積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用范文

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《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年第1期

【摘要】隨著高等教育改革的進(jìn)一步深入，高校越來(lái)越注重對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，思想政治教育工作的開(kāi)展是對(duì)大學(xué)生人文關(guān)懷的一條重要途徑，也是現(xiàn)代高校以人為本的必然要求。開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的主要目的就是關(guān)注大學(xué)生心理方面的問(wèn)題，而在思想政治教育工作中應(yīng)用積極心理學(xué)是促進(jìn)思想政治教育工作高效發(fā)揮效用的一個(gè)重要舉措。本文主要對(duì)積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用的作用及相關(guān)的策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué)；大學(xué)生；思想政治教育；應(yīng)用；策略

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境變得日趨復(fù)雜，人們的物質(zhì)生活水平不斷攀升，對(duì)精神方面的追求也愈加豐富和多樣化，大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵力量和重要組成部分，在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境因素的影響下逐漸出現(xiàn)多方面的心理問(wèn)題。尤其是90后的大學(xué)生，其思維相對(duì)比較開(kāi)闊和活躍，善于表現(xiàn)自己，致力于追求個(gè)性化的生活方式，引發(fā)了現(xiàn)階段大學(xué)生心理和思想方面的諸多問(wèn)題，這就給新時(shí)期高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和難度，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，其中在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用積極心理學(xué)是一個(gè)很好的途徑。20世紀(jì)末，在美國(guó)掀起了一場(chǎng)宣揚(yáng)全新的心理學(xué)思想和解決問(wèn)題的新思路，注重對(duì)心理方面的積極因素的研究，讓心理學(xué)涉及的領(lǐng)域從疾病學(xué)逐步向社會(huì)學(xué)、教育學(xué)滲透，充分發(fā)揮心理學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)，這就是新世紀(jì)以來(lái)比較流行的積極心理學(xué)思潮。積極心理學(xué)為我們解決心理學(xué)方面的問(wèn)題提供了新的思路和方式，它主要研究人的積極情緒和體驗(yàn)以及積極的人格品質(zhì)等方面，主要是用于發(fā)掘和培養(yǎng)人性中積極地一面，讓人們的生活變得更加的幸福且更加的有意義。這無(wú)疑是給新時(shí)代的大學(xué)思想政治教育帶來(lái)了福音，在積極心理學(xué)的指引下，要求高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中要注重對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，挖掘個(gè)性化的功能，進(jìn)而將積極心理寫(xiě)和大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，作為其輔助力量，從而提高高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

1積極心理學(xué)的內(nèi)涵及內(nèi)容

1．1積極心理學(xué)的內(nèi)涵

積極心理學(xué)主要是通過(guò)科學(xué)的原理和方法來(lái)研究幸福，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，以積極品質(zhì)為研究核心，站在幸福的角度關(guān)注人們的積極心理品質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，致力于個(gè)人和社會(huì)的繁榮。積極心理學(xué)研究的積極品質(zhì)和力量，推動(dòng)和引導(dǎo)人們面對(duì)生活的積極態(tài)度，讓一些很難解決的復(fù)雜的心理現(xiàn)象得到很好的解決，從而激發(fā)自己的積極力量，和優(yōu)良的品質(zhì)，得到更多的快樂(lè)。

