高等院校創(chuàng)客教育發(fā)展探究范文

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【摘要】創(chuàng)客教育進(jìn)入我國的時間不長，但是發(fā)展很快。高等院校是創(chuàng)新發(fā)展的主陣地，是進(jìn)行創(chuàng)客教育和培養(yǎng)創(chuàng)客的主陣地。因此，研究高等院校的創(chuàng)客教育發(fā)展就顯得十分重要。本文主要介紹了創(chuàng)客教育的內(nèi)涵及理念，分析了高等院校進(jìn)行創(chuàng)客教育的重要意義，最后為高等院校開展創(chuàng)客教育提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】高等院校；創(chuàng)客教育；發(fā)展

1創(chuàng)客教育的內(nèi)涵及理念

近年來，創(chuàng)客運(yùn)動和創(chuàng)客空間越來越多的走進(jìn)人們的視野中。創(chuàng)客運(yùn)動的發(fā)展又推動了它和教育的結(jié)合，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)客教育改變了傳統(tǒng)的教育方式，為教育的創(chuàng)新變革提供了契機(jī)，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方式之一。關(guān)于創(chuàng)客教育，我國的許多學(xué)者都提出了自己的觀點，雖然不完全相同，但是主要闡述的是融合信息技術(shù)的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育最重要的理念是實用主義哲學(xué)家杜威提出的“做中學(xué)”。另一個重要理念是DIY（DoItYourself）。DIY泛指自己設(shè)計、制造或創(chuàng)造東西的過程，強(qiáng)調(diào)自我體驗、自我挑戰(zhàn)、追求個性和享受快樂。世界各國都大力支持創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，美國、日本和歐洲各國陸續(xù)開展了創(chuàng)客教育。其中美國作為創(chuàng)客的發(fā)源地，在中小學(xué)和高校大力倡導(dǎo)推動創(chuàng)客教育，使其成為有效的創(chuàng)新載體。我國也認(rèn)識到了創(chuàng)客教育對于培養(yǎng)創(chuàng)客人才，構(gòu)建創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型社會的重要作用。特別是在2015年總理政府工作報告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，為創(chuàng)客教育的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。我國作為教育大國，高等院校作為創(chuàng)客教育的主陣地，要加快創(chuàng)客與教育領(lǐng)域的結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)客人才培養(yǎng)模式，加大對創(chuàng)客人才的培養(yǎng)力度。

2高等院校創(chuàng)客教育的意義

2.1創(chuàng)客教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)客教育與創(chuàng)新教育有區(qū)別也有聯(lián)系，可以說創(chuàng)客教育是一種特殊形式的創(chuàng)新教育，是創(chuàng)新教育適應(yīng)新時代的形式演化。它們在培育學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面有著相同的理念。我國構(gòu)建創(chuàng)新型國家，需要大量的創(chuàng)新型人才。高等院校的創(chuàng)客教育對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著重要的作用。

2.2創(chuàng)客教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)客教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并敢于付諸實踐。這與創(chuàng)業(yè)教育所培養(yǎng)的探索精神和創(chuàng)造力方面，具有異曲同工之處。創(chuàng)客教育所蘊(yùn)含的非功利性和創(chuàng)新純粹性可糾正學(xué)生的功利價值觀、激活學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)教育有補(bǔ)充作用，促進(jìn)形成創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的和諧生態(tài)系統(tǒng)。每年，有數(shù)百萬的高校畢業(yè)生走出校園，進(jìn)入社會，面臨著就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大選擇。高等院校的創(chuàng)客教育可以提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校、企業(yè)、創(chuàng)客組織等相互協(xié)作，利用高校開設(shè)的創(chuàng)客空間，進(jìn)行的創(chuàng)客教育，形成良性機(jī)制，建立一站式學(xué)生創(chuàng)新孵化平臺。

