運動員競賽失敗應對方式范文

本站小編為你精心準備了運動員競賽失敗應對方式參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1研究方法

在查閱大量文獻資料的基礎上，引用李偉的競賽失敗應對方式量表，量表分為五級，完全符合、基本符合、偶爾符合、基本不符合和完全不符合，按照選項從5-1計分。分別從容忍與失助性反應、情感求助與宣泄、問題解決和回避與幻想四個方面展開，平均得分越接近于5，說明每個維度所體現的狀態越明顯。量表經研究證明具有良好的結構效度和信度。本量表被收錄于張力為、毛志雄所著的《體育科學常用心理量表評定手冊》中。通過參與武術套路競賽的運動員進行問卷調查，共發放問卷112份，回收有效問卷為104份，有效率為93%。對回收的數據采用spss19.0統計軟件進行描述統計、獨立樣本T檢驗和單因素方差分析。

2研究結果與分析

2.1不同性別運動員武術套路競賽失敗應對方式分析從表1中可以看出，不同性別中醫院校學生在參加套路比賽，競賽失敗后應對方式分析結果。男女武術運動員在競賽失敗不同緯度上表現出性別差異。男運動員在競賽失敗后應對方式上，在問題解決緯度上T=2.240＜0.05，說明男運動員相對于女運動員來說在競賽失敗后能夠積極尋求解決方案。女運動員在競賽失敗后應對方式傾向于選擇回避與幻想，T=2.359＜0.05。在容忍與失助性和情感求助兩個維度上，沒有表現出差異水平。武術套路具有“內外合一，形神兼備”的技術特點，要求深刻理解內涵，才能達到演練上的高超技藝水平，這點不同于西方競技運動的同場對抗與激烈競爭性。每一個動作的到位與否，都決定的成績的優劣，甚至一個小小的失誤都會嚴重影響比賽成績。另外，由于男女運動員身體素質的先天差異，男子運動員主要缺乏柔韌素質，女子運動員主要缺乏速度力量素質。這些素質是男、女運動員各自的薄弱環節［4］。不同套路比賽競賽失敗決定男女運動員應對方式的選擇。因為武術套路對力量和速度要求較高的競技特性，男運動員會在競賽失敗后積極尋求解決問題的方法，女運動員則更多的表現出逃避的心理特征。這種應對方式的不同表現在武術套路的難度中。根據已有研究，女運動員在完成武術套路難度動作時的成功率要低于男運動員。

2.2不同年齡運動員武術套路競賽失敗應對方式分析根據表2所示，中醫藥院校學生年齡跨度較大，因此采用單因素方差分析的方法來分析不同年齡的運動員在武術套路競賽失敗后的應對方式，在不同緯度體現出不同的差異水平。在問題解決緯度，F=22.640＜0.01，說明年齡越大，問題解決的效能越高，在賽后越能夠總結比賽中的不足，為接下來的比賽做充分準備。年齡小的運動員由于缺乏大賽經驗，受到比賽失利的影響較大，需要一個緩慢的調整過程。在容忍與失助性反應緯度上，F=3.103＜0.05，說明運動員年齡越小，越容易受到消極負面情緒的影響。這是因為年齡小的運動員在緊張的比賽之后，心理波動較大，情緒調節陷入被動。另外，武術套路中器械套路的動作難度要高于自選長拳、太極拳和南拳中的動作難度。這對參加傳運會的學生運動員基本功的要求很高。低年齡的運動員若是基本功不扎實，很容易出現失助性反應心理特征。

2.3不同年級運動員武術套路競賽失敗應對方式分析2012年9月12日，在四川成都中醫藥大學舉辦了第十一屆全國中醫藥院校傳統保健體育運動會。各個高校新生入學的時間一般是在9月中旬左右，因此參加傳運會的學生以高年級學生為主。經過調查發現，參加本屆傳運會的學生運動員年級都在大二到大四之間。對參加傳運會的七所中醫藥院校學生進行方差分析。根據表3所示，不同年級運動員在參加武術套路比賽時在不同應對方式表現出一定的差異。首先，在容忍與失助性反應應對方式上，F=3.912＜0.05，低年級較高年級運動員在競賽失敗后表現出更強的失助性反應。其次，在問題解決應對方式中，F=23.535＜0.01，高年級學生更能總結競賽中出現的問題。要在武術套路競賽中取得優異的成績，必須完成套路競賽的指定動作。而武術套路中指定動作的特點是動作難度大、扣分重、不易完成，不論在訓練和比賽中都是最容易失誤的動作。如長拳的的朝天蹬平衡、劍術中的望月平衡等，需要很強的基本功才能高質量的完成動作。高年級運動員在學校期間除了基本功練習之外，在心理訓練方面都較低年級的運動員更為豐富，表現出來的競賽失敗應對方式的差異水平也較為明顯。

