大學生思政教育路徑拓展范文

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一、大學生社區及社區文化建設對大學生思想政治教育的意義

（一）大學生社區在大學生思想政治教育中的重要性和必要性大學生社區指的是以大學生宿舍為中心、包含宿舍區商業服務網點、文體活動場所和食堂等在內的課堂學習以外自學、生活及群體活動的特定的校園區域。隨著高等教育體制特別是學分制與后勤社會化改革的不斷深入，高校傳統的班級概念逐漸趨于淡化，以班級作為思想政治教育的基本組織單位和主要渠道的情況逐漸發生變化，大學生社區愈來愈成為大學生學習與生活的重要場所。一方面，它不但是學生學習與生活的主要場所，而且是課堂的延伸；既是大學生成長、成才的園地，也是獲取信息、探討問題、交流思想、溝通感情的重要領域，更是培養學生自我管理、自我教育、自我服務能力的實踐課堂。另一方面，它對大學生的道德養成、人格塑造、世界觀、價值觀、人生觀的樹立和形成，乃至生活道路的選擇都會產生直接或者間接的影響。大學生社區己經不僅僅是簡單意義上的大學生的棲身之地，它已成為新時期大學生思想政治教育工作的重要陣地。因此，新時期必須充分發揮學生社區在思想政治教育中的重要作用。

（二）大學生社區文化建設的重要意義大學生社區文化是指以大學生宿舍及生活園區為載體，以大學生、社區管理輔導員（教師）及社區物業管理人員為主體，在長期從事設施、物資、服務經營與管理過程中形成的為大多數成員認可并共同遵循的理念、行為規范、價值取向和互動關系，進而獲得的物質精神的生產能力和創造物質、精神財富的總和，也就是長期形成的大學生社區的社區精神、規章制度、生活方式、文化活動與社區環境的總和。總之，大學生社區文化建設是通過設定目標、制訂具有針對性的對策，充分挖掘大學生社區文化資源，并最大限度地發揮其價值功能，幫助大學生確立正確的世界觀、人生觀與價值觀，培養大學生堅持真理以及自覺學習集體主義精神等好的思想素質，引導大學生確立正確的理想信念，使其在復雜的環境下分辨是非的能力得到增強，促進大學生人格的完善與智慧的增長，從而最終實現全面發展。大學生社區文化建設是新形勢下大學生思想政治教育的一種突破傳統模式的有效形式與重要路徑，應當充分發揮社區文化教育面廣、形式多種多樣的優勢，積極開展寓教于樂的思想政治教育活動，彌補傳統模式的缺陷。

二、大學生社區文化建設———新形勢下思想政治教育的路徑拓展

大學生社區文化是學生群體求學、生活及社交的重要環境；是以文化形態為主參與的非強制性的手段，其特點主要是通過營造一種教育環境，以影響教育的效果，通過不知不覺的情感陶冶、思想感化以及行為養成的方式，實現“潤物細無聲”的教育目的。所以，加強社區文化建設應從以下幾方面進行：

（一）加強大學生社區物質文化建設社區的物質文化包括兩個方面，即社區的各項基礎設施與自然環境。一方面，優雅、潔凈、有序整齊的社區環境能夠激發學生的自豪感與凝聚力。因此，大學生社區的基礎設施應當符合學生使用功能與宿舍管理的現實需要，利用高科技產品和技術，實現智能化和信息化，以提升社區管理和服務的硬件條件。另一方面，社區的自然環境在營造良好的社區文化環境過程中具有重要作用。將科學與人文內容融入到自然環境中，能夠使學生產生美好感受并體驗自然文化，使他們在日常生活中就能得到激勵和感染。因此，在大學生社區的規劃與建設中，應以人為本，使社區中各種設施都蘊藏著人文教育的內涵。

