信息化時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育范文
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1．1對(duì)圖書館員的繼續(xù)教育，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)圖書館傳統(tǒng)封閉的管理模式提出了新的挑戰(zhàn)。重藏輕用已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)展的潮流，促進(jìn)圖書館工作必須改變單一的服務(wù)方式。積極地采用新技術(shù)、新設(shè)備，開展多形式、多層次的服務(wù)，滿足讀者復(fù)雜多樣化的需要，才能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息資料傳遞的要求。
1．2對(duì)圖書館員的繼續(xù)教育，是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享的需要隨著信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的到來，現(xiàn)代化圖書館必將要取代傳統(tǒng)的圖書館。圖書館不再是藏書樓，而是一個(gè)重要的信息傳遞機(jī)構(gòu)，要通過電子技術(shù)、通訊技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等，形成一個(gè)強(qiáng)大的、靈敏的、高效率的以傳遞知識(shí)和情報(bào)為主的圖書情報(bào)網(wǎng)絡(luò)。把世界上各種圖書資料和情報(bào)信息收集加工處理之后，迅速準(zhǔn)確地提供給廣大讀者。這就要求圖書館員應(yīng)充分熟悉和了解國內(nèi)外圖書情報(bào)自動(dòng)化管理的發(fā)展現(xiàn)狀，逐步學(xué)會(huì)和掌握以計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的新技術(shù)的基本知識(shí)及基本技能，力爭用現(xiàn)代化設(shè)備與管理技術(shù)武裝圖書館，從而達(dá)到人類資源共享的目標(biāo)。
1．3對(duì)圖書館員的繼續(xù)教育，是提高圖書館員專業(yè)水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要隨著圖書館工作實(shí)踐的不斷探索，不斷更新，新的服務(wù)領(lǐng)域會(huì)不斷開拓，這就要求圖書館員不能停留在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上，要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以提高服務(wù)能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并與現(xiàn)代化技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，才能熟練地掌握?qǐng)D書館工作技能、技巧。
1．4對(duì)圖書館員的繼續(xù)教育，是圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的需要現(xiàn)代化圖書館的服務(wù)工作將再不是單向、呆板、枯燥的簡單的借借還還，而是通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)文字、聲像等多種形式的數(shù)字化服務(wù)，用戶在辦公室甚至家里都可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)辦理信息查詢和借還事宜。因此在這種信息化的趨勢(shì)下，圖書館員只有掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，才能辨認(rèn)、接受信息和對(duì)信息進(jìn)行加工、處理和反饋，才能使自己與周圍世界進(jìn)行有效地交流。科學(xué)技術(shù)的多變性，要求圖書館員不斷學(xué)習(xí)，唯其如此，才能跟上社會(huì)發(fā)展，否則就有被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。所以今后圖書館員的學(xué)習(xí)將不再是一次性學(xué)習(xí)，而是要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物。
2對(duì)圖書館員實(shí)施繼續(xù)教育的內(nèi)容
根據(jù)更新知識(shí)、拓寬視野，提高服務(wù)水平的教育目標(biāo)，對(duì)圖書館員再教育的內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)的、全面的。
2．1思想觀念轉(zhuǎn)變的教育圖書館員無論進(jìn)行哪一種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的再教育，都必須貫穿思想觀念轉(zhuǎn)變的教育。要破除不適應(yīng)信息社會(huì)要求的封閉觀念、重藏輕用的觀念、單一型的服務(wù)觀念、守?cái)偸降姆?wù)觀念，樹立符合現(xiàn)代化的信息觀念、開放觀念、大圖書館觀念、市場觀念、競爭觀念、自我發(fā)展觀念，特別是要樹立讀者第一的理念。只有通過觀念的轉(zhuǎn)變，圖書館的思想才能得到徹底解放，館員的進(jìn)取精神、開拓精神、創(chuàng)新精神才能得到充分的發(fā)揮，圖書館工作才會(huì)生機(jī)勃勃，圖書館事業(yè)才會(huì)大有希望。