2.4參加武術套路競賽不同次數的運動員武術套路競賽失敗應對方式分析通過表4可以看出，參賽次數不同，運動員在競賽失敗應對上也表現出不同的差異水平。第二次參加傳運會的學生運動員在參賽經驗上比第一次參賽的運動員要高。在容忍與失助性反應上，T=2.038＜0.05，第一次參加傳運會的運動員容易采取消極的應對方式。在問題解決層面，T=5.524＜0.01，在回避與幻想應對方式上，T=2.181＜0.05。第二次參加運動會的運動員表現出更高的問題解決效能，有經驗應對突發情況。在回避與幻想應對方式上，T=2.181＜0.05。有研究者對武術套路運動員競賽焦慮狀態進行了研究，對武術套路運動員影響最高的兩個因素分別是高峰經驗和比賽的規模層次。從高峰經驗的獲得來看，需要擁有大量的大賽經驗才能降低心理壓力水平，并提高狀態自信心。從參賽的規模和層次來看，比賽規模層次越大，參賽運動員越容易產生心理壓力。第一次參加傳運會的運動員，由于比賽規模較大，層次較高，容易產生競賽心理壓力，增加了緊張感，平時訓練中不注意心理機能方面的訓練，在比賽過程中容易出現失誤。

2.5運動員競賽失敗應對方式綜合分析從競技武術套路的屬性來看，武術套路屬于技能主導、難美類項群，并以技巧優劣為取勝標志的項目。這種項目的評分以個體表現和主觀評價為主，造成了比賽結果的不確定性，從而對運動員賽前，賽中和賽后產生很大的心理影響。由于參賽隊員的人數限制在每隊12人，因此每個隊員都參加至少兩個項目以上的比賽，運動員競賽失敗的應對方式對接下來的比賽有著重要的影響。從表5運動員在武術套路競賽失敗后選擇的應對方式來看，依次選擇的是問題解決、回避與幻想、情感求助于宣泄和容忍與失助性反應。這樣的選擇證明運動員能夠及時尋找競賽失敗的原因并加以總結。但緊接著就是回避與幻想，這說明運動員在競賽失敗后的應對方式存在起伏現象。接下來是情感求助和失助性反應，雖然在競賽失敗后選擇應對方式。美國格魯波指出：高水平優秀運動員心理因素占80％，生物力學因素占20％。要取得優異的比賽成績，除了靠運動員自身的運動能力外，運動員心理因素起著決定性作用，而決定性的影響因素之一是運動員焦慮水平。由此可以看出，盡管競賽失敗后應對方式選擇問題解決，體現了運動員積極的態度，但是在高度緊張的武術套路競賽中，競賽失敗后承受的巨大心理壓力與失落感，需要運動員尋找合理的途徑進行釋放，這也是問題解決和回避與幻想應對方式均值接近的原因之一。

3結論與建議

3.1結論1）運動員武術套路競賽失敗后應對方式存在差異。性別差異體現在問題解決和回避與幻想緯度，男運動員比女運動員表現出更強的問題解決能力，女運動員比男運動員傾向于選擇回避與幻想上。不同年齡、不同年級、和不同參會次數的運動員競賽失敗后的應對方式選擇在容忍與失助性反應和問題解決上存在差異，即年齡越大、年級越高、參與運動會次數越多，失助性反應越小，越能夠處理比賽中出現的問題。其中，第二次參賽的運動員較第一次參賽的運動員在競賽失敗后選擇回避與幻想的應對方式相對較少。2）運動員競賽失敗后首選問題解決的應對方式，其次是回避與幻想，這種現象的出現是因為武術套路競賽使運動員高度緊張，競賽失敗后承受的巨大心理壓力與失落感，需要運動員尋找合理的途徑進行釋放。

3.2建議武術套路競賽受到裁判主觀評價和運動員自我實力的影響，這種不確定性對武術套路運動員的競賽心理產生影響，在此前提下，針對運動員武術套路競賽失敗后的心理狀況，教練員及時采取積極的心理干預，降低運動員的心理焦慮水平，還要在日常訓練中穿插專門的心理機能訓練。

作者：練華偉 單位：山西中醫學院體育部