（二）加強大學生社區制度文化建設制度文化是社區文化的規章制度和組織機構。大學生社區的制度文化建設必須體現大學生社區在新時代背景下的規律與特點，同時，根據學生的要求與社區管理的需要，確定管理和服務的標準與要求，以管理育人與文化創建為目標進行制度創新。第一，黨建工作進社區。加強學生宿舍樓學生黨員隊伍的建設，實行黨員宿舍掛牌制。可以在社區成立黨建協會，黨建協會由學生社區學生黨員組成，由輔導員任支部書記進行指導。黨建協會可以在每棟學生宿舍樓成立“黨員之家”，并指定一名黨員負責。通過黨建協會積極開展黨的知識宣傳、理論學習、專題講座等一系列教育活動，教育和吸引優秀學生積極向黨組織靠攏，使學生社區思想政治建設的組織基礎得以鞏固。第二，學生自律管理組織進社區。建立由各宿舍樓學生樓長、樓層長、宿舍長組成的學生自律管理組織，制定樓層長的考核制度與獎勵制度。實施學生干部逐級負責制，宿舍長向樓層長負責，樓層長向樓長負責，由各個樓長、樓層長、宿舍長組成學生自律委員會，推選出委員會主任，委員會主任由輔導員進行指導。經過推薦且面試后挑選一些優秀的學生干部擔任樓長、樓層長。學生樓長和樓層長熟悉大學生的實際情況，便于積極組織和開展各種活動，便于及時向輔導員反映同學們在生活和學習方面的意見和要求，有助于協助輔導員化解學生矛盾，增進同學間的理解和信任。第三，德育考評進社區。在每學期期末，由學院和社區一起組織一次德育考評，由班主任（輔導員）將制定好的德育考評指標體系以表格的形式（指標體系可以實行計分制，大致可以設置政治素質、道德素質和理論學習等二級指標，設置基本分值，達到要求的算分，未達到要求的扣分，分別考核學生關心和擁護黨的方針政策的程度，遵守社會公德、法律及學校規章制度的程度，積極參加政治理論學習的程度等），發給每個班，由本班的學生干部和黨員對班上同學進行打分，最終結果由班主任（輔導員）進行綜合把關。此外，還可以開展“文明宿舍”評比活動及文明上網、文明就餐、杜絕不良行為等活動。通過這些舉措可以將大學生日常表現考核與課堂教育考核結合起來，潛移默化中就可以幫助學生規范行為、樹立文明形象，進而保障學生社區良好的生活環境和學習環境，實現提高學生綜合素質的目標。

（三）加強大學生社區精神文化建設在社區文化建設中應當注重提升社區的文化品位，營造奮發向上的文化氛圍，必須結合大學生社區的特征，采取各種行之有效的方式，抓好愛國主義、集體主義、共產主義與公民道德教育。第一，營造良好的文化氛圍。在大學生社區設立電視室、廣播室、閱覽室、宣傳欄，把學生社區書畫展中的優秀作品裝裱懸掛在學生宿舍樓，營造文明、勤學、和諧優美的社區文化氛圍。第二，對高校而言，每個高校都有不同的特點，由此會形成別具特色的學校精神，例如重慶交通大學的校訓“明德行遠，交通天下”，體現了重慶交通大學的專業特色，在學生社區的文化建設中要將高校的學校精神融入進去，讓大學生時刻感受到學校精神的熏陶，這是形成良好的文化氛圍的重要內容。第三，以學生社區為基礎組織各種的文化活動。例如定期舉辦“xx杯”球賽、“我的學生社區”征文比賽以及才藝大賽等活動。第四，緊扣重大時事組織主題思想教育活動。配合重大節日、學校活動和國內外重大事件，組織開展專題講座、辯論賽、報告會、知識競賽、紅色電影與參觀等活動。第五，利用好社區網絡平臺做好思想政治教育工作。應當充分利用網絡的多樣性、及時性和開放性特點，進行情感化管理，幫助學生強化責任感，增強主體意識。利用社區網站、學生論壇和輔導員博客等平臺發揮網絡互動性特征，引導學生正確上網，由灌輸向引導轉變，幫助學生實現自我管理。充分利用網絡隱匿性和虛擬性的特征，準確把握學生思想動態，進而針對個體開展心理教育與成才教育。

作者：胡純單位：重慶交通大學