建筑材料教課革新論述范文

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1從生活實踐出發,提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師,教師可以從生活實踐出發,利用身邊的實例,來提高學生的學習興趣。例如,在講授混凝土時,可以先讓學生自己找一些教室內的混凝土制品,讓學生自己舉例混凝土的用處,然后教師反問學生為什么要用混凝土而不使用其他材料,怎么樣生產混凝土,混凝土生產過程中應注意那么問題等,這樣讓學生帶著疑問去聽課,可以激發學生的求知欲,提高學生的學習興趣。在講課的同時,多講一些工程問題,讓學生運用自己的知識來分析這些問題,讓學生感覺到學用所用,這樣可極大的激發學生的興趣,提高學生的學習效率。

2關注少數學生學習興趣,避免少數影響多數

管理科學與工程專業有一部分學生是文科生,它們在高中時由于以文科為主,對物理和化學的涉及較少,導致這部分學學習《建筑材料》時,缺少必要的物理和化學知識;在課上或課下時,可能會存在看不懂,聽不懂的現象,如果教師在上課時對這一現象不引起重視,那么很可能這部學生就會失去對《建筑材料》學習興趣,喪失對這門課的學習信心,進而會影響其他學生的學習情緒,影響整體教學效果。無論在課堂上,還是在課下,教師都應關注這部分學生的學習情緒。在課堂上,教師可以有意識的多講一些物理和化學知識,盡量用形像的例子來解釋一些的現象。在課下,教師要加強和這些學生的聯系,鼓勵學生多看一些專業書箱;另外,讓學生多注意身邊的例子,學著用專業知識解釋或解決一些工程問題。

3實現理論教學與實踐教學的零距離結合

由于我校的建筑材料實驗室還沒有建成,實驗教學無法開展,為了彌補這一缺限,要把理論教學與實踐教學相結合。實踐教學是建筑材料課程中的重要環節,在此階段,可以將理論教學與實際工程之間建立起必要的聯系。因此,在教學過程中,要多創造讓學生接觸實際工程的機會,在工程實踐中提高和鞏固課堂理論知識,同時,也可以把工程實踐搬到理論課堂上,實現理論教學與實踐教學的零距離結合。為此,我們可以利用課外時間,安排學生到就近商品混凝土企業、建材市場、建筑工地等參觀實習;讓學生理解材料選用原則、施工藝工程,認識新材料,了解材料的發展方向。在商品混凝土企業,學生認識到混凝土的生產,澆筑、振搗、養護等工藝流程,理解了不同種類的混凝土選用水泥的原則及混凝土強度影響因素。講授鋼材時,可以組織學生到鋼筋加工現場參觀學習,學生不僅能認識了不同種類的鋼筋,通過現場工程專業人員的介紹,學生可以深入地理解對鋼筋進行冷加工的意義。

4充分發揮多媒教學在《建筑材料》課堂上的作用

建筑材料這門課的課堂內容是枯燥的,如果僅依靠教師的板書和講述,學生習時會感覺比較抽像,難易理解和撐握《建筑材料》這門課程,同時也不利于激發學生的積極性。采用多媒體技術教學可以把文字、圖片、聲音、動畫結合在一起,使教學內容直觀、生動、形象地展現在學生面前,使生澀難懂的問題迎刃而解。提高學生學習的主動性。目前,大多數學校都提倡采用多媒體教學。實踐證明,多媒體教學可促進教學質量的提高與教學方法的變革,可以培養學生創新思維與實踐能力,已成為現代教育中必不可少的教學工具。認真制《建筑材料》多媒體課件,以提高學生的學習興趣,加深其對建筑材料知識的理解與掌握。

5結束語

采用上述方法進行教學,明顯地提高了我校《建筑材料》課程教學質量;學生不再對建筑材料課感到枯燥無用和學無所用。另外《,建筑材料》課程離不開實驗教學,盡快把我校建筑材料試驗室建好,實現理論、實驗、實踐三者的有機結合,是進一步提升教學質量的有效途徑。

作者：楊守磊單位：河南財經政法大學工程管理與房地產學院