移動(dòng)互聯(lián)下的大學(xué)校園經(jīng)濟(jì)探討范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了移動(dòng)互聯(lián)下的大學(xué)校園經(jīng)濟(jì)探討參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第1期

摘要：根據(jù)教育部的報(bào)告，2015年在校生規(guī)模達(dá)到3700萬(wàn)人，其中普通高校本專科學(xué)生2625萬(wàn)人，毛入學(xué)率40%，高于全球中高收入國(guó)家平均水平。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備規(guī)模達(dá)到13.1億臺(tái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來(lái)越快;人手一部手機(jī)成為大學(xué)生的生活常態(tài)，規(guī)模也在日漸增長(zhǎng)，達(dá)到4400萬(wàn)臺(tái)。這就催生了一個(gè)以龐大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為連接的消費(fèi)群體，以及一個(gè)新興的電子商務(wù)交易模式。但目前這個(gè)這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)存在很多不規(guī)范、不透明的問題，本文會(huì)對(duì)重點(diǎn)對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并給出一些解決方法。

關(guān)鍵詞：校園經(jīng)濟(jì)；校園經(jīng)濟(jì)淺析；移動(dòng)互聯(lián)；電子商務(wù)

1引言

從基本實(shí)現(xiàn)小康開始，越來(lái)越多的人進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，為圍繞著高校學(xué)生群體而發(fā)展起來(lái)的經(jīng)濟(jì)形式提供了基礎(chǔ)。這種形式的經(jīng)濟(jì)，我們稱之為校園經(jīng)濟(jì)。校園經(jīng)濟(jì)是依托校園而發(fā)展起來(lái)的一種區(qū)域性經(jīng)濟(jì)，運(yùn)作模式是校園C2C、B2C與O2O的結(jié)合。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速提升、以及信息交流與咨詢的移動(dòng)終端化，為校園經(jīng)濟(jì)更為快速的發(fā)展加入了助力。隨著社會(huì)對(duì)高校的關(guān)注度的不斷提升，以及日趨成熟的外部條件，校園經(jīng)濟(jì)必會(huì)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的一匹黑馬快速發(fā)展。

2組織形式校園

C2C、B2C顧名思義就是專門針對(duì)校園學(xué)生的一種區(qū)別于全社會(huì)性的C2C、B2C的一種新的網(wǎng)上交易模式，也就是一種針對(duì)于校園的電子商務(wù)交易模式。從商業(yè)運(yùn)作模式來(lái)看類似于一般電子商務(wù)，都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品、服務(wù)或信息的交換。但與一般電子商務(wù)相比較，校園C2C、B2C除了具有近時(shí)空、數(shù)字化、公開、透明特征。主要有以下兩大類：

2.1C2C以學(xué)生/學(xué)生團(tuán)體為主，面向?qū)W生以團(tuán)隊(duì)為主體的模式。例如送外賣，通過統(tǒng)一的接單平臺(tái)接受訂單，然后把訂單分發(fā)給團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)訂單定點(diǎn)定時(shí)配送。以個(gè)體為主。依托校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)，如校內(nèi)貼吧、論壇、QQ群等廣告信息，招攬業(yè)務(wù)，并通過網(wǎng)絡(luò)接單發(fā)單。

2.2B2C以企業(yè)商家為主，面向?qū)W生校內(nèi)獨(dú)立經(jīng)營(yíng)型。由學(xué)校獨(dú)立出資舉辦，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所在校內(nèi)，消費(fèi)群體主要是本校師生，經(jīng)營(yíng)目的主要是為教學(xué)服務(wù)和生活服務(wù)，規(guī)模較小，檔次較低，并且?guī)в幸欢ǖ姆?wù)性和福利性。對(duì)外租賃承包型。通常由學(xué)校提供場(chǎng)地和大型設(shè)備，由租賃承包方注入流動(dòng)資金從事經(jīng)營(yíng)，并定期向?qū)W校繳納租金或承包費(fèi)。校外合作經(jīng)營(yíng)型。這是校園經(jīng)濟(jì)的高層次、高水平的發(fā)展。其具體方式，既可以是股份制，也可以是合作制。對(duì)于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開發(fā)市場(chǎng)，有著其他方式難以比擬的優(yōu)越性。主要集中在高校創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)中。

