高校輔導員家訪工作有效性研究范文

本站小編為你精心準備了高校輔導員家訪工作有效性研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】大學生思想政治教育是高校輔導員的職責之一，家訪作為學校與家庭建立聯系，形成家校共育的重要舉措。輔導員家訪是推進大學生思想政治教育的重要抓手，本文以新疆高校“三進兩聯一交友”活動為視角，通過以新疆師范大學為例，探究高校輔導員開展家訪工作在引領學生成長成才方面的有效作用。

【關鍵詞】三進兩聯一交友；輔導員；家訪

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下去。”[1]現代教育理論認為，只有將家庭教育與社會教育相結合，學校教育才能發揮其應有的作用。從目前來看，很多高校的輔導員進行家訪工作開展得有聲有色，在大學生思想政治教育方面取得了不錯的成績，例如大連理工大學、華東師范大學等援疆高校。但是，就科研成果的轉化而言，高校沒有給予足夠的重視，轉化率不高，還需要建立一套完整、科學、系統的家訪理論體系和運行機制。因此，將家訪的結果轉化為高校思想政治教育是當前高校的一項重要任務。[2]然而，無論在輔導員思想政治教育工作層面還是在專業教師對學生專業教育工作方面，新疆各高校目前尚無對大學生家訪工作的開展，新疆師范大學正在積極嘗試并在家訪工作開展方面不斷探索。在自治區黨委統一部署下，全疆各高校深入貫徹以為核心的黨中央確立的社會穩定和長治久安的總目標。廣泛開展好各級干部和教師進班級、進宿舍、進食堂，聯系學生、聯系家長，與學生交朋友（簡稱“三進兩聯一交友”）活動，作為新疆高校輔導員，積極領會活動精神，通過深入推進“三進兩聯一交友”活動，進一步加強教育系統黨的建設，不斷改進思想政治教育工作的方式方法，提高思想政治教育的主動性、針對性和有效性；不斷改進學校的教風、學風和工作作風建設，密切師生關系，充分發揮學校教育的結合作用，進一步促進師生之間的交流與溝通，引導師生在生活、工作、學習中相互學習、相互包容、相互欣賞。相互學習，互相幫助。民族團結模式的良好氛圍，可以有效地把學校建設成為培養和維護祖國統一和熱愛黨的愛國主義和社會主義接班人的一個陣地。

一、“三進兩聯一交友”---“聯系學生家長”

在“三進兩聯一交友”活動中，輔導員老師需要建立家長、教師、學生“三位一體”的聯系機制，完善家訪和互訪制度；利用電話、網絡、微信等載體和平臺加強與學生家長的聯系，通過和聯系家長了解學生的成長環境和寒暑假假期的動態；及時了解和反映家長對學校建設的意見和建議，不斷改進思想政治教育工作。在家訪過程中，深入開展“三進兩聯一交友”活動中“聯系家長”的環節，介紹了培養學生的基本方案和學校的基本情況，使家長進一步了解學校的發展，加強學校與家庭、輔導員和家長的關系，增強學生的感情。聽聽家長對學生情況的反饋，加深對學生在學校以外不知道的另一面的理解。針對學校存在的各種問題，家長與家長之間的溝通與交流，雙方共同努力解決學生學習生活中的問題，在社會主義事業中，培養學生成為合格的建設者和可靠的接班人。基于此正是本項課題研究的意義所在。

二、新疆師范大學開展“三進兩聯一交友”家訪工作

根據自治區黨委教育工委的安排部署和教育廳“關于組織千名教師配合住村工作組大調研和萬名教師大家訪工作的通知”精神,依照師生實際情況，新疆師范大學21個學院的輔導員老師赴新疆南北疆進行學生家訪;家訪涉及到的學生中包括貧困家庭學生、重點學生、學業困難學生等幾類。家訪前，各學院召開“三進兩聯一交友”聯系家長動員會暨家訪工作會議，分析了家訪活動的情況，學工辦要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪準備工作。要做好充分準備，要積極向學生家長介紹學校、學院辦學思路和發展方向，讓家長了解學校、認識學院。會議家訪活動主題，例如“寒冬送關懷溫情暖人心”等，通過“送信息、訪學情、聽意見、促發展”的活動內容，加強學校與家庭、輔導員、班主任和家長的關系，使家長了解學生的學校情況，形成學校、家庭、社會的聯合教育，切實加強學生的思想政治教育促進學生的全面成長和發展。會后，確定的家訪工作輔導員和班主任老師立即著手家訪前的材料準備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格，認真備好每名學生的基本情況并上報學生處。輔導員前往學生家庭向學生父母、家人宣傳“三進兩聯一交友”活動并表達親切友好慰問；了解實際學生家庭實際經濟狀況和學生成長環境、成長經歷；同時，增進與學生、與學生家庭之間的情感和聯系，積極宣傳和介紹學校發展和成就，各項惠及學生的獎學資助政策，使學生思想政治教育更貼近實際、貼近學生。家訪過程中，輔導員老師帶著自己準備好的禮物，分別來到自己學生家中，與學生家長促膝交流，進一步了解到學生的家庭實際情況，特別是對家庭經濟困難學生進行針對性的幫扶；學生父母對學校、學院開展的家訪工作給予了肯定；親切的交流與感動貫穿著整個家訪工作過程中輔導員真實地感受到了學生家長對學校老師的信任，以及對學生成長成才的期望。家訪結束的時候，彼此都依依不舍，久久不愿離去，教師與學生家庭紛紛約定了再次見面的時間。學生家長希望學校能夠幫助孩子在專業上提高，在大四期間能夠有良好的職業規劃，在校表現良好。希望學校對孩子嚴格要求，把孩子培養成才，找到好工作。家中孩子們同時上大學家庭非常困難，但再辛苦也支持孩子上學，希望孩子畢業后自立自強，自己償還學費，努力工作。學生家長表示學校教師能夠走進家庭非常難得，對學校學院工作非常肯定與滿意，希望以后能夠多溝通、多聯絡，支持學校家訪工作，并能夠愿意繼續與學校溝通聯系，共同關注孩子在大學的成長。

