物理高考試題分析范文

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一、試題區(qū)分度高，多綜合能力考查

在新課改的背景要求下，江蘇省物理高考的試題始終跟著考綱的重點走，不偏離考查范圍和目的．在題目的解答中難易程度也比較適中，所以在題目的表述方面盡量做到了不拖沓、不繁雜、準確、一目了然的要求，前面的題目相對較容易解答，循序漸進，后面的題目則相對解答起來比較復雜，運用到的知識也更加廣泛，答題步驟也相應的變多，使學生有一個逐漸適應的時間，在重點的把握上也比較容易抓住考查要點．這種不同層面問題知識點的設置能夠對學生的專業(yè)知識進行一個綜合的檢驗，發(fā)現(xiàn)考生的知識掌握情況的水平和能力的不同，將不同成績段的學生明確的區(qū)分開來，容易辨別．

二、新課改背景下江蘇物理高考試題對教學的要求

1．結合新課改背景進行教學研究，立足教材在物理試題的設置上首先應該結合課本知識進行立題，這是考試應該遵守的一個原則．從教材中發(fā)現(xiàn)知識點并且進行引申，將不同種類的知識點進行巧妙地組合設立綜合型的能力考查題目，立足教材的實際內容把握出題方向和重點，避免出現(xiàn)脫離教學實際的偏題、怪題狀況的發(fā)生．這就要求學生具備深厚的基礎知識能力和技能，在復習過程中也不要偏離教材，以免知識點的繁雜造成學生的混亂，不利于物理學科學習的效果．在結合課本教學的基礎上進行問題的創(chuàng)新，提高學生的學習興趣和探索興趣，培養(yǎng)學生對知識基礎的不斷發(fā)展和升華，不斷提高學生的實際操作和動手能力，提高課堂的教學效率和學生的科學層面的修養(yǎng)．比如在實驗教學活動中，要積極鼓勵學生操作動手，不能太依賴教師的指導，讓學生自己思考，調動學生對物理學習的自覺性，在對實驗的操作過程中真正理解《考試說明》中涉及的7個基本實驗的含義和原理，加深學生對課本的理解．在實驗過程中也要引導學生建立綠色環(huán)保的觀念意識，結合課本理論知識提高實踐操作能力，是新課程改革對學生全面發(fā)展的要求．

2．重視學習方法能力的訓練優(yōu)秀適宜的學習方法能夠使學生對學科知識盡快地了解熟悉，對于物理課程中眾多的概念和公式，不僅僅要熟練運用還應該了解為什么運用某個公式，了解公式背后的內涵有助于鞏固知識，真正認識到物理教學內容的規(guī)律，觸類旁通，不斷提高學生的邏輯性和思維能力，在相關的知識點之間建立聯(lián)系，為以后的物理學習打造一個堅實的基礎．在新課程改革背景下，高考物理試題體現(xiàn)了很強的分析性，建立了一個個比較新鮮的情境設置，解答的過程也相對比原來加大了一點難度，比如在實驗知識的考查上，近幾年重點考查將原有的實驗原理和方法融入到不同的題型中去，知識樣式有所改變，但是基本的知識點的范圍沒有變化，這就要求學生具備舉一反三的能力，所以在教學中，教師應該重點強調實驗的原理知識和操作方法，而不能將教學內容僅僅局限在一個實驗的具體操作上，以此不斷培養(yǎng)學生的實驗探究能力．

總之，新課程改革要更加注重學生基礎知識和技能的培養(yǎng)，加強教科書與實際社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，引導學生獨立思考，認識物理實驗了解操作方法，為物理高考指明方向．江蘇物理高考適應了這一變革，注重高考試題的能力測試，使學生實現(xiàn)知識與技能的雙向發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)，探索物理教學知識與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系，培養(yǎng)正確的科學實驗操作觀念。

作者：秦素單位：江蘇省阜寧中學左校區(qū)