2．2圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)的教育這對(duì)于那些來自非圖書館情報(bào)專業(yè)的圖書館員來說，是必須補(bǔ)上的基礎(chǔ)理論知識(shí)。來自圖書情報(bào)專業(yè)的圖書館員也需要捕捉新的學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)自身的理論和知識(shí)功底。
2．3情報(bào)信息專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)的教育情報(bào)信息專業(yè)知識(shí)，它包括了情報(bào)學(xué)理論、情報(bào)檢索語言、各種實(shí)用情報(bào)知識(shí)和情報(bào)技術(shù)等。其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，是指圖書館員除了精通本專業(yè)的理論知識(shí)外，學(xué)習(xí)掌握一兩門與自己服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容相關(guān)的其他學(xué)科專業(yè)知識(shí)，積極引導(dǎo)讀者利用圖書館，這是提高圖書館員能力，開發(fā)情報(bào)信息能力的需要。
2．4以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代化技術(shù)知識(shí)的教育它包括了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)圖書管理系統(tǒng)、軟件、數(shù)據(jù)庫管理知識(shí)、計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、光盤檢索技術(shù)、縮微、聲像技術(shù)、各種信息處理技術(shù)、文獻(xiàn)復(fù)制技術(shù)和電子通訊技術(shù)等。只有對(duì)圖書館員普及這方面的教育，使他們掌握使用這些現(xiàn)代化設(shè)備的技術(shù)，圖書館的工作效率和服務(wù)質(zhì)量才能大幅度提高。
3對(duì)圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育的途徑和方法
3．1自學(xué)人的成長與奮斗過程是自學(xué)與應(yīng)用相結(jié)合不斷完善的過程。每個(gè)人將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，又從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行研究，找出解決問題的辦法，才是繼續(xù)教育的一種最實(shí)用、最重要的方式。
3．2在崗學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一個(gè)人的工作能力應(yīng)是他的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)研究能力的綜合。為培養(yǎng)一批高素質(zhì)、為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)的人才隊(duì)伍，就要求圖書館員在有條件的情況下，要參加多層次的在崗學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高館員的多元化科學(xué)文化知識(shí)。作為圖書館人員本身，應(yīng)有進(jìn)修學(xué)習(xí)的主觀要求，客觀的工作實(shí)踐證明，也要求圖書館員必須充實(shí)自己，才能勝任其工作任務(wù)。
3．3參觀學(xué)習(xí)考察有計(jì)劃、有目的地組織館員參加館內(nèi)外與圖書館相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，使館員學(xué)習(xí)到館外同行先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、互相借鑒、互為補(bǔ)充。這有利于促進(jìn)專業(yè)隊(duì)伍的整體優(yōu)化。要鼓勵(lì)館員撰寫學(xué)術(shù)論文，這不僅能活躍學(xué)術(shù)研究氣氛，還能提高專業(yè)人員的學(xué)術(shù)水平，有利于促進(jìn)圖書館事業(yè)建設(shè)和發(fā)展。
3．4進(jìn)修作為圖書館繼續(xù)教育的一種手段，圖書館員進(jìn)修可分2種情況：①提高自身素質(zhì)的個(gè)人進(jìn)修，這主要指利用業(yè)余時(shí)間，不同的工作人員根據(jù)自己所缺乏的知識(shí)所進(jìn)行的各科知識(shí)的進(jìn)修，如：夜校、成人自學(xué)、電大、函授等。②圖書館有計(jì)劃的安排不同崗位的工作人員進(jìn)行對(duì)口的業(yè)務(wù)進(jìn)修，這不僅對(duì)加深館員知識(shí)深度和擴(kuò)大知識(shí)面、進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有著很好的替補(bǔ)作用，也為圖書館繼續(xù)教育提供了新的內(nèi)容。圖書館事業(yè)是面向未來的事業(yè)，我們應(yīng)該高度認(rèn)識(shí)對(duì)館員進(jìn)行繼續(xù)教育的戰(zhàn)略地位，把圖書館員的再教育當(dāng)做圖書館事業(yè)發(fā)展的百年大計(jì)，予以重視，務(wù)必使圖書館員的再教育制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。只有如此，才能不斷提高對(duì)館員再教育的水平和質(zhì)量，促使圖書館事業(yè)不斷發(fā)展。
作者：王嬌單位：湖北科技學(xué)院圖書館