三、家訪與輔導員工作

家訪其實就是走進學生的心靈，進入學生家庭是為了使學生的生命教育更加美好，因為家庭的來訪，通過家庭拜訪活動，作為輔導員的深刻理解，只要心中有愛和責任。“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。[3]每個學生只有得到老師百分之一百的關懷才能贏得百分之一百的家長的理解和支持。溫暖的話語和關愛的眼睛比教育和訓斥的尖銳話語更能說服學生。家訪，從心開始，人們的心之間的距離相當于從他們的腳的距離。家訪是輔導員與學生和家長之間的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育，不同的家庭環境會產生不同的教育學生，一個家庭的生活習慣、生活方式、道德規范、價值觀、生活方式和文化氛圍影響著家庭的所有成員。良好的家庭教育有利于學生的健康成長和健康成長。質量的形成和發展。父母和學生的血親關系和親子關系決定了父母在教育學生中的特殊作用，如何走進每個學生的家庭，家訪有其不可替代的作用。[4]家庭訪問可使學校與家庭緊密結合。它可以增強師生情感，解決許多學校無法解決的難題，讓家長們對教師和學校有一種安全感。隨著家訪的深入發展，家訪的外延和內涵應進一步發展。

（一）家訪工作反映的良好效果學生和家長對學校組織的“家訪”活動十分贊同，認為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學生在校期間的真實表現，家長掌握了一些學生的情況可以有針對性的配合輔導員和班主任做耐心細致的思想工作。輔導員和班主任都在活動中收到了啟發，學生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。通過家訪，輔導員和班主任教師真正感受到學生家長對學校和教師的信任，對學生成功的期望，學校與家庭的關系，輔導員與家長的關系，以及T之間的關系。他輔導員和學生，進一步加強輔導員的使命，做好自己的工作，提升責任感和使命感。形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了輔導員、班主任與學生、輔導員、班主任、家長、家庭、學校之間的距離，使學生的思想政治教育貼近實際，貼近學生，使教育更加貼切、及時。從而形成了學校教育、家庭教育和社會教育的強大合力。樹立了學校良好形象，擴大了學校影響。通過本次活動了解到，被訪家長對學校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學生溝通，尊重自己的孩子，運用科學的教育方法，配合學校做好孩子的教育工作。可見通過這次活動，使學生家長和社會對學校有了更深入的了解，對大學生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。

（二）家訪過程中存在的問題學生對于學校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報告”，不愿意把自己的實際情況告訴給家長，怕家長批評或對自己失望，所以個別學生對家訪活動有點抵觸。在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度，特別是交通方面。此外，在交流溝通中，問題集中表現在語言方面，特別是教師與學生父母間由于少數民族語言的溝通不暢給溝通交流帶來了一定的難度，這不利于順利開展工作。

（三）家訪工作的可行性建議不要打沒有把握的仗。在完成作業之前，我們需要對學生在家庭出訪前的基本情況有更深入的了解，并對其優缺點進行評估。同時，根據你想知道的情況，提前進行面試的提綱。我們也要了解家鄉探訪目的地的風俗習慣，避免誤解和矛盾，影響家訪的進程和效果。要為擴大學校影響力，搭建平臺。通過家訪，輔導員與家長的面對面的交流，使學校形象樹立，教育政策得以傳播，極大地提高了學校的影響力和受歡迎程度，促進了教育教學的健康發展。加大對家訪活動的投入。在深入開展“三進兩聯一交友”活動同時，將家訪工作納入學校思政工作中的常規動作，爭取每年寒暑假堅持家訪工作的開展，形成規范化，尋求學校教育和家庭教育的強大合力。

四、結語

家訪工作是高校思政政治教育中堅持立德樹人的重要工作，在新時代中國特色社會主義思想引領下，新疆各民族學生來到大學學習和生活，但是學院輔導員前往天山南北，深入調查鄉鎮家庭和經濟困難學生的家庭訪視工作，全面了解三學生的真實成長環境。立體化，幫助學生解決最緊迫的現實問題，提高思想政治教育與育人工作的針對性。學校的情況和在校學生的情況，交流和討論促進學生成長和成才的教育方法和手段，不僅有助于家長改善家庭教育，而且鼓勵大學反思IDE。思想政治教育，保持家庭教育與學校教育的一致性，形成教育合力，促進黨在訪問過程中的良好政策和就業。創業和資助政策不僅體現了教師對學生的關心，也體現了黨和國家對大學生和學生家庭的關心和支持。家訪工作是高校輔導員踐行“兩學一做”教育活動有效方式，牢牢把握黨中央治疆方略，聚焦落實新疆全面工作目標的重要途徑，尤其是在當前黨和政府努力推進精準扶貧的背景下，進一步突出了高校輔導員的家訪工作的重大意義和磅礴力量。

【參考文獻】

[1][蘇]蘇霍姆林斯基.怎樣培養真正的人[M].北京：教育科學出版社,1999.271.

[2]白雪峰.對高校輔導員家訪工作的認識與思考[J].高校輔導員,2012(4):45.

[3]邱偉光,張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,1999.4.

[4]孫建青.輔導員如何深入做好家訪工作[J].高校輔導員學刊,2011(1):88-90.

作者：王蒙 單位：新疆師范大學教育科學學院