班主任隊伍建設中存在問題及措施范文

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《平頂山學院學報》2018年第2期

摘要：班主任作為學校管理的重要組成部分，對于學生的學習和成長具有非常大的影響，班主任的專業(yè)素質(zhì)和能力直接關系到學生的發(fā)展情況。因此，學校應該重視這方面問題，采取有效的措施加強班主任隊伍的良好建設。但是在實際中，由于各種客觀原因，學校在這方面建設還存在一定問題。為此，本文將結合當下學校班主任隊伍建設的情況，對其中出現(xiàn)的問題進行分析，并提出具體的解決措施，以保證學生得到良好的教育和發(fā)展。

關鍵詞：班主任；隊伍建設；責任

在學生學習過程中，班主任的有效引導和教育對學生學習和認知具有積極的作用，因此加強這方面建設是非常必要的。但是現(xiàn)在很多學校在這方面建設并不是非常到位，有的學校根本沒有認識到班主任的重要性，這就使得學生學習受到了一定的影響。所以學校應該重視這方面問題，加大資源投入，為學生提供良好的教育和班主任工作。

一、班主任隊伍建設存在的問題

1．班主任與輔導員之間工作職責不清晰

在實際的班主任建設過程中，經(jīng)常出現(xiàn)的一個問題就是班主任與輔導員之間的工作職責出現(xiàn)不明確情況，這樣就導致了學校資源浪費，同時也嚴重影響了教學的效率。在日常情況下，兩者的工作職責有教育、指導和管理服務幾個方面，如加強學生安全教育、開展班級活動等，這些都是班主任和輔導員應該承擔的責任。但是在實際中，班主任和輔導員之間經(jīng)常會出現(xiàn)分工不明確情況，使得工作安排出現(xiàn)混亂的情況，導致教學資源的浪費，而且輔導員與班主任之間也可能存在意見不統(tǒng)一情況，這樣就會導致學生不知道聽誰的情況出現(xiàn)，從而造成管理上的混亂。

2．工作積極性有待提高

工作積極性不高也是現(xiàn)在班主任建設過程中經(jīng)常遇到的另一個問題，造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，其中具體的內(nèi)容可以分為以下幾個方面。首先，班主任工作比較繁重，相對其他任課教師，班主任所需要承擔的責任將會更大，需要時刻關注學生生活和學習情況。同時班主任津貼也不是非常高，相對其他教師來說，對于班主任的津貼也只是象征性的補助，從而導致班主任工作積極性不高。

3．缺乏有效的監(jiān)管制度

除了以上兩個問題外，班主任建設過程中還會經(jīng)常出現(xiàn)缺乏有效監(jiān)管機制的現(xiàn)象。在學校中，班主任沒有明確的上級，學校對于這方面也沒有明確的監(jiān)管機制，這就使得班主任行為出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象，而且因為沒有相應的評價標準，導致無法準確地對班主任行為進行評判。這樣班主任對于自身行為也不會進行相應的約束，給學生學習帶來了不利的影響。

二、班主任隊伍建設的有效措施

1．明確班主任與輔導員之間的職責

要想更好地實現(xiàn)班主任隊伍建設，學校應該對班主任和輔導員之間的責任進行相應的明確，讓其知道自身所應該承擔的責任。如可以讓輔導員管理學生的思想方面的教育，而班主任負責學生的學習等。通過明確的分配，就可以有效地避免工作管理混亂，給學生營造一個良好的班級氛圍，促進學生進行良好的學習。同時班主任與輔導員應該多加溝通和交流，實現(xiàn)責任和意見統(tǒng)一，保證學生有效管理。

2．創(chuàng)建相應的激勵制度

為了提高班主任的工作積極性，實現(xiàn)學生良好的管理，學校應該創(chuàng)建相應的激勵制度。在實際中，學校可以將班主任行為與績效進行相關聯(lián)，對表現(xiàn)良好的班主任進行獎勵，可以采用獎金方式進行獎勵，也可以通過特級教師職稱進行鼓舞，讓更多的教師人員愿意去當班主任。同時學校應該對班主任津貼問題進行相應的調(diào)整，加大對班主任的補助力度，從而提高班主任工作積極性，實現(xiàn)學生良好的教育。最后要適當減輕班主任工作負擔，可以將班主任所需承擔的責任適當?shù)胤纸o其他教師，如輔導員等，這樣就可以較好地減輕班主任工作負擔，實現(xiàn)對學生的良好管理。

3．制定有效的監(jiān)管制度

除了創(chuàng)建相應的激勵制度，學校也應該制定有效的監(jiān)管制度，對班主任行為進行相應的約束，保證學生管理工作正常進行。在實際中，學校可以對班主任行為進行定期考察，也可以采用定期和不定期相結合方式進行班主任行為審查。同時學校可以積極引進自評和他評方式，通過這些多樣化的評價方式，對班主任行為進行客觀的評價，實現(xiàn)對班主任行為的有效監(jiān)管。最后就是學校應該培養(yǎng)教師間相互監(jiān)督意識，可以通過物質(zhì)獎勵方式來營造相應的監(jiān)督氛圍，從而保證班主任行為的規(guī)范性，促進班主任建設工作良好進行。此外，學校也應該加強這方面的重視，認識到班主任對學生學習具有積極作用，這樣學校在決策制定上才會進行相應的資源傾斜，保證班主任隊伍良好建設。

三、總結

綜上所述，班主任對于學生的影響是非常大的，在實際中，學校應該加強這方面認識，可以從責任明確、監(jiān)管制度和激勵制度三個方面采取有效的措施，即對班主任和輔導員責任進行明確，實現(xiàn)學生管理工作的良好運行，同時也可以加大班主任津貼力度，提高班主任工作的積極性，最后就是學校要建立監(jiān)管制度，可以通過培養(yǎng)教師的相互監(jiān)督意識來實現(xiàn)對班主任行為的良好約束

參考文獻：

［1］徐鵬宇．中職學校班主任隊伍建設的思考［J］．職業(yè)技術，2014，07：117．

［2］張悅，姜健．高校加強班主任（導師）隊伍建設的途徑研究［J］．科技創(chuàng)新導報，2011，24：240.

作者：姜雪飛