3校園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

穩(wěn)定的顧客群體。大學(xué)生有一定的消費(fèi)能力，且日常消費(fèi)種類有限，消費(fèi)地域較為集中于校內(nèi)。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)比較看經(jīng)濟(jì)性，在同等質(zhì)量?jī)r(jià)格情況下他們更關(guān)注消費(fèi)活動(dòng)的便捷性，因此大學(xué)生群體具有消費(fèi)的固定性、穩(wěn)定性。大學(xué)生消費(fèi)觀念。新穎大學(xué)生接觸的新鮮事物比較多，對(duì)于新穎的消費(fèi)方式、購(gòu)物方式接受程度高、接受快。商家可以根據(jù)這個(gè)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)創(chuàng)造更多具有創(chuàng)意的營(yíng)銷活動(dòng)招攬顧客。配送時(shí)間短。客戶群體主要為學(xué)生，市場(chǎng)區(qū)域?yàn)樾@，所以商品的配送距離短，配送速度快。同時(shí)也可以有多種方式，比如送貨上門、到店取貨、代取等。良好的信用保障及信用環(huán)境。學(xué)生普遍素質(zhì)較高，消費(fèi)習(xí)慣良好，同時(shí)校園里學(xué)生信息比較好追蹤，這就一定程度上杜絕了不良交易。營(yíng)銷目標(biāo)群體明確。大學(xué)一般為半封閉式管理，學(xué)生群體流動(dòng)性不大（假期除外），所以營(yíng)銷的目標(biāo)很明確，商家可以針對(duì)性制定營(yíng)銷策略。營(yíng)銷推廣的費(fèi)用較低。利用好手中的移動(dòng)互聯(lián)終端，依托校內(nèi)的局域網(wǎng)絡(luò)，如論壇、QQ群等，商家和學(xué)生群體之間可以建立最直接的聯(lián)系，學(xué)生群體可以在這些平臺(tái)上自己的需求，商家可以從平臺(tái)上信息去分析客戶需求，制定營(yíng)銷策略，同時(shí)商家也可以通過平臺(tái)去找到自己的潛在客戶。

4校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的問題

4.1與校園校規(guī)的可能發(fā)生沖突

大量商家在發(fā)展中，其經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目以及范圍會(huì)在一定程度上觸犯校園校規(guī)，給學(xué)校正常管理造成困擾。這些問題一般出現(xiàn)在與餐飲相關(guān)的商家上，如外賣的衛(wèi)生水平不達(dá)標(biāo)、餐飲垃圾處理不當(dāng)?shù)葐栴}。

4.2校園內(nèi)部、外部競(jìng)爭(zhēng)因素

相比較來(lái)說(shuō)，校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)要小于校外競(jìng)爭(zhēng)，校內(nèi)商家畢竟是固定數(shù)量的群體，得益于學(xué)校管理的一些政策，校內(nèi)商家的利益有保障。然而校外商家的數(shù)量、服務(wù)水平不可控，他們之間就存在盲目的惡性競(jìng)爭(zhēng)。在一定程度上校外商家也會(huì)對(duì)校內(nèi)商家造成一定程度的沖擊，但這些取決于校園的管理措施。

5淺談校園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路線

首先要做好市場(chǎng)定位、明確目標(biāo)客戶群體。學(xué)生注重服務(wù)、質(zhì)量、價(jià)格。所以商家一定要做好客戶群體的分析，利用好手中的移動(dòng)互聯(lián)終端做好市場(chǎng)分析,觀察學(xué)生需求的變動(dòng)，制定合適營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；提升服務(wù)體驗(yàn)，如服務(wù)態(tài)度，配送速度、方式，良好的保障服務(wù)；指定明智的價(jià)格戰(zhàn)略。經(jīng)營(yíng)中做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，制定到位的經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、售后服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)等。時(shí)刻遵守校園的各種規(guī)定，一切以校園利益為主。

6結(jié)論與展望

筆者也是一位校園經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)也是一位在校大學(xué)生，深諳校園經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。在未來(lái)，校園經(jīng)濟(jì)作為校園學(xué)習(xí)生活的一種補(bǔ)充必然會(huì)成為校園生態(tài)圈中不可或缺的一部分。同時(shí)在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和日趨嚴(yán)苛的監(jiān)管下，商家群體會(huì)自范的提升自己各方面的服務(wù)水準(zhǔn)，形成一條規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的行產(chǎn)業(yè)。

作者：余萬(wàn)；鮑正德；劉怡亨 單位：四川大學(xué)錦城學(xué)院