小學語文教學中教師作用范文

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《課外語文雜志》2014年第Z1期

一、樹立良好印象關愛學生

小學語文教師在新接手一個班級時，一定要把握機會，樹立新教師的良好印象，關愛學生，讓學生在最短的時間內喜歡你，向你靠攏，形成向心力，從而為小學語文教學奠定堅實基礎。具體而言，可以從以下幾方面樹立教師的良好印象：

1.第一次家訪要做好。無論教師何時接班，其他教師對學生評價什么，自己進行家訪時都不能直截了當地當著家長面批評指責學生，而應該加強與家長的溝通交流，全面熟悉學生情況，聊他們感興趣的話題。在語文學習方面可以問學生是否覺得學習吃力或者有什么意見建議，需要教師做什么。要讓學生接受你，而不是拒絕你，這樣才能取得學生的信任。

2.第一堂課要上好。語文教師一定要認真準備好第一堂課，讓第一次亮相給學生留下良好印象。要多運用生動風趣的語言，要調動學生積極參與的熱情，要把握好授課的時間進度，要給學生留他們感興趣的作業等等。要知道良好的開端等于成功的一半，第一堂課的成功，會讓學生產生一種興奮感與新鮮感，促使學生樂于學習語文，從而真正學好語文。

3.第一次作業要判好。語文作業最能體現和反映學生的學習效果，學生和家長都十分關注。設計作業量時要把握好分寸，不可過重；作業形式上要靈活掌握，具有選擇性；作業反饋上要注重激勵，分門別類地表揚，特別是對后進生的作業不要草率解決。要通過作業讓學生掌握學習方法，提高學習的積極性。

4.第一次事件要處理好。小學生在語文課堂上時常會因某些原因而引發矛盾糾紛。如果沒有涉及生命、安全等重大事故問題，教師萬不可大肆批評教育，而應當采取學生易于接受的方式加以解決，讓緊張的氛圍變成輕松后再循循善誘地深入解決問題。要通過妥善處理事件來促進正常教學活動的開展，并讓學生在心里佩服教師的教學藝術。

二、提高語文素養征服學生

語文教師的語文素養決定了其教學水平的高低，而學生感觸最為深刻。但由于小學低年級學生評價能力低，因此，對語文教師語文素養的評價主要來自于家長，家長的評價又作用于學生，從而影響到學生對教師的認可度。但中高年級小學生的評價能力會逐步增強，他們對語文教師的語文素養可能隨時發表自己的見解。所以，作為小學語文教師必須練好基本功，提高自身的語文素養，具體包括朗讀課文要具有情感、書寫板書要流利漂亮、語文知識要豐富專業、課堂教學要熱情流暢等等，要讓語文課達到情意融融、趣味無窮、書聲朗朗、師生互動的良好效果，如此自然能夠讓學生喜歡上語文課，從而征服學生，受到學生喜愛。

總之，小學語文教學與教師密切相關，學生是否喜愛教師決定著小學語文的教學質量和教學效果，因此作為小學語文教師必須想方設法贏得學生喜愛，這是搞好小學語文教學的前提和保障。

作者：李桂蘭單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣新賓鎮中心小學