小學數學課堂教學創新策略研究范文
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【摘要】創新小學數學教學理念與方法，對提升小學數學教學質量有積極的影響。因此，在增強小學數學教學積極性的基礎上，要不斷創新我國小學數學課堂教學理念，豐富我國小學數學教學的方法與手段，加強教師隊伍的教學與創新能力，為打造全新的小學數學課堂教學奠定良好基礎。
【關鍵詞】創新教育；數學能力；學習動力
隨著教育改革發展方針的進一步實施，教育部門對小學數學教學的創新教學進行了深入的研究和推廣，以求大力促進數學教育的更好發展。當前的小學數學課堂教學十分有必要進行創新改革，給數學教育注入新鮮的血液，激發學生學習的動力和樂趣，提升小學數學教學的整體水平。教育工作者的創新教學中一定要弄清楚問題所在，并且找準解決的最佳解決方法，為小學數學教學創造出一片具有美好未來的明天，也讓學生能夠學到真正的數學知識，形成一定的數學綜合能力。
一、小學數學課堂教學中主要出現的問題
在新課改的背景下，各地區的教育部門都進行了相應的教學討論和研究，但是在具體地的實施過程中還是有很多的問題，小學數學課堂教學也不例外，教學理念和方法方面還存在一定的不足之處，主要表現為兩個方面：一方面，大多數教師都不能認真領會課程改革的意義是什么，沒有創新的教育意識，只是在固執的堅持自我教學思路。學校之間為了升學率而相互較量，沒有將重心放在教育教學創新之上，教師也沒有真正關心學生的學習需求，整體的教學氛圍很壓抑，導致學生也沒有數學學習的勁頭。另一方面，小學數學課堂教學總是利用老一套的教學方式，對創新教學沒有做到良好的實施。在這種教學下學生是被動體，他們能學到數學知識，但是卻不會靈活運用數學技巧，只是一個會考出高分的優等生，而不能成為用數學知識創造未來的人才。
2.1樹立小學數學課堂教學的創新理念和意識
想要順利而有效的推行小學數學課堂教學的創新發展，首先應當從教育理念上進行徹底的改革，進行一場創新發展的教育改革，讓每一個學校和教師都能認可并且認真的貫徹國家政策，讓學生得到自我真正的需求。小學數學教學時，教師要充分了解學生的學習能力和接受能力，這樣有助于進行最適宜的教學，不會給學生學習壓迫感，從而對數學學習產生學習動機。同時，氣氛愉悅的學習環境對學生的學習也是十分有促進作用的，比如，在數學教學中會用到很多舉例說明，教師可以選用學生生活中相關的例子，這樣的教學會給學生很親切的感覺，在學習中就會放松自己的心態，很快進入到數學學習當中，跟著教師的引導去思考和記憶，從而新課改背景下小學數學課堂教學創新策略研究。
2.2利用創新教學方法進行小學數學課堂教學
在具體的小學數學教學中教師一定要注意運用多種教學方法，創新自身的教學方式，讓學生不會覺得枯燥無聊，從而產生厭學情緒。在小學數學課堂中，教師一方面可以利用先進的信息技術來幫助自己，現在的小學生都是電腦和手機使用者，對電子產品具有很大的興趣。如果教師可以熟練的利用網絡的資源進行課堂教學，會對學生產生很大的沖擊，快速的跟隨著教師的教學思路進行學習和思考，掌握學習的主要內容和實現教學目標。另一方面，教師還可以組織相互合作的教學方式，讓學生在交流心得中收獲學習的果實。對于一些數學知識，教師可以鼓勵學生進行自我理解的討論，讓學生們各抒己見，可以將數學難題快速解決，從而培養學生善于思考。此外，學生之間多加合作交流也可以增進他們之間的感情，既能提升他們的交際能力，也能幫助他們形成良好的數學綜合素養。
2.3組建一支具有創新教育思維的教師隊伍
教師是學生成長路上的重要導航人，所以教師的個人素質和創新思維對學生的未來發展具有重要的作用。學校對教師隊伍的監管和培養也具有一定的責任，定期組織教師進行教學新思路的培訓和教育政策的學習，幫助他們了解最新的教學方向，從而能夠快速調整自己的教學計劃，促使學生掌握學習的知識。同時，教師也要堅持終身學習的理念，盡管已經成為了別人的老師，但是不能停下學習的腳步，這樣才能真正的桃李滿天下。尤其是要具備與時俱進的創新思維，對新鮮事物要有接受的能力，多媒體教學的發展給數學教育提供很大的幫助，教師更應該主動去學習多媒體操作的技能和知識，將它的優勢充分的在數學課堂上發揮出來，從而提升小學數學教學的質量。總結語：綜上所述，任何事物都需要不斷的創新和改變，教育事業是民族大業，更加應當得到創新發展。教師在創新教學策略實施中是主要的錯參與人，所以一定要做好自己的本職工作和不斷提升自己的專業素質和創新意識。在課堂教學中要懂得創新教學方法，烘托輕松的學習環境，讓學生更加樂意參與到數學學習中，時刻保持對數學學習的興趣，從而可以增強自身的數學綜合素質。
參考文獻
[1]徐竭，新課改背景下小學數學課堂教學創新探析[J]，讀與寫，2017（05）
[2]王振林，新課改背景下小學數學課堂教學策略研究[J]，學周刊，2015（12）
作者：鄭玉紅 單位：山東省曹縣梁堤頭鎮中心小學