1．2積極心理學(xué)的主要內(nèi)容

積極心理學(xué)是一門(mén)涉及面廣、受多種因素影響的科學(xué)，其研究?jī)?nèi)容豐富，但針對(duì)性強(qiáng)。積極心理學(xué)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:第一，積極的情緒體驗(yàn)。這是積極心理學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，積極的情感體驗(yàn)包括快樂(lè)、幸福、愛(ài)等。積極心理學(xué)認(rèn)為主觀幸福感是積極體驗(yàn)的核心聶內(nèi)容，也是積極心理學(xué)研究和發(fā)展的重要目標(biāo)，同樣也是積極心理學(xué)對(duì)人的心理導(dǎo)向的重要方向。其中，積極情感體驗(yàn)的效果并不是由一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在積極心理學(xué)中判斷的，而是由個(gè)體的主觀感覺(jué)來(lái)決定的，而這種主觀感覺(jué)是無(wú)意識(shí)的、自發(fā)的。第二，積極的人格特質(zhì)。積極的人格特質(zhì)可以幫助人們發(fā)揮自己的潛力，提高他們的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量，并轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的生活品質(zhì)和生活習(xí)慣，并能實(shí)現(xiàn)它的缺陷和完善良好的人際關(guān)系，擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)面，提高個(gè)人的工作效率的工作質(zhì)量。積極心理學(xué)的人格特質(zhì)更為廣泛，種類也比較多，積極的人格特質(zhì)與積極心理學(xué)在我國(guó)現(xiàn)階段主要包括認(rèn)知、勇氣、人際智力、公民素質(zhì)、自我調(diào)節(jié)能力和追求卓越6個(gè)維度，適合我國(guó)國(guó)情。第三，積極的社會(huì)組織系統(tǒng)。積極心理學(xué)認(rèn)為積極的社會(huì)組織系統(tǒng)是積極的情緒體驗(yàn)和積極的人格特質(zhì)的一個(gè)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)境，只有擁有積極的社會(huì)組織系統(tǒng)才能帶來(lái)更多的積極體驗(yàn)，提高人么的幸福指數(shù)。積極的社會(huì)組織系統(tǒng)不僅是由法律、政策、生活環(huán)境、人文環(huán)境這些大的社會(huì)制度組成，由擁有小的、微觀的社會(huì)組織系統(tǒng)。比如:家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作單位等。每一個(gè)人都是生活在雙重的社會(huì)組織系統(tǒng)之中，而積極向上的社會(huì)組織系統(tǒng)可以為人們帶來(lái)更多的更加積極的情緒體驗(yàn)，更能夠讓人們形成一個(gè)好的，積極的精神品質(zhì)，從而讓人們的生活更加的美好和幸福，積極的情緒也會(huì)帶動(dòng)人們的創(chuàng)造思維，人們的幸福體驗(yàn)指數(shù)自然就會(huì)上升了。

2積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

通過(guò)積極心理學(xué)所研究的內(nèi)容及其所包括的內(nèi)涵可以看出，積極心理學(xué)對(duì)于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造積極的、個(gè)性化的心理品質(zhì)、提高大學(xué)生心理健康水平方面都具有非常重要的意義，在大學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮出重要的作用。

2．1積極心理學(xué)在思想政治教育工作個(gè)的個(gè)性化功能

大學(xué)生思想政治教育工作除了要對(duì)大學(xué)生的思想、心理等進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要發(fā)揮其個(gè)性化的功能，即促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。從目前的大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)看，大部分高校都是采用集體教育的方式，通過(guò)馬克思主義理論系列課程來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想方面的教育，忽視了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，導(dǎo)致了思想政治教育工作的社會(huì)化功能也難以發(fā)揮。尤其是在21實(shí)際，現(xiàn)階段的在校大學(xué)生大多是90后，他們的思想和思維都比較開(kāi)闊，追求自身的個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)習(xí)和生活中都樂(lè)于表現(xiàn)自己，這就給新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。而在思想政治教育工作中應(yīng)用積極心理學(xué)則能夠很好地解決這一問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因?yàn)榉e極心理學(xué)將工作對(duì)象指向個(gè)人，強(qiáng)調(diào)在個(gè)體層面幫助大學(xué)生塑造健全的人格，培養(yǎng)積極向上的精神品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體性的積極情緒體驗(yàn)，從而促進(jìn)大學(xué)生粉體的全面發(fā)展，幫助大學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，從而得以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化功能的發(fā)揮。

