學前教育融入義務教育研究范文

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1、學前教育的重要性

嬰幼兒時期是大腦發育的關鍵時期，這一時期的教育將對孩子智力、身心等各個方面都有影響學前教育便是開發幼兒大腦的啟蒙教育，然而學前教育卻不像義務教育一樣可以平等享受，由于日前學前教育大多數仍是私人辦學。因此，想要接受學前教育必須有一定的經濟水平，然而由于我國貧富差距仍然存在，地區間經濟的不平衡使得學前教育并不是每個人都可以感受的，但學前教育的重要性卻十分重要，不僅有利于孩子的身心發展，而且對整個社會都有重要的社會價值，因此學前教育具有十分重要的地位。

1.1學前教育對個人身心發展具有重要的作用。學前教育為1—6歲孩子的啟蒙教育，這段時間對孩子的身心發育至關重要，好的學前教育可以促進孩子的全面發展，這是因為幼兒最佳的成長時間是0—6歲，在這個時期內對孩子進行早期教育十分有利于孩子的健康成長，如果沒有學前教育，直接接受義務教育，那么就等于是放棄了孩子最佳成長期的教育，這對孩子的成長是極大的損失，因此應重視學前教育，努力讓孩子享受到學前教育，是每一位家長的心愿，這就需要將學前教育納入義務教育的范圍，從政策上保證其實施[2]。

1.2學前教育具有十分重要的社會價值。學前教育的意義不僅僅體現在幼兒成長本身上面，還存在于其極強的社會價值，接受早期教育的孩子身心發育健全，這便為我國培養了一批高質量的人才，學前教育的社會價值不是短期可以看到的，需要經過長時間的醞釀，但其效果絕對是最好的，社會人口的素質會從幼兒時便開始提高，多年后，人口的素質會普遍提高，從而促進社會的進步與和諧，學前教育的社會價值也是整個民族的前景，將會使我國社會整體素質得到提高，也將會促進我國發展進步，提高國際競爭力。

2、學前教育的可行性

學前教育的重要性使得社會各界都關注是否將學前教育納入義務教育體系，各種說法都有，有人認為，學前教育義務化缺乏許多條件，但我個人認為學前教育是可行的，通過對國家政策和法律政策等的調查，得出結論：將學前教育納入到義務教育體系中是可行的，其意義也十分重大。

2.1國家教育財政政策支持。我國近些年來一直十分重視教育的發展，出臺許多教育政策，隨著社會的發展國家完善了九年義務教育體系，使得小學至初中都實現了義務教育，這也保障了一些孩子的受教育權，但是學前教育并不在九年義務教育之列，隨著兩會中的提議，人們開始關注學前教育的問題，國家也在考慮將學前教育納入義務教育體系，隨著國家教育財政投入的不斷增加，使得學前教育義務化有了教育財政支持，這點是至關重要的，沒有經濟支持就不可能實現學前教育義務化，由于我國地區間存在貧富差距，由于貧窮使一些幼兒難以接收到學前教育，但是有了財政政策的支持，對貧困地區投入教育發展資金，則學前教育義務化不久便會實現。

2.2國家教育政策的支持。我國憲法規定，公民普遍享有受教育的權利，法律保障公民受教育的權利，目前義務教育的實施就是因為憲法的要求，國家教育政策有利于實現學前教育義務化，然而一些政策和法律仍不完善，例如沒有很好的監督機制，沒有專門的法律法規出臺，沒有具體的落實政策，但是國家教育政策支持幼兒教育進入義務教育體系。因此，國家可以先完善學前教育政策，這樣才能保證幼兒平等發展，健全監督機制，出臺專門法，學前教育納入義務教育階段將是遲早的事。因此，在不斷完善政策法規的同時，逐步實現學前教育義務化，使之成為社會進步的教育基礎，培育更多的高素質人才。

3、結束語

學前教育的重要性使其成為義務教育階段之一成為必要之事，學前教育對孩子對社會都有十分重要的意義，國家教育政策的傾斜，使得學前教育義務化具有可行性，國家政策、法律以及社會各界的強烈呼吁，都為學前教育納入義務教育提供了支持，最大限度的保障公民的受教育權利將會給社會帶來巨大的社會價值，同時也有利于全民素質的提高，社會的進步，其意義十分重大。因此，呼吁將學前教育納入義務教育范圍，完善學前教育，促進社會發展。

作者：周淑芬單位：珠海市香洲區金卡錫建才胡灣幼兒園