3高等院校開展創(chuàng)客教育的建議

3.1培養(yǎng)創(chuàng)客教師，打造創(chuàng)客教師隊伍雖然一些高校已經(jīng)開始建設(shè)創(chuàng)客空間，但是它的發(fā)展卻不盡如人意，其主要原因是缺乏專職創(chuàng)客教師和創(chuàng)客。創(chuàng)客教育需要一支高水平的創(chuàng)客教師團(tuán)隊，缺少了創(chuàng)客教師，創(chuàng)客教育也無從談起。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客運(yùn)動與信息技術(shù)等結(jié)合形成的新教育模式。目前，從事創(chuàng)客教育的教師大多是信息技術(shù)的老師，對創(chuàng)客的了解多以理論為主，實踐經(jīng)驗缺乏。因此要培養(yǎng)一批專門從事創(chuàng)客教育的教師，讓教師參加創(chuàng)客教育的專題培訓(xùn)、創(chuàng)客教學(xué)、實踐活動等。教師通過培訓(xùn)能滿足高等院校開展創(chuàng)客教育的要求，可以開設(shè)創(chuàng)客課程、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動。

3.2開發(fā)創(chuàng)客課程，建立創(chuàng)客課程體系我國許多高等院校的創(chuàng)客教育仍是校本課程，專門針對創(chuàng)客教育的課程不完善。應(yīng)該參照國內(nèi)外的成功案例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類。如美國的FUSE社區(qū)創(chuàng)客空間已為創(chuàng)客提供了兩類準(zhǔn)備課程：一類是關(guān)于創(chuàng)造工具和設(shè)備使用的基本知識和技能課程，另一類是專業(yè)訓(xùn)練類創(chuàng)客課程。又如：《基礎(chǔ)教育“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃項目指導(dǎo)手冊》形成以基礎(chǔ)課程為中心、以拓展課程為輔助、以創(chuàng)新課程為提高的創(chuàng)客教育課程體系。創(chuàng)客課程的實施與現(xiàn)有的課程不同，要考慮到學(xué)校的消息技術(shù)和通用技術(shù)情況，并與之相融合，建立適合學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)客教育課程體系。

3.3搭建創(chuàng)客空間，為創(chuàng)客教育提供場所創(chuàng)客空間是高等院校開展創(chuàng)客教育的場所，是學(xué)生利用工具將自己的創(chuàng)意和想法實現(xiàn)的場所，同時也應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行討論、交流、經(jīng)驗分享的場所。高等院校搭建創(chuàng)客空間，要考慮到學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動的實際要求，又要著眼于學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，突出個性。此外，高校的創(chuàng)客空間要適當(dāng)?shù)南蛏鐣_放，與其他高校、社會的創(chuàng)客空間進(jìn)行交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享。

3.4建設(shè)創(chuàng)客教育評價體系目前，我國的創(chuàng)客教育還處在起步階段，為保證創(chuàng)客教育的健康發(fā)展，應(yīng)該為其建設(shè)評價體系，用來考量教育質(zhì)量以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等。具體的評價體系應(yīng)該是多維度的，既要基于學(xué)生的創(chuàng)客項目、成果進(jìn)行評價，又要根據(jù)學(xué)生參與創(chuàng)客活動的整個過程進(jìn)行評價。同時，評價主體應(yīng)該多元化，除了創(chuàng)客教師參與評價，還應(yīng)有企業(yè)、社會人員。創(chuàng)客項目是創(chuàng)造性的加工和制作，企業(yè)和社會人員更能了解市場需求，與市場的結(jié)合可能將創(chuàng)客項目成為創(chuàng)業(yè)的成果。

4結(jié)束語

高等院校需要為國家培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)客教育是與信息技術(shù)相結(jié)合，以“做中學(xué)”為教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新型教育模式。因此，高等院校開展創(chuàng)客教育很有必要。目前，高校創(chuàng)客教育還處在起步階段，要從創(chuàng)客教師的培養(yǎng)，課程體系的搭建，創(chuàng)客空間的建設(shè)，評價體系的建立等多方面努力，同時，高校要與企業(yè)、社會建立聯(lián)系，各層面共同推進(jìn)創(chuàng)客教育。作者簡介：陳靜，1986年生，女，助教，研究方向：信息技術(shù)與課程整合。

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作者：陳靜單位：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院