2．2有助于創(chuàng)新工作方式，更好的解決

現(xiàn)階段大學(xué)生的心理問(wèn)題在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生在多種因素的影響下很容易產(chǎn)生各種各樣的心理方面的問(wèn)題，而且新時(shí)期的大學(xué)生思維相對(duì)活躍，情感也比較復(fù)雜。而且受社會(huì)各種不良因素的影響，大學(xué)生對(duì)于父母、長(zhǎng)輩、物質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等的依賴性逐漸增強(qiáng)，而抗壓能力、自律能力等卻嚴(yán)重下降，心理變得異常脆弱，面對(duì)這樣的現(xiàn)在，單一形式的思想政治教育工作已經(jīng)難以發(fā)揮作用切實(shí)解決大學(xué)生心理方面的問(wèn)題。因此，針對(duì)大學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體，在思想政治教育工作中應(yīng)用積極心理學(xué)成為了解決大學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。這是因?yàn)樵诜e極心理學(xué)的指導(dǎo)下，大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)始強(qiáng)調(diào)人人都是積極的，思想政治教育工作者要致力于發(fā)掘?qū)W生潛在的積極因素，利用積極心理學(xué)來(lái)幫助大學(xué)生塑造良好的心理素質(zhì)，提高其心理健康水平。同時(shí)，在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用積極心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，可以有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)集體的思想政治教育工作模式的弊端，開(kāi)闊思想政治教育工作者和大學(xué)生之間的交流途徑，以積極健康的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精神和心理層面的交流和引導(dǎo)，從而提高學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成積極健康的性格特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

3．1在思想政治教育中強(qiáng)化學(xué)生積極的情感體驗(yàn)

積極心理學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是注重積極的情緒體驗(yàn)，因此，在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中應(yīng)用積極心理學(xué)的思想，就要適當(dāng)采用積極情感體驗(yàn)的方法來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境當(dāng)中自主的體驗(yàn)、思考，從而獲得積極、快樂(lè)、幸福的感受，提高自身的心理健康水平。學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)可以組織學(xué)生開(kāi)展一些富有鮮明特色的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中融入以積極心理學(xué)為指導(dǎo)的思想政治教育內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)之中去，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自己參與活動(dòng)的價(jià)值和意義，并讓他們獲得積極的良好的情緒體驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)其自信心，可以讓學(xué)生的心理健康水平得到比較有效的提升，并且其內(nèi)在的思想道德和精神品格也得到進(jìn)一步改善。

3．2堅(jiān)持以人為本，注重對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷

以人為本是現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要原則，也是積極心理學(xué)比較推崇的觀念，所以，這在一方面就必須加強(qiáng)高校教師對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重視，提高對(duì)高校大學(xué)生的人文關(guān)懷，確定給予每一個(gè)大學(xué)生一個(gè)健康的大學(xué)環(huán)境。而且也要針對(duì)大學(xué)生存在的一些心理方面的問(wèn)題給予及時(shí)的關(guān)心和疏導(dǎo)，不能讓問(wèn)題激化到達(dá)不可控制的程度。所以要更多的讓他們感受到自身的價(jià)值，從而可以更好的挖掘其積極的層面，發(fā)揮其真正的潛力，更好的實(shí)現(xiàn)他們個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展。

3．3構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境

要想使積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育工作中切實(shí)發(fā)揮效用，需要有一個(gè)良好的環(huán)境作為支持，這就需要高校不斷加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，比如優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)校園的綠化工作進(jìn)行合理的規(guī)劃，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅、清新的生活環(huán)境;還要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，加大對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的甄別力度，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營(yíng)造一個(gè)健康、積極的環(huán)境，防治大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響而使思想和心理朝著不健康的方向發(fā)展;積極組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校園文化的宣傳，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，進(jìn)而形成積極向上的心理和思想狀態(tài)。

4結(jié)語(yǔ)

由此我們可以看出，積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用對(duì)于提高大學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有重要意義，這就需要高校思想政治教育工作者不斷改進(jìn)工作模式，在思想政治教育工作中加強(qiáng)對(duì)積極心理學(xué)的應(yīng)用，使其更好的促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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作者：王政姚 單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)