館員專業(yè)水平的提高，圖書館員通過與知名學(xué)者學(xué)習(xí)交流，解決民辦高校圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

3.4繼續(xù)教育要思考與本館的辦館特色以及民辦高校的辦學(xué)特色結(jié)合繼續(xù)教育要結(jié)合本館的資源特色、經(jīng)費(fèi)狀況以及人員配備等具體情況進(jìn)行籌劃，也要圍繞著民辦高校的辦學(xué)特色進(jìn)行館員繼續(xù)教育專業(yè)多元化道路的探索。鼓勵圖書館員在選擇繼續(xù)教育專業(yè)上既要考慮到自身專業(yè)的優(yōu)勢，又要考慮到本校辦學(xué)特色的專業(yè)設(shè)置情況，形成全館專業(yè)多元化的良性循環(huán)。這樣可以促進(jìn)民辦高校圖書館學(xué)科館員建設(shè)的快速發(fā)展，對于教師、學(xué)生讀者的專業(yè)問題解答以及專題檢索，定題服務(wù)都是益處頗多。綜上，圖書館員的繼續(xù)教育是自身知識儲備和工作能力提升的一個有效契機(jī)，是圖書館員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的核心。尊重館員的自身利益并提供多形式的學(xué)習(xí)機(jī)會，優(yōu)化圖書館員的知識結(jié)構(gòu)，以促使圖書館員服務(wù)的不斷提升，促進(jìn)民辦高校的蓬勃發(fā)展！

作者：李思琪單位：長春建筑學(xué)院圖書館