強(qiáng)化醫(yī)院黨員思想教育的建議范文

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1當(dāng)前醫(yī)院黨員思想教育現(xiàn)狀

1.1理論深度和重視程度不夠：部分醫(yī)院黨員對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)存在重視程度不夠的問(wèn)題，態(tài)度不端正、不務(wù)實(shí)，嚴(yán)重者甚至認(rèn)為自己并非政工干部，而醫(yī)務(wù)人員只需負(fù)責(zé)看病，所以政治理論學(xué)習(xí)完全沒(méi)有必要。這實(shí)際上是一種黨員政治意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，其對(duì)于黨開展的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的不良態(tài)度，說(shuō)明其理想和信念已經(jīng)出現(xiàn)動(dòng)搖，對(duì)于主觀世界的改造已經(jīng)開始放松，缺乏黨員所必須具備的上進(jìn)心。

1.2思想教育流于形式，效果不佳：部分醫(yī)院的黨組織在開展理論培訓(xùn)時(shí)形式單一，通常都是為了完成任務(wù)，應(yīng)付了事，在這種照本宣科的教育方式下，受教育者也通常會(huì)感覺枯燥乏味，長(zhǎng)此以往，甚至?xí)?duì)思想教育產(chǎn)生偏見。另外，還有個(gè)別醫(yī)院黨員自身認(rèn)識(shí)程度不高，黨員責(zé)任意識(shí)淡化，對(duì)自我要求不嚴(yán)，缺乏對(duì)人生價(jià)值的準(zhǔn)確定位，這部分人群往往熱衷于表面文章，既不與其他黨員交流分析問(wèn)題，也缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神，自然也就難以保證學(xué)習(xí)效果。

1.3制度建設(shè)缺乏深度：通常情況下，我國(guó)大多數(shù)醫(yī)院及科室都會(huì)制定相應(yīng)的思想政治教育學(xué)習(xí)制度，但必須承認(rèn)的是，部分醫(yī)院在實(shí)際工作的過(guò)程中往往會(huì)受到多種主客觀因素的影響，從而導(dǎo)致思想教育活動(dòng)在整個(gè)活動(dòng)體系中只占很小的比例，甚至幾乎沒(méi)有，進(jìn)而導(dǎo)致重業(yè)務(wù)、輕理論現(xiàn)象的發(fā)生［2］。此外，醫(yī)院黨員思想教育培訓(xùn)還缺乏切實(shí)可行的激勵(lì)和約束機(jī)制，這也是醫(yī)院黨員缺乏進(jìn)行思想教育動(dòng)力的主要原因之一。

2加強(qiáng)醫(yī)院黨員思想教育工作的建議

我國(guó)應(yīng)該將醫(yī)院黨員思想教育工作與日常各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并圍繞醫(yī)療第一線，最大程度地解決在醫(yī)療活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的各種難題，只有這樣，才能使醫(yī)院的黨建和思想教育工作具備較強(qiáng)的生命力，也才能為醫(yī)院的健康發(fā)展提供必要的思想保證，促使醫(yī)院的各項(xiàng)具體工作得以順利完成［3］。有鑒于此，醫(yī)院應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)黨員的思想教育工作。

2.1強(qiáng)化醫(yī)院黨組織隊(duì)伍建設(shè)工作，發(fā)揮黨組織作用：我國(guó)醫(yī)院中的黨務(wù)工作者思想政治素質(zhì)的高低，對(duì)于醫(yī)院的黨建和思想政治工作有著直接的影響。因此，可以通過(guò)組織培養(yǎng)、專家舉薦以及梯隊(duì)搭配等方式，有計(jì)劃地吸收一批思想政治過(guò)硬、綜合素質(zhì)較高的青年黨員進(jìn)入黨組織工作，從而強(qiáng)化醫(yī)院的黨組織隊(duì)伍建設(shè)工作，進(jìn)而使醫(yī)院黨組織在組織、協(xié)調(diào)以及服務(wù)等方面有所提高，并有足夠的精力和能力參與到業(yè)務(wù)科室的工作當(dāng)中，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的政治核心與監(jiān)督保證作用［4］。

2.2強(qiáng)化醫(yī)院黨員政治理論教育，發(fā)揮黨員作用：加強(qiáng)醫(yī)院黨員思想教育應(yīng)該分層面、有針對(duì)性地對(duì)黨員進(jìn)行政治理論教育，可以從以下三個(gè)層面進(jìn)行：第一，在黨員中主要側(cè)重黨性教育、“三觀”和“五觀”教育、法律教育以及現(xiàn)代科技教育；第二，在黨員干部中主要側(cè)重我黨歷史上幾代領(lǐng)導(dǎo)人的主要論述、廉潔自律機(jī)制以及醫(yī)院管理理論等方面的教育，從而提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；第三，在黨總支中主要側(cè)重馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的經(jīng)典著作、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論等方面的教育，培養(yǎng)其實(shí)踐和創(chuàng)新能力［5］。

2.3創(chuàng)新醫(yī)院思想教育工作的方法和形式：醫(yī)院黨員思想教育工作必須務(wù)實(shí)。首先，應(yīng)該保證時(shí)間充足，效果明顯，可以針對(duì)一些國(guó)內(nèi)外重大事件采用集體學(xué)習(xí)或以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)黨員的政治意識(shí)；其次，積極利用計(jì)算機(jī)、投影儀等信息時(shí)代的教育方式，促使教育形式向活潑生動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變。

2.4強(qiáng)化醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)，樹立良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：醫(yī)院黨員思想教育工作必須注重作風(fēng)建設(shè)，并對(duì)考核指標(biāo)逐漸進(jìn)行細(xì)化和量化，最大程度地將動(dòng)態(tài)和靜態(tài)考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在黨組織發(fā)展的過(guò)程中，還應(yīng)該堅(jiān)持“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針，努力促使黨員樹立立黨為公、執(zhí)政為民、權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的思想，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)與鉆研，從而在掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí)，樹立起良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，進(jìn)而促使醫(yī)院黨員為人們的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前改革開放逐漸深入以及我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展的背景下，加強(qiáng)我國(guó)醫(yī)院黨員思想教育工作對(duì)于提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，提高社會(huì)效益，保持黨的先進(jìn)性有著重要的意義。有鑒于此，必須將醫(yī)院黨員思想教育工作與日常各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并圍繞醫(yī)療第一線，最大程度地解決在醫(yī)療活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的各種難題。只有這樣，才能使醫(yī)院的黨建和思想教育工作具備較強(qiáng)的生命力，也才能為醫(yī)院的健康發(fā)展提供必要的思想保證。

作者：馬超單位：蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院保衛(wèi)處