基礎教育下的民族音樂教學探索范文

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我國目前所施行的學校音樂教育，一直是沿著一條仿外的路線走過來的，這無疑制約中國音樂教育自身的發展，也影響了中國民族音樂的發展。多年來，許多學者對于這體系進行了認真反復的思考。如王耀華先生的《中國近現代學校音樂教育之得失》等文章均引起很大的震動。由此可見，影響當前基礎教育視野下發展的原因是多種的，無論是教師的教學方法，還是學生的音樂審美觀，還是我們的學校音樂教育的方式，都對基礎教育視野下實踐中，傳統的民族音樂教育的開展有一定的阻礙作用。

一、加強基礎教育視野下的民族音樂教育是時代的需求

21世紀是網絡，信息，經濟技術高度發展的世紀，它把人的距離拉的更近，全世界就像一個大家庭。但這個大家庭是多元的，她的每一個成員都要有自己獨特的個性和氣質，而個性氣質的來源，就是每個民族獨特的文化背景。因此，通過音樂教育傳承本土文化是非常必要的和具有重要現實意義的。始發于上世紀初的我國基礎教育視野下，在改革的呼聲中，就已經吹響了加強民族音樂教育的號角。黨的十六大報告中指出：”必須把弘揚和培育民族精神作為文明建設積為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。”著名音樂教育家樊祖蔭教授在全國民族音樂教育學術研討會上也講到：應當確立民族音樂在學校教育中的地位。種種跡象表明，21世紀中國音樂教育發展軌跡將沿著強化民族音樂教育來運行。因此，為順應時代的呼喚，中國的音樂教育必須重視民族音樂教育。加強中小學生的民族音樂教育，有助于我國民族音樂的弘揚、發展。中華民族音樂文化所呈現的特征既是多元的，又是一體的。它是在世界音樂文化、各兄弟民族音樂文化的交流中不斷更新自己、發展自己的結果。因此傳統民族音樂教育決不能只單單停留在讓學生了解民族音樂這個層面上，它的潛在功能，或者說它的教育價值是多方面的，遠遠超過了它的自身的價值。它對于培養學生的民族審美觀，加強學生的民族意識和民族精神，學習、了解祖國的傳統文化都有著潛移默化、積極成著的作用。

二、基礎教育視野下對民族音樂教學的表現和認同

作為普及音樂教育的一個有機組成部分，民族音樂教育一般包括民歌、戲曲音樂、說唱音樂和以民間音樂為素材創作的現代音樂方面，它們以不同的藝術形式，體現了中華民族所特有的審美習慣和審美價值取向。因此，在人的整體素質教育中，審美觀的培養具有發散性的滲透作用，它對于人的思想素質、文化素質、心理素質和身體素質都有著特殊的影響和不可取代的作用。在整體音樂教育中，決不可忽視民族音樂的教育，以培養下一代有正確的民族音樂的審美觀。民族音樂往往與本民族的宗教信仰、文化思想、民俗習慣、美學觀點和價值觀念等，都有著直接或間接的聯系，而進行民族音樂教育是加強學生的民族意識，振奮民族精神的生動而有效的途徑。在我們教學生學習、欣賞各種民族音樂的過程中，可以使他們通過自己的情感體驗，來吸收、接受本民族所特有的精神、氣質和神韻，達到強化民族意識的目的。我們是否也有必要讓我們的孩子在民族音樂聲中感受祖國的溫馨，了解祖國的歷史，體驗中華民族的精神呢？如果他們過分地熱衷于流行音樂、搖滾樂，長期下去，我們國家的民族意識、民族精神會怎么樣呢？那豐厚的傳統音樂文化還能世代相傳嗎？由此可見，加強民族音樂教育是多么重要。一個民族依賴傳承的重要條件之一，就是本民族的傳統文化。

我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，各種傳統文化源遠流長，這些都可以在民族音樂中找到他們的縮影。不言而喻，民族音樂教育是讓學生進一步學習、了解祖國傳統文化的又一生動而有效的途徑：一曲《陽關三疊》，完整地再現了唐代詩人王維的贈別詩，把詩人送友人西出陽關時的愁情傷感表現得淋漓盡致；嗩吶曲《百鳥朝鳳》，以豐富的想象力，細膩地模擬各種飛禽的啼囀，神態生動活潑，情緒熱烈歡快，富有濃厚的生活氣息；一部小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，用富有濃郁民族氣息的音樂，生動而感人地講述了我國一個古老的民間傳說，有力地抨擊了封建禮教，熱情地歌頌了純真的愛情；距今兩千五百多年前的歌曲總集《詩經》，305首精選的古代歌辭傳承至今，其內容涉及到勞動、生活、階級壓迫、愛國情緒幾樂觀精神等各方面，它的問世，標志著我國民間歌曲收集整理工作的光輝起點，是我國現實主義文學藝術之開端，對后世音樂文學的發展有著重大而深遠的影響；先秦時期的鐘屬樂器，是當時的主要音樂文化特點之一，表明了我國青銅鑄造工藝的巨大成就和音律科學所達到的高度。漫長的音樂文化發展歷程，正是由于其文化特質方面的兼容性特點，而使我國傳統音樂文化經久不衰，在不斷的吸取中，消化容納，優勝劣汰，在歷史發展中不斷獲得更新、變異與發展。因此，在進行民族音樂教育的同時，可以使學生從藝術的角度深入、透徹地學習、了解祖國的傳統文化，從而更加熱愛自己的國家。

總之，民族音樂教育是關系到繼承和發揚中華民族精神的大事，要全面而有效地實施民族音樂教育，作為音樂教師，自己首先要具有一定的民族音樂理論知識及民族音樂的鑒賞能力，在教育教學過程中不斷地深入探討和研究。相信在大家的共同努力之下，我們的民族音樂教育將會出現一片嶄新的天地。

作者：何雯霞單位：周口師范學院音樂舞蹈學院