高中信息技術與數(shù)學整合探析范文

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【摘要】當下，信息技術應用廣泛，影響著我們生活的方方面面，成為我們賴以生存的手段之一。高中數(shù)學具有難度大、方法新、分析能力要求高的特點。因此如果能將信息技術與數(shù)學學習有機整合在一起，能夠消除我們數(shù)學學習過程中恐懼心理，有效的增加我們學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學學習效率。

【關鍵詞】高中數(shù)學；信息技術；整合

現(xiàn)代信息技術主要包括計算機技術、多媒體技術和衛(wèi)星通訊技術等。知識推動科技創(chuàng)新，科技改變我們的日常生活和學習方式。高中數(shù)學對我們學生的邏輯思維能力要求很高，傳統(tǒng)的學習方法很難解決比較復雜的數(shù)學題。因此，在我國科技發(fā)展日新月異的現(xiàn)階段，信息技術的發(fā)展推動了我們的數(shù)學學習，改變了我們的思維方式，使我們學習起來更加輕松、事半功倍。

一、高中信息技術與數(shù)學整合的含義

高中信息技術與數(shù)學整合的目標在于高中生在實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下把信息技術當作自主學習的平臺，一種輔助解決數(shù)學難題、數(shù)學模型的載體。通過信息技術與數(shù)學整合，改變了數(shù)學學習的方式，改變了我們對數(shù)學學習方式的認知，極大的發(fā)揮信息技術在我們自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。

二、高中信息技術與數(shù)學整合的意義

1、信息技術使數(shù)學學習更加簡單化。合理利用信息技術可以使復雜的數(shù)學難題簡單化、直觀化和生動化，不再是枯燥的繁瑣計算。例如在學習立體幾何方面的知識時，復雜的三維立體圖形如橢球、三棱錐、球和復雜的多面體等，不容易構想和畫出，如果可以利用多媒體技術不僅能通過動畫、聲音、圖形和文字等信息360°展示圖形的各個特點，也增添了我們對幾何圖形性質學習的興趣、加深了對知識的理解。2、培養(yǎng)我們數(shù)學思維能力、提高我們對數(shù)學學習的興趣。通過信息技術輔助數(shù)學學習，可以使一些生活中的數(shù)學問題更加有血有肉的展示在我們面前。如，小明家里二層小樓要進行裝修，要計算一下地板的面積和房屋的面積，進而購買相應數(shù)量的地板磚和一定重量的涂料，這就可將小明家的樓房結構簡化成數(shù)學模型，通過多媒體技術進行展示，對各個邊長按照實際尺寸進行標注，更能直觀的計算出房屋和地板的面積。不僅使我們學習的過程更加多元化，也使我們更牢固的掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力和對數(shù)學學習的興趣。3、有利于突破數(shù)學難題。立體幾何與平面幾何的轉化類型題目，對我們的空間想象力要求較高。采用信息技術可以實現(xiàn)三維立體圖形向二位平面圖形的轉變。例如立體幾何中常見的最值問題。

三、高中信息技術與數(shù)學整合的優(yōu)點

數(shù)學學習過程中巧妙的運用信息技術，確實能夠對我們解數(shù)學題有很大幫助，但是我們不能盲目的去使用，要注重其實用性、輔助性。通過以上分析可得，高中信息技術與數(shù)學有機整合的優(yōu)點主要包括：（1）提高我們對數(shù)學學習的興趣；（2）提升我們對數(shù)學的好感度；（3）加強我們的數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)我們獨立思考、積極探索的習慣和發(fā)展我們的創(chuàng)新意識；（4）提高數(shù)學學習效率。結語：總而言之，我們學生數(shù)學學習的過程中有了信息技術的輔助，能夠加強我們對數(shù)學知識的直觀理解，使學習氣氛更加活潑，學習態(tài)度更加端正，學習成績大大提高。

參考文獻

[1]林子彬．信息技術與高中數(shù)學課程整合的實踐研究[J].考試周刊，2014(62)．

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[3]楊志榮．信息技術在高中數(shù)學教學中的整合應用研究[D].武漢：華中師范大學，2011．

作者：劉奕顯 單位：